小動作可以產生大智慧

年輕的爸媽天天都在期盼着自己可愛的 寶寶聰明伶俐、有知識、愛學習。其實，嬰幼兒時期是人生最勤奮好學的階段。從寶寶來到這個世界上，他睜開眼睛就在孜孜不倦地學習，只不過寶寶學習的方式是一種不被認為是學習的學習方式，即感知—運動學習。瑞士心理學家皮亞傑指出，“知識源於動作”。

方法

在這裏強調了“動作”在兒童早期智力發展中的重要作用。嬰 幼兒沒有充分的運動就沒有大腦的進步和智 慧可談。

想想看，從初生嬰兒的沒有目的的四肢揮動，俯卧時能夠嘗試着抬頭，到仰卧時翻身；從蠕爬到像軍人似的匍爬再到經典 的手、膝爬行；從由攙扶着雙手跌跌撞 撞的蹣跚學步，到放開手獨立行走。寶寶的 每一種能力的習得，都是通過他認認真真運用各種動作而獲得的。

伴隨着動作能力的發 展，大腦的各種智慧隨之發生、發展、成 熟。在這個歷程中，傾注了爸媽的關愛和耐 心，浸透着寶寶孜孜不倦的演練。

在感覺—運動的過程中，寶寶通過各種 動作、各式各樣的有趣活動，不僅強壯了體 質，大小動作得以協調，情緒情感得以愉 悦，而且認知能力、觀察能力、空間知覺、 思維推理、言語語言能力、人際社交能力等 都隨之日新月異地發展着。

小動作可以產生大智慧。因此，父母要特別注意為孩子的動作發展創造條件。尤其是到了1歲之後，寶寶的動作能力有了明顯的 提高，活動內容也豐富多了。

他漸漸地可以 不靠扶持獨自行走，進一步還學會了能拐着彎走路；他能獨自爬上幾級樓梯；在不用大 人扶持時，他也能由站着改為坐下；他能用 動作和簡單的語言回答大人提出的問題；會 用手挑選自己喜愛的玩具；還能逐個打開、 合上大小不等的小盒子；能手握粗杆鉛筆和 蠟筆隨意地塗鴉；會隨着歌謠和音樂節律手 舞足蹈；會在穿衣服的時候伸手配合等。

總之，家長可以遵循這些規律，給寶寶提供鍛 煉的機會，鼓勵寶寶的每一個哪怕是微小的進 步，即使“闖點禍”也不要斥責孩子，讓他在 經歷中體驗成功和失敗，一天天走向成熟。