如何提高數學成績

專業回答 最近有同學諮詢秦學教育小編自己已經高三了，但是數學成績還是很差，這個時候還有沒有辦法提高自己的數學成績。小編相信有很多同學和這位同學的煩惱一樣，高中數學是很多人的短板，那麼到了高三了，還有機會提高數學成績嗎?有的，下面

數學，在小學就接觸到了，到了初中，更是天天看到，而數學的難度也大大提升了。那麼，該如何學好初中數學呢？

方法

一、數算

如何提高中考數學的計算的正確率，以下有四種方法以供借鑑： 第一，要對計算引起足夠的重視。 很多同學總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不

運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習。在面對複雜運算的時候，常常要注意以下兩點:①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確;②要自信，爭取一次做對;慢一點，想清楚再寫;少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

數學想提高成績，只要你肯努力，我感覺應該不是太難。只要你的成績不是特別差，上課注意聽講，把老師講的知識點全部理解記憶，還有課本上的定義、定理、性質、判定、公式等記牢，再配些跟課的練習加以鞏固，有條件的話，再找老師輔導一下，自己

二、數學基礎知識

數學是一門注重邏輯思維的學科，從整個學習生涯來看，數學都格外重要，但還是有不少學生數學成績較薄弱，今天就從三方面和大家分析，如何提高數學成績。 一、重視計算 數學的計算就像語文的字詞句，是較基礎的知識。計算好的話，在解題時能給我

理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的“勞動”。理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”。“準確”就是要抓住事物的本質;“簡單”就是深入淺出、言簡意賅;“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面:一是知識的形成過程和表述;二是知識的引申及其藴涵的數學思想方法和數學思維方法。

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數? 初中數學怎麼樣學可以有效提高分數? 學習的重點 1、態度 在這個科目的學習當中態度是起到非常大的作用的,如果有態

記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線”三個字，你就會想到:拋物線的定義是什麼?標準方程是什麼?拋物線有幾個方面的性質?關於拋物線有哪些典型的數學問題?不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。

3/3分步閲讀  我認為提高自己的數學成績一定要抓住自己薄弱的環節，比如説我立體幾何不行，那我就在立體方面下一番功夫進行一番突擊，多做一些題目加深對這一方面的理解，這樣自己的數學成績就在一定程度上得到了提升。  2/3 第二

三、數學解題

相信如何提高數學成績這個問題已經困擾了不少人，今天就用我在卓越教育學習數學的方法，為大家答疑解惑。 問題一：基礎知識薄弱 其實不少數學不好的人都有這個通病，遇到這類問題的話，不妨先把課本上的定義摸透。對應解決方法也很簡單，把平時

學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。保證數量就是①選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。②做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理;先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題;不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心;對於例題，有兩種處理方式:“先做後看”與“先看後測”。③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。④每天保證1小時左右的練習時間。

小學數學怎麼樣學?隨着小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好

保證質量就是①題不在多，而在於精，學會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識;看看與哪些數學基礎知識相聯繫，有沒有出現一些新的功能或用途?再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敍述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法;一題多解，一題多變，多元歸一。②落實:不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。③複習:“温故而知新”，把一些比較“經典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

高中數學怎麼學?高中數學難學嗎? 數學這個科目,不管是對於文科學生還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它佔的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.然而,這些計算也都是在數

四、數學思維

高中數學怎麼學?高中數學難學嗎? 數學這個科目,不管是對於文科學生還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它佔的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.然而,這些計算也都是在數

數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該説，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。

我今年考研婁學137分。我數學從3月份開始看李永樂的複習全書，有一天沒一天的看，那時課還沒上完，週六週日還要上雙學位的課，看書沒怎麼太用心。一般在文泰打游擊，看會書，然後再去上課，上完課再看會數學。一本複習全書，三個月才看了三分之

只要我們重視運算能力的培養，紮紮實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，就一定能把數學學好。

第一、注重基礎知識點的掌握和補差意識。就是明確老師每天講了那些知識點，這些知識點在例題上是如何運用的。老師講到自己以前學過但又不會的要及時記錄到本子上，爭取以後要會（主要是沒時間系統性的複習）。第二、要注重思考和歸納總結。老師

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怎樣提高高中數學成績

高中數學怎麼學?高中數學難學嗎?

數學這個科目,不管是對於文科學生e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333431376661還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它佔的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.然而,這些計算也都是在數學裏面.高中數學怎麼學?有哪些好的方法?

高中數學

知道孩子數學學不好的原因:

1、不要讓孩子被動學習,還有很多同學在上了高中之後還想初中,那樣每天吊兒郎當,這是跟隨着老師的思路.自己沒有一些衍生,之前沒有學習方法,在下課了也不會找.道練習題去練習,就等着上課,並且可前面不會用寫對老師上課的內容都不知道上課光想着記筆記,沒有思路的學習是沒有成效的.

2、老師上課的時候就是把這個知識表達的清楚一點,分析一下重點和難點.然而還有很多學生上課不專心聽課.對很多藥店也都不知道,只是筆記記了一大堆,自己也看不懂問題還有很多,在課後也不會進行總結.只是快點兒寫作業.寫作業的時候,他們也就是亂套提醒他們對概念,法則都不瞭解.做題也只能是碰巧的做.

3、不重視基礎,很多孩子們的基礎都不夠紮實,但自己認為已經學得很好了就想進行下一節的學習前提你要把上節課的內容全部都弄明白了.在進行下一道題的演變. 尋找適宜的學習方式

對於高中數學怎麼學來講,找一個合適的學習方式還是很重要的.首先我們要做的就是培養一個良好的學習習慣,良好的學習習慣包括制定一個學習計劃,在上課之前,自己先學習,上課的時候認真聽課,上完課了也要其實鞏固上刻的知識,課後認真做練習.

在高中這個階段,孩子説小也不小説大也不大,就在這個年齡段,孩子不管幹什麼事都很急躁.對於這種情況,家長你也不要着急.我們只要多和孩子溝通,找出孩子學習不好的原因.

老師讓孩子上黑板做題

數學擔負着培養孩子的運算能力,還有孩子應用知識的能力.高中數學怎樣學?還是要看學生對數學的理解程度.學生要有自己的學習方法,你不光要掌握老師上課的內容,在下課之後還要及時鞏固,加深.

怎樣才能在短時間內提高數學成績

我今年考研婁學137分。我數學從3月份開始看李永樂的複習全書，有一天沒一天的看，那時課還沒上完，週六週日還要上雙學位的課，看書沒怎麼太用心。一般在文泰打游擊，看會書，然後再去上課，上完課再看會數學。一本複習全書，三個月才看了三分之二。到了七月份，要改變複習計劃了，數e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333431363666學打基礎很重要，非常重要。認真的分析09年和10年的數學可以發現，題真的不是很難，但知識點很細，也比較綜合，兩年都各有兩道大題的計算量超大，這樣，複習期間要注意的另一個重要問題：一定要動手做題！ 我花了兩個半月（7月~9月中旬）的時間把複習全書認真的看了一遍，但並不是簡單的看，我也認真的做了一遍。做題時，只是為了熟悉知識點和某些做題技巧。可能會邊做邊忘，但不要太放在心上，以後在做題過程中還不會不斷地去查看相關知識的。做完這本書後，我花了18天的時間做了陳文登的題型歸納，但只做了微積分和線代部分，實在做不下去了了。現在覺得把李永樂的複習全書認真做完一遍就好了，陳文登那本沒必要做了，浪費時間不説，和李的那本書其實有很多題的題型是重複的。這樣就到了10月份了，我花了25天做基礎過關660，這還是打基礎階段，雖然做了複習全書，發現做660時，很多知識點又忘了。所以這時記得一定要多翻書，勤翻書。説點其中的小插曲，那時由於知識點還是不熟，有時做題壓力還是很大的，也很緊張，每天大概做30道題，有一天，做着做着，發現好像流鼻涕了，我還納悶，以為感冒了，結果用手一摸，發現，媽呀，是鼻血！同學開玩笑説，都這樣了，如果再考不上，老天實在太不公平了！做完660後，也就到了11月份了，開始做真題，差不多要花3個小時做一套題，然後花差不多同樣的時間分析題目，並把相關的知識點抄在真題書上，這時我還是用的李永樂的真題，有15年的，比別的書要多出5套。當然，90年代的那幾套就沒有必要太深究了，參考價值要小於00年以後的。做了一遍真題，發現自己應該有一定的水平了。然後開始做李永樂的經典400題，這題真不是一般的難，我一般也就能做個100分左右，不別也不用擔心，其力既至，其功必成！當時我的目標是做30套題，但最終也沒能達到目標，時間太緊了，後期花在專業課的時間較多。所以做完李永樂的400題後，我只做了蔡子華的10套題，這套題偏簡單些，這時候也12月了，也可以增加點信心。剩下的時間，就是看題了，重點看以前做錯了的題。可以再買個某某三套題或五套題之類的，三天做一套，保持題感，以防做題速度減慢！這大概是我複習的過程，歸納一點：注重基礎，動手做題！

如何學習提高數學成績

第一、注重基礎知識點的掌握和補差意識。就是明確老師每天知講了那些知識點，這些知識點在例題上是如何運用的。老師講到自己以前學過但又不會的要及時記錄到本子上，爭取以後要會（主要是沒時間系統性的複習）。第二、要注重思考和歸納總結。老師講過的題目不能僅僅是聽懂，還要思考為什麼要這麼做？還可以怎麼做？這道題目用了哪些知識點，是如何運用的？堅持思考一定可以提高你的解題能道力。對於某些問題要歸納其規律性，善於歸類，這樣你就不只是掌握了一個題目，而是一類題目。第三、堅持訂正。所謂訂正應該是在老師講過以後自己獨立的做一遍而不是抄一遍。第四、要有複習意識。人不是機器，不可能不遺忘。根據自己的實際情況，堅持一段時間專把前面的作業複習一遍會有好的效果。第四、要有針對性的學習方法。根據自己的情況總結不足，有針對性的調屬整學習方法。總之，只要有了認真的學習態度，有了學習的決心，再加上正確務實的學習方法，相信數學的學習一定不是難事。

小學生如何提高數學成績

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原發布者:我愛楊敏107

如何提高小學生數學成績的有效方法？要想提高小學生數學的學習成績，僅僅憑靠老師一人之力是不行的。學生的學習必須以課堂教學、學校教學為主，課外教學、家庭教學為輔，並使兩者有機結合，才能發揮校內外各自的優勢，使孩子的學習得到更大的進步。學習數學主要是獲取知識和應用知識的過程，e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623764獲取知識，重視的是方法；應用知識，強調的是策略，所以要較全面德瞭解數學基礎知識的掌握情況，有針對性的進行輔導。下面我談四點思考及建議：思考一：如何充分利用課上四十分鐘，使數學課堂學習發揮實效呢？1、數學課堂教學要面向全體學生，人人要動腦、動口、動手。在教學過程中，我們充分發揮學生的主體作用是提高數學成績的有效途徑。教師盡力激發學生的求知*，促進探求解決問題的方法，發現和掌握解決問題的規律，提高解題的能力。這樣才能使學生成為學習的主人，同時又能充分發揮教師在教學中的主導地位。例如，在教學“5的乘法口訣”時，以“一隻手有5個小指”導入新課，鼓勵學生以小組為單位編順口溜來引進5的乘法口訣。然後老師在班上加以整合，一下子提高了孩子的學習的興趣性。接着讓學生看書上的自主練習，以小組為單位討論還有哪些方法來熟記乘法口訣。2．學習錯誤變為促進學生髮展的資源。學習錯誤來自於學習活動本身，是具有特殊教育作用的學習材料。它來自於學生，貼近學生，暴露出學生的真實思維，反映出學生建構知識時的障礙。如果教師能有效利用錯誤信息，挖掘

如何快速提高數學成績

我認為要解釋清楚如何學習數學是不是一個詞，但我可以看一下我的看法。

通常先説説怎麼辦吧！

針對您的具體情況，你應該看的教科書，這本書是最重要的事情，一般來説，你只要把書本上的知識搞不透明度，無論在主題，以及如何測試您的，你也可以應付過來，為什麼呢？你應該知道，考試仍然是相同的，它的原型是始終在書中的知識的一個話題是，無論多麼艱難，我們可以把它分解成幾個小問題，小問題，基本上是從書。

讓你讀，而不是讓你讀字一個字，但仔細閲讀什麼重要的東西在裏面，例如，公式，這是肯定要過關（當然倍以上），如我米高中的時候，我總是教科書為基礎的，所以在我的整個高中考試數百次，90％以上的時候，我是第一個，現在，我有一個導師，我教的學生，有什麼可以，公式不記得我説過的，正因為如此，在監獄裏，他的數學是很難上去以後，我讓他有機會讀他的成績確實提高了。

平時要適量做的題目，不要過分信賴於它，當然，也不能做得太少，做的少，做一個考試問題可能會很奇怪！

回來談談在考試的試題，首先是一個時間的問題，沒有足夠的時間做數學題是很正常的，對於大多數人來説，有很多次，你不要總是去想怎麼做的論文完成了，我的數學老師説，這是明智的放棄某些主題，為儘可能保證做的題目的正確性，但是這是不是讓您有意放棄一些題目不會做，並且刻意去檢查，視情況而定。當你認為各個主題，例如，你不這樣做，你有很多的主題（難度不是很大），你可以到前面的不確定性，檢查之前，不抱僥倖心理，總是心想：“也許我早期可能是正確的，在前面的一個是超過五分之一，扔了可惜！或者，如果你認為這樣做在前面，後面的題目有一定量的（感覺可以做到這一點）沒做什麼，你應該做的，看後面的，畢竟，有很多點沒有得到我們的手就可以了！

另外，做一些小問題時，要儘量講究技巧，不要總是誠實的計數，120分鐘，怎麼能去做到這一點，你必須嘗試使用??一些簡單的方法，我想了很多書清楚，這是沒有問題的，只要你是認真的，理解和這些方法的主！欣賞美麗

一些其它的話題時，你做什麼，儘量不去想其他的事情，不要以為我一定要測試多少分，不希望是壞的我得到的結果好了，反正一句話，你要集中精力，應注意高度集中！

還有一點我想談的，是沒有太在意通常的結果，太關注它，你可以花大部分精力，如果你有這樣的能量，你可能在研究中使用，這樣效果可能會更好。

要相信自己，很擔心是沒有必要的，只要你不氣餒，應該是沒有問題的。

我始終認為，學習是在這些沒有固定的，視情況而定，它是不擅長認為，其他可能的，你有一個很好的方法，但你不打吧！

許多獲獎者的初中第一，數學學習的關鍵時期，許多小學，初中的數學成績，高中階段，第一個跟斗栽在數學的領導者。學校學生學習數學的興趣，進入中學後數學是不理想的，數學的學習鏈挫折，我認為，造成這一結果的主要原因是這些學生的特點，不明白是高中數學，學習法律，導致分數山體滑坡。

首先，在高中數學和初中數學的特點。

1，數學語言的抽象程度的突變。

許多學生反映集合映射的概念理解，覺得離生活很遠，似乎很“神祕”。事實上，這是開始的高中數學的語言有一個顯着的差異。初中數學的基礎上的形象通俗的語言快遞。忽然觸動了數學的抽象集合語言，邏輯運算和函數式語言的語言學習後，空間幾何。

2，過渡到一個合理的水平思維的方式。

高中學生的數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段存在重大差異。初中階段，很多教師對學生的各種問題，建立一個統一的模式，思維等幾個步驟的解決方案Fenshifangcheng分解看什麼看什麼，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也分類平等的角度是平等的，，，，，，，，，以確定自己的思維程序，因此，初中這給潛在的機械，操作方便，高中的學習習慣，和高中數學思維正式產生了很大的變化，在上一節所描述的，數學語言的抽象思維能力的要求，當然，是漸進的能力和意志這種能力不是一朝一夕的事，需要突變不舒服，做了很多高一新生，並因此導致性能下降。高一新生必須從經驗中抽象思維過渡到抽象思維的理論，最後需要的初步形成辯證形思維。

3的總人數急劇增加的知識內容

一個明顯的區別是高中數學與初中數學知識內容的“量”上急劇增加單位時間接受知識和信息的數量和初中階段，比許多輔助練習，消化的教訓相應減少。這需要做課後複習，記牢了很多的知識，其次，它是必要的理解的內在聯繫舊知識和新知識和新知識融入現有的知識結構，知識的教學更不是零星的積累，在信息超載的知識，記憶效應不太好。要理清學習的知識結構板結構，形成，實施的整體組裝等形式的知識結構一目瞭然;類從一個案例中的一類，一類多類，類的統一;的幾個問題同構的知識，以同樣的方法;第四，我們必須做更多的工作，總結分類，建立知識網絡的主體結構。

，不良的學習狀態。

1，學習習慣的依賴心理和滯後。

初中學校的學生在學習的心理依賴是顯而易見的。首先，為了提高分數，初中數學教學中教師的各種問題都列出來，學生依靠教師提供應用“模具“;二，父母成功，在生活中，渴望到去家接受輔導後是也常見。進入高中後，老師的教學方法改變??，申請的”模具“家長輔導能力跟不上，”參與式學習“到“督促學習。許多學生進入高中，初中，有一種強烈的依賴心理，跟隨老師慣性，不掌握學習的主動權。計劃無限期的等待類，沒有預覽上課前，班主任不理解在課堂上忙記筆記，沒聽到“門道。

2，思考讓有些學生移植這種心態的初中到高中，他們相信自己的第一天，不刻苦學習，只是在大三臨考時，竭力為一個月或很容易地考上高中，和一些可能仍然是集中在重點中學班，因此，在高中的時候，也讓高一高二沒有需要這麼辛苦，只是等待，直到第三年臨考再次發奮個月，考一個理想的大學，學生有這樣的想法是一個大錯。廣州市普及高中階段教育，測試對象是不是很明顯，選擇，學生可以很容易地在測試中得高分??，但入口是不同的，我們的國家不能普及高等教育，高等教育可以説或屬於精英教育，只有選擇的新成績優秀的學生去上大學，高考的主題具有很強的新選擇，如果運氣發奮個月的大學三年級時考上了大學，在一天結束的時候，你會後悔的。學生不妨打聽打聽，現在是第三年，學生人數不用功讀書，因為高一，二，現在在入口附近發現自己錯過了很多的知識和渴望得到的署聘請了家教。

3，學校應的方法。在課堂上的老師一般都要求澄清的意義，知識的來龍去脈和分析的概念，分析的重點，難點突出的思維方式雖然部分學生在課堂上不能集中精力聽課，沒有聽到或聽功能不全的關鍵點，筆記記一個很大的問題，也有很多學校後，他們不能及時鞏固，總結，尋找知識之間的聯繫，只是做功課的時間去了錯誤的各種問題，一知半解的概念，規則，公式，定理，機械模仿，死記硬背，有的同學晚上加班無精打采白天，或類沒有聽自己做自己的事情，並且結果是有效的，而且效果甚微。

4，不重視基礎的“自我感覺良好”的學生往往低估了基本知識，基本技能和基本方法的學習和培訓，往往沒有認真演算書寫，知道如何做到這一點，但這個問題很感興趣，以顯示自己的“水平”，有事業心，重量“輕”質量“ ，成海？考試。微積分是不是一個錯誤中途“卡殼”的正式作業或考試。

5，進一步學習條件不具備。高中數學與初中的數學，深度和廣度的知識，能力的要求是一個飛躍。這要求必須掌握的基本知識和技能，為進一步學習作好準備。高中數學困難，在許多地方，新的方法需要較高的分析能力。二次函數值的方法，真正的根分佈和參數三角公式的變形與靈活運用的空間概念的形成，排列組合應用問題和實際應用問題的討論。一些內容或初中教科書的內容不説出來的線，如果不採取補救措施，網絡訪問，它必須跟上高中的要求。

科學的研究。

只是想學習的高中學生是不夠的，還必須“學習”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，為了改變被動學習為主動學習，以提高學術表現。

1，養成良好的學習習慣。重複使用的方法將成為人們的習慣。什麼是一個良好的學習習慣？良好的學習習慣，包括髮展計劃，自我學習在類集中上課，及時審查之前，獨立工作，解決他們的問題，系統的總結和課外學習幾個方面。

（1）制定計劃，做出了明確的學習目標，時機是合理的，不緊不慢，穩打穩紮，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但該計劃必須是可行的，長期計劃，短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨鍊學習意志。課前

（2）自上好新課程，以達到更好的學習效果的基礎。課前自學不僅是為了培養自學的能力，而且也能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不能搞走過場，要注意質量，力爭到課前瞭解教材，課程強調聽老師講思路，抓住重點，突破難點，儘可能地來解決這個問題，在教室裏。

（3）班是要了解和掌握的基本知識和基本技能，基本方法的關鍵環節。 “學習和了解足夠的”自我同學們課前類更好地集中精力聽課，他們知道什麼細節的東西可以在心靈下滑了下來，而不是一個完整的副本施樂，權衡。學習數學必須培養興趣，在課堂上仔細聽，他們不知道馬上問，不等待類的公式...理解，而不是死記硬背，我們仍然需要更多的實踐考試，光滑，不浪費時間。

數學是必考科目之一，所以從第一天開始，我們一定要認真學習數學。那麼，如何學好數學呢？有幾種方法供大家參考：

出席課程的重點，課後及時複習。

接受新知識，數學能力，主要開展在課堂上，這樣的特點，重視課程的學習效率，尋求正確的學習方法。為了跟上的想法？老師的課，就開始認真的思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師説。尤其是要掌握的基本知識和基本技能的學習類審查後不留下任何疑問。首先做各種練習前老師所講的知識的記憶再次的各類公式的推理過程，正確地認識，為了慶祝，要儘量記住，而不是移動目前還不清楚立即翻開的書。認真獨立經營，勤于思考，從某種意義上説，它不應該導致的學習方式不明白，問，思路不清自己的某些主題，發現它難以解決的問題，應該是讓自己冷靜下來仔細分析的主題，努力解決自己的。每個階段的學習進行梳理和總結，綜合知識的點，線，面交織成知識網絡，納入自己的知識系統。

其次，要適當多的問題，養成良好的解決問題的習慣。

要學習數學，做的題目是不可避免熟悉各種解題思路的問題。開始從基本問題開始，課本的練習，反覆的實踐奠定了基礎，找到一些課外練習，以幫助開拓思路，提高他們的分析，解決問題的能力，掌握一般的解決問題的法律。配備的易錯題，錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解決問題的過程中，共同確定，為了糾正自己的錯誤。在平時要養成良好的解決問題的習慣。他們的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，在考試中輕鬆進入最佳狀態。實踐證明：關鍵時刻，你的問題解決能力的習慣是通常的做法沒有什麼不同。解決問題的馬虎，粗心，馬虎，等等，往往是完全暴露在期末考試，所以平時養成良好的解決問題的習慣是非常重要的。

調整心態，正確對待考試。

首先，應主要側重於基礎知識，基本技能，基本方法這三個方面，佔每次考試的基本主題，而對於這些問題，更綜合的主題作為香料，認真思考，揣摩出來的東西，總結完成的問題。調整好自己的心態，以便在任何時候鎮靜，思路有條不紊地克服浮躁的情緒。特別是，要對自己有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，從來沒有讓我下來，有它自己不崩潰，誰也無法摧毀我的驕傲。

在考試前準備和練習常規的問題，並擴大自己的想法，避免考試，以保證正確率的前提下，提高解決問題的速度。第十二掌握一些簡單的基本問題有充分點，對於某些問題，我們應該嘗試得分，要學會嘗試在考試中得分，自己的水平發揮正常甚至是非凡的。

這表明，應該學習數學，你必須找到自己的方式來學習，瞭解數學的特點，進入數學的廣闊天地。

高中學生學習數學學習數學，要解決兩個問題：首先是要認識到這個問題的方法。

有些學生學習教學，以滿足高考數學分支的會計專業;認為，因為一些學生學習數學奠定了基礎，為進一步學習專業，這些都是合理的認識，但它是不全面的夠了。 。事實上，更重要的目的，學習教學接受數學思維，數學精神的培育，提高他們的思維品質和科學素養，如果是這樣，終生受益。已經有一位負責人告訴我，他的祕書背景的文科專業，對他的工作的報告草案，因為光滑，缺乏邏輯性，不能令他滿意，只有他自己執筆起草。可見，即使從事文祕工作，必須有一個強大的科學思維能力，而學習數學是最好的思維體操。一些高中學生覺得從初中剛畢業，從畢業還有3年之遙，可以緩解的時間，直到第二年，第三年工作時為時已晚，即使是在小學，初中“第一首歌曲後緊“混合多為”成功“的經驗。大家都知道，現在高中數學教學安排是兩年，三個療程結束時，高，全年搞總複習教學進度很緊，高中數學最重要的，也是最困難的內容（如函數，立幾例）上高中的第一年，這些內容一旦沒學好，整個高中數學很難學，所以從一開始，你必須密切關注的想法，即使？在潛意識裏稍有懈怠就會削弱學習的毅力，影響學習。

要關注每一個學生根據自己的基礎，學習習慣，智力特點來選擇適合自己的學習方法的學習方法，我這裏主要參考點，供大家學習特點的教材。

升，要重視數學概念的理解。高中數學與初中數學最大的區別是越來越抽象的概念，要學會“味道”有很大的不同，解決問題的方法通常是從這個概念本身。學習的概念，只知道字面意思是不夠的，需要了解其更深層次的含義意味着掌握各種等價表達式的含義的概念。例如，為什麼函數為y = f（x）和y =的f-1（x）的有關行的圖像?=對稱，為y = f（x）的，其中X = F-1（Y），有相同的圖。喜歡了，??為什麼，當f（XL）=（1-X），函數y = f（x）的圖像關於y軸對稱，Y = F（XL）和Y = f（1 - x）的圖像，但該直線上= 1對稱，而不是與兩個圖像的圖像的對稱性的對稱關係的差異的透徹理解，都容易混淆。

學習有很好的立體幾何空間想象能力，空間想象能力培養方式有兩種：第一，洗圖紙自制的模式，協助的想象，如四個直角三角金字塔模型對照練習多看，多想。但最終不取決於模型也能想象的境界來實現。

3，要學會分析研究代數幾何避免它，只計算繪製正確的方法來計算邊繪圖邊，塗料的計算方法，以尋求在。

4，數度應邀參加的討論，這是一個很好的學習方法的學生的個人學習的基礎上，這樣做常常可以解決問題更徹底，我們大家都受益。

一送一：

第一

，學習佔第一的研究中，每個學生都可以做。的原因，為什麼你不能佔到第一位，主要有兩個原因：第一，生活方式，學習方法不正確，第二，有沒有堅強的意志力。毅力是第一重要的學習方法是第二個最重要的。雖然學生在現實生活中，全中國仍是佔了先佔70％以上，但他們沒有毅力最強的，或者生活的方式是不是最好的方式來學習。他們可能是今天，不是明天。換句話説，如果你佔第一的方法來學習鍛鍊，一般會超過現有的。

輝煌經歷的艱苦努力得到它？細緻的説，這是“培養堅強的毅力”是世界上最困難的工作，只有你有堅強的毅力，有可能成為第一，當然，正確的生活方式和學習方法也是特別重要的。什麼是堅強的毅力，只要你可以要求做，每天做記錄，定期，每天繼續堅持一個學期，一年，三年，那麼你的毅力足以達到佔第一位的要求。在本練習中怕你有間歇性的，風和雨，心情，疾病，家務，和所以你不中斷工作的原因。你要記住，你的學生的生活，學習學術，沒有什麼工作的重要性，將超過它是最重要的。除了堅強的毅力，正確的學習方法和生活方式也是很重要的。

每個人都可以進行核算，原會計專業的學生不一定比你更好的多少腦細胞並不一定比你更聰明。愛迪生説：“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。” ！所以，你首先需要一個心理的關係，也就是説：要相信，你一定會成功，將超過現有的第一，包括第一個自己。

其次，你必須堅持每天鍛鍊。不要有一個健康的身體，你沒有，即使偶爾很好，不能長。大約30分鐘的運動，每天必須天天堅持。各種形式的運動，跑步，打乒乓球，籃球，俯卧撐，立定跳遠等。有些學生有一個好臉色看，別人不跑，怕自己來運行別人看見不好意思，你錯了，真的很尷尬很難進入大學的幾年，大學也下崗了。如果在未來不能養活自己，自己真的很尷尬。

三，學會以正確的態度。每次上課之前，老師準備談論的內容必須預覽，很難理解，而不是內容的標記時，仔細聽老師講了有。老師講未來不會，一定要問老師，直到你明白至今。也沒有一個問題問兩次或三次，一般學生不好意思問，不能做到這一點，教師是最喜歡“不問明白誓不罷休的性格。類仔細聆聽並認真考慮，做筆記。必須做筆記的音符，因為該值比教科書的審查主要依靠未來。

類是首先要做的功課，而是要學習的筆記，書本上的知識，它成為內容必須記住這一點，這將大大提高你的家庭作業的速度??，也就是通常所説的“磨刀不誤切木動力。作業要獨立思考，解決問題，學生，教師討論。讓學生，不要問的問題是什麼結果，但要問的問題是，究竟是如何做到這一點？ “”這是為什麼呢？ “

四，正確面對錯誤和失敗。當一些在課堂上的知識，你不學習，你練習的時候在考試中的錯誤或成績不好，你不僅不抱怨，不氣餒，你應該面對現實，自己不想得到。沒有學會不要緊，寫的“備忘錄”的知識，然後問老師問學生，那麼結果的正確解釋，寫上另一頁。錯誤的問題，測試失敗的多點錯誤的問題，正確的方法是複製的“諒解備忘錄原題，學習正確的做法，實踐，並將結果寫入到其他頁面，如果他們能夠注意事項注意這樣的問題，它也將提高30％-60％的學習效率。其他頁面上寫的答案或解釋的原因，是看到下一次的知識或錯誤的主題，然後使用他們的大腦，認為有關的知識來理解和解釋的情況，並認為標題的做法和答案。錯誤和失敗並不可怕，只要你可以看一下它，一切都將成為你的驅動器的成功。

第五，會計。學習，你必須有一個帳户，你做得很好的時候，把它寫下來，當錯誤的問題，把它寫下來（注：只相信書本上的“今日題為”合作諒解備忘錄“××第×問題是錯誤的）。點學習類一點點英語，良好的記錄;某種形式的某種放棄自己的生命運動學校體育，學習每一秒都記錄在你的書，你在作業和考試的問題，每一個正確的錯誤號的問題和錯誤記錄的問題（頁碼問題的諒解備忘錄“）錄得的知識，你每天學習上你的書。圖書明天，後天檢查自己真正掌握這方面的知識。幾天後，在書的知識點，你必須學習和掌握。

*錄你學習的每一個細節的練習下來，學校生活，每一天，約32紙記錄，而不是在學校裏，有可能是兩個32記錄紙在本週千和假期000不能被中斷。把您的帳户累計一天一天的，這是你走過的路。

雖然沒有在教育質量的學校排名，但學習出類拔萃是我們努力的目標是考上高中水平的必要條件，而且對社會，做每個人的營運資金。同學打一年，如果你做了上述的要求，你必須能夠佔到

如果我們這樣做，即使你不能解釋，必須是優秀的中國學生，因為大多數的學生在中國沒有這樣的毅力，沒有這樣一個很好的學習方法和生活方式。同學們爭取一個更美好的明天

物理學的用幾乎數學方法，都可以學習！簡介：從網上和書，並在調查中發現，許多學生改善我們希望對大家有所幫助，對你將來的數學學習數學學習的情況下，為了提高高中學生數學學習。

我們從網上和書，以及調查發現，很多學生提高數學的情況下，為了提高我們要幫助中學生學習數學的學習。

案例1：，任靜初中數學從來沒有過你的未來數學的學習，使他的父親讓老師輔導她。其實她不只是講一個類老師的家裏，讓她説什麼任課教師聽，一半下來，直到老師滿意，他的數學進展迅速的高級高中的那年，她參加了一個星期的時間模擬考試，一次一次拿下了148分，拿下了149分。走進北京大學。不到一年的時間，並獲得美國一所大學，去研究在美國走進北大去年??，她給老師發E-mail，她的美國同學説，他是一個數學天才，但美國學生只是不知道，3天前，她數學是多麼糟糕！

案例2：老師有一個貧窮e799bee5baa6e79fa5e9819331333332613061的數學第一天班，每週測驗他的學生，但也公開告訴他的學生，考試是，所有他談到類例如學生開始一片譁然，但90％的學生有信心走出，只有類的一些最貧困的學生也不敢這麼説，第一次測試的結果很快出來了，48％的合格率，淘汰率低於8％，第二時間的情況有所好轉，在數學和數學特長班的同檔次平均相差12.5分，七年級班數學課的前兩天只有1.5個百分點，平均10個百分點，高於今年3天畢業，這個類幾乎是沒有什麼區別的數學特長班，學習的例子來學習的例子舉一反三，學習數學的一條捷徑。

案例3：馬益陽查看下面的分類特徵的學生學習數學的學習材料點：第一，優秀的類型。雙kizha實際，學習法律，知識產權更高的性能和穩定性在優秀水平第二，寬鬆的學習能力，但你不能主動發揮，學習夠實用雙基固體夠檔次的不穩定。第三，認真類型。努力和認真的研究，但該方法是死的，能力較差，基礎不夠紮實，成績上不去。第四，下型學校沒有興趣，不工作努力，基礎差，死亡的方法，能力弱，學習成績差，在學習出軌“，”惡性循環“的狀態。不同類型的學生，教學方法和重點應先專注於幫助優生學的總結和自覺運用學習方法，主要是為了解決問題的學習態度，第二，第三的主要解決方案，主要是為了解決問題的興趣，自信心和具體方法的第四個馬益陽認為自己屬於第三類，因此要求教師的數學學習，教師認真，他指出，學校，預覽，回顧，工作的具體操作方法，他堅持應用了三個月，在一個單元測試，以得到92分。

案例4馬鄧亞萍是一個平均的 - 她每天都在為了提高數學成績，嚴格反映的內容，卡片上寫着數學老師學習，這反映了卡上的評價指標分為認知領域和情意。課上課時間分為：認知領域包括：1。講座的主題（幾何或代數）掌握的情況;講座;類，沒有把握的內容和原因。功課的情況下6天的時間學習數學的情感領域包括：1。講座情緒; 2。數學學習的感覺，説了幾句話。講師;在經過9周的實驗中，瑪雅平説幾句話對自己的單元測試，期中考試，數學成績有很大的提高

案例5。後，數學老師對他的學生們教五的可操作性，有效的學習方法適合於二級：1，的文化徹底掌握的基礎知識，習慣，培養深入瞭解典型的例子; 3，培養良好的生活習慣，教室的回憶; 4，培養自信的計算精度; 5，開展研究和分析的方法和習慣。5種方法沙普通話的學生認為的“最適合在計算精度