小學生寫事作文如何寫
想要指導好小學生寫事作文，老師首先要為人師表，寫好模範文章。只要有模範文章，學生們就可以模仿老師
定義
記事作文就是有目的地把事情記敍下來，説明某些道理，讚揚某種精神、風尚，抒發感情或揭示問題，批判壞現象等的文章。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞着事，服從於事或依附於事。它的明顯特點是：注重把事件、情節的過程具體地表現出來，不着力刻畫人物，也無中心人物：文章的中心思想是表現事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。
抓螃蟹説起抓螃蟹，許多人都會覺得樂趣多多，就在今年烈日炎炎的三伏盛夏裏，我和我兩個堂哥在田野裏體
結構
交代事情發生的環境
一．作文考試的本質——語文綜合運用能力的考查作文的考查，是語文學習的整體性最直接的體現：您可能把作文
因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
童話，是通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活的文學語言。他是兒童文學的一種。
交代清楚時間、地點、人物、事件
如何寫好小學生寫事作文（附歌訣）寫事的記敍文就是把親身經歷的、所見所聞的、感興趣
讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
我的家鄉昔日塵土飛揚的公路已沒有蹤跡，取而代之的是寬闊的水泥馬路。走在馬路上，你一定會被眼前的景
敍事離不開寫人
那是二年級的一天，我們上體育課。體育老師讓我們自由活動。我和同學們正在興高采烈地玩老鷹捉小雞的遊戲，
在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
很多事是爸爸和媽媽或老師叫我做的，而上個星期天，我終於做了一件自己認為應該做的事。我心裏甜滋滋的。
遵循事情發展順序
從我記事的那天起，我的爸爸媽媽就用他們那即簡單又平凡的愛陪伴着我，走過了無數個春夏秋冬。記得我剛
把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。
想要指導好小學生寫事作文，老師首先要為人師表，寫好模範文章。只要有模範文章，學生們就可以模仿老師
敍事要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到
蜘蛛記 今天，我獨自躺在牀上，眼睛半張半合，無意間，我看到牆壁上有一個黑乎乎的東西，我想：這會不
重點部分(一般指事情發展處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
抓螃蟹説起抓螃蟹，許多人都會覺得樂趣多多，就在今年烈日炎炎的三伏盛夏裏，我和我兩個堂哥在田野裏體
記敍順序
運用順敍。
順敍，是按照事物發生、發展的先後次序進行敍述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敍述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敍寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。
一．作文考試的本質——語文綜合運用能力的考查作文的考查，是語文學習的整體性最直接的體現：您可能把作文
順敍有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敍事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。
童話，是通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活的文學語言。他是兒童文學的一種。
按時間順序進行敍述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敍述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、、結局這一事情發展的規律來進行敍述，文章的層次也是清楚、明瞭的。
如何寫好小學生寫事作文（附歌訣）寫事的記敍文就是把親身經歷的、所見所聞的、感興趣
當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發生、發展、、結局)。
我的家鄉昔日塵土飛揚的公路已沒有蹤跡，取而代之的是寬闊的水泥馬路。走在馬路上，你一定會被眼???的景
運用倒敍。
倒敍，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敍述，然後再從事件的開頭進行敍述。
那是二年級的一天，我們上體育課。體育老師讓我們自由活動。我和同學們正在興高采烈地玩老鷹捉小雞的遊戲，
需要指出的是，運用倒敍的寫法，必須注意交代清楚倒敍的起訖點，順敍和倒敍的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。
很多事是爸爸和媽媽或老師叫我做的，而上個星期天，我終於做了一件自己認為應該做的事。我心裏甜滋滋的。
運用插敍。
插敍是指在敍述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敍述的線索而插入的關於另一件事情的敍述。
從我記事的那天起，我的爸爸媽媽就用他們那即簡單又平凡的愛陪伴着我，走過了無數個春夏秋冬。記得我剛
需要指出的是，在運用插敍時不能打亂原來的敍述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敍述事情的條理非常清楚。
獨特素材
從自己的生活中去找
不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途説，或者是從概念出發去記敍、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎麼會給人耳目一新的感覺呢?
其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那麼，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
做生活的有心人
常聽一些同學説，我們是學生，生活貧乏，看不出有什麼新鮮、獨特的事情值得記敍。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的範圍，就要求我們儘可能地廣泛接觸生活。那麼是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城裏的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧?可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
選擇新角度，讓常見的材料放出異彩
一般來説，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敍述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敍述的角度，也會讓它放出異彩。
打開思路，擴大視野
有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活裏，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
開頭技巧
敍述好事件的起因。
如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
描寫環境，烘托氣氛。
如《風》作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風颳得東倒西歪，發出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。
激人興趣，引人入勝。
如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱着一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要幹什麼?難道你不想看下去嗎?
開門見山，點明題旨。
如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛讚揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。
結尾技巧
把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：
下課鈴聲響了，當同學們戀戀不捨地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎麼搞的，這節課時間這麼短!”
這種順着情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，乾淨利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。
語言含蓄，發人深思。
在記敍文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。
結尾同開頭呼應。
結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。
篇末點題，突出中心。
篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
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如何指導小學生寫事作文
想要指導好小學生寫事作文，老師首先要為人師表，寫好模範文章。只要有模範文章，學生們就可以模仿老師的文章寫。模範文章對小學生來説是必不可少的。有句成語説的好，授人以魚不如授人以漁，講的就是這個道理。接下來，老師需要告訴學生，在動筆前，你必須要好好想一下該寫什麼。雖然學生們提出的標題和故事也許會顛三倒四、有些幼稚可笑，但經過老師及時的指導，學生們就能理清寫作的頭緒，指導先寫什麼、後寫什麼、怎麼結尾。另外，也一定讓孩子在平時就堅持寫作的習慣，這樣才會寫作通順流利。你可以讓孩子平時寫寫日記、寫一兩句話，積少成多，寫作就熟練了。
除了上文的方法外，想指導好小學生寫事作文，還需要培養孩子良好的寫作習慣。首先，必須要交給孩子作文分段的必要性，讓孩子的寫作格式符合要求。其次，還要告訴孩子，寫作和説話差不多，切忌不停頓一直講下去，停頓的時候要加逗點，説完了要加句號，疑問要用問號，感歎要加感歎號，讓學生正確的使用標點。再次，教給孩子寫作文一定不要有錯別字。在寫作的過程中不認識的字可以用拼字代替，不會寫的字可以查字典，要讓孩子在平時就有紮實的寫字、識字基礎。
此外，指導好小學生寫事作文還需要老師及時對學生進行及時的激勵批評。要用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們學會享受成功帶來的欣喜。這樣一來，孩子們就會喜歡錶達自己的所見所想，喜歡寫作這種學習的方式，讓他們寫作的熱情越來越高。
總的來説，只要掌握好上面的要求就能成功的指導小學生寫事作文了。不過，對於小學生來説，他們的寫作並不是真正意義上的寫作，只是簡單的作文而已。老師們不要要求太高、操之過急，只要學生們敢説敢想就是一7a686964616fe4b893e5b19e31333332636361篇好文章了。
小學生寫一件事的作文
蜘蛛記
今天，我獨自躺在牀上，眼睛半張半合，無意間，我看到牆壁上有一個黑乎乎的東西，我想：這會不會是一隻蜘蛛啊！我懷着好奇心，便站起身，走上前去，想看個究竟，沒想到，它竟然動了起來。啊！它真的是“八腳怪”！我嚇得“哇”地一聲叫了出來，要知道，我最怕的蟲子就是蜘蛛了，何況這隻蜘蛛又黑又大，怪嚇人的。
媽媽聽到叫聲，便走過來問：“什麼事啊？”我結結巴巴地説：“這兒有…蜘…蛛。”説完，便指了指牆壁上的蜘蛛，誰知，媽媽卻若無其事地説：“我還以為什麼事呢，大驚小怪的，不就是一隻蜘蛛嗎，它又不會咬人，你怕什麼呀？”説完便走了出去。我想：一隻小小的蜘蛛怕什麼呀，我比它大好幾百倍呢！用一根手指頭就能把它壓成肉餅。想是這麼想，可我的眼睛卻始終盯着那個“八腳怪“，怕它爬到我的小牀上來。只見它爬呀爬，當它爬到空調的邊上時，忽然掉了下來，我心裏“咯噔”一下，目不轉睛地盯着蜘蛛，沒想到它蕩在了半空中，原來蜘蛛用它吐出的絲在做雜技表演呢，等它玩夠了，又像彈簧 一樣“嗖”的一下上去了，我長長地吁了口氣，幸虧沒掉到我的牀上來，唉，真是有驚無險啊！
我正在為自己慶幸，沒想到它以飛快的速度爬向我的小牀，我吃了一驚，剛才那股高興勁兒早就煙消雲散了，隨之而來的是“咚咚”的心跳聲，可這隻蜘蛛卻一點兒也不知情，還在往我的小牀的方向爬過來。我忙跳下牀，去搬我的“救兵”—爺爺，爺爺看到這個情景，便撕了一張報紙，他把報紙放在蜘蛛的必經之路，等它“自投羅網”，只見蜘蛛真的沿着報紙爬了上來，爺爺輕輕地拿起報紙，打開窗户，把蜘蛛放回了大自然。
我問爺爺：“爺爺，您為什麼不把蜘蛛打死啊？”爺爺笑着對我説：“蜘蛛專吃蚊子，是益蟲，我們應該保護它才對呀。”我聽了，點了點頭，心想：看一樣東西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知識，才能夠更好的保護和利用它們。
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第一次當保姆
在我成長的路上，每天都發生許許多多的事，它們就像天上的星星，在我的心裏閃閃發亮。今天，一顆閃亮的星星又在我的腦際裏劃過。求知時空
這天早上，我來到外婆家渡假，但姨媽卻把她那兩歲半的兒子小健送到外婆家，讓外婆看管。正巧，外婆有事在身，便把小健交給我。外婆臨走時吩咐我説：“當好小保姆，看好小孩。” 不就是逗逗小孩嗎？容易，我便一口答應了。
誰知，出乎我的意料，當小保姆並不容易。外婆一走，麻煩事像海浪一樣不斷地向我湧來。你看這小傢伙，把玩具弄得亂七八糟，東一堆，西一件，還沒玩夠五分鐘，又要吃東西。真拿他沒辦法！我只好在屋子裏忙得團團轉。最糟糕的是他又撒尿了，滿地都是表弟的傑作——“童子尿”，這下我又忙開了，換褲子，拖地……要不是看他是姨媽的寶貝兒子，我不狠狠地打他一頓才怪呢。
“要當好小保姆。”外婆的話在我的耳邊不斷迴響。怎樣才能當個好的小保姆？逗？嚇？都不行。得想個新辦法來完成外婆交給我的任務，我暗暗下定了決心。
我又嘗試了幾種方法來逗小寶貝，結果還是以失敗告終，幾乎弄得我筋疲力盡。我急得滿頭大汗，怎麼辦呢？我帶着求救般的目光掃視一下週圍，希望得到一點提示。忽然，我的目光落在大廳的VCD上，我靈機一動，立刻有了主意。對，就這麼辦！我插上電源，打開VCD的開關，放上歌碟，一優美動聽的歌聲從音箱傳出來。咦，奇蹟出現了，表弟像被音樂的魅力吸引住了，情不自禁地跟着音樂手舞足蹈起來。你看，他扭扭小*，拍着小手，奶聲奶氣地和着音樂哼着歌，樂得眉眼開了花。看着表弟那副自得其樂的模樣，我不禁大笑起來。時間，像流水般很快過去了。不大一會兒，外婆外出回來了，看見小表弟安然無恙，嘖嘖稱讚我這個小保姆有辦法……求知時空
“經一事，長一智，” 通過這件事，使我懂得了一個人無論做什麼事，只要冷靜沉思一下，認真想辦法，就可以做好。
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第一次走夜路
我們的生活中，有過許許多多的第一次，一個個第一次就像一個個腳印，印在我們成長的道路上，其中，我第一次走夜路的情景最令我難忘，並且時時縈繞於心。
那是三年前的事情了，那時候，我住在外婆家，一天晚上，表哥給了我一元錢，讓我去買兩根雪條，並關心地問我：“你能行嗎？”我拍了拍胸膛，説：“憑我這賊大的膽兒，肯定能行！”説着，我便走出家門，剛才那股得意勁兒一下子跑到九宵雲外去了，但是，為了“捍衞”我的面子，我只好硬着頭皮往前走，因為道路兩旁都是高大筆直的白楊樹，所以風一吹來便“沙沙”做響，我害怕得東張西望，萬般無奈之下，只好唱丁丁的歌曲來壯壯膽：“東漢末年分三國，峯火連戰不休……”一路上，我便一直這樣引吭高歌，當我快來到小賣部時，一陣腳步聲鑽進了我的耳朵，我嚇得臉色煞白，兩腿發軟，哆哆嗦嗦地回頭一看，有個走路踉踉蹌蹌的酒鬼正往我這邊走來，我心想：酒鬼也是鬼呀！想着想着，不由得大吃一驚，大喊一聲：“溜！”我便以龍捲風般的速度飛奔到小賣部，真是虛驚一場！
買完了雪條後，我一路狂奔，路過墳地時，突然響起了一陣鬼哭狼嚎的聲音，我來了個“急剎車”，只聽見有人喊：“拿雪條來！”我早已嚇得臉色鐵青，現在更是雪上加霜，我心想：害怕也不是個辦法，看來只有以毒攻毒啦！我學着包公審問犯人的樣子，大喝一聲：“來者何人，速速報上名來！”這時，一個黑影從墳地上竄了出來，我嚇得往後倒退了幾步，定神一看，原來是表哥，我馬上分給表哥一根雪條，我們倆人便吃着雪條走回家去。
通過這件事，我明白了一個道理：世界上並沒有鬼，只不過是人嚇人而已。
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我是一片雲
我是一片雲，一片又厚又潔白的白雲。我身體內有充足的雨水，可以滋潤人們的土地，使大地變得清爽無比。
我的願望就是能夠自由飄動。於是我求神仙爺爺給予我力量。
我得到了力量。
我自如地操縱着自己的身體，來到一座工廠的上方。工廠的排氣筒沒有開，我大膽的把眼睛探進氣筒裏，觀察着裏面的結構，為什麼能排除又黑又刺鼻還帶點噁心的味道呢？怎麼裏面什麼都沒有？為什麼筒不是白的而是黑的呢？一大串問題像炮珠一樣從我腦海裏蹦出來。正當我認真地思考着這一連串的問題時，一股又黑又臭又噁心的氣味迎面撲來。我被薰得差點昏過去。我被燻黑了！我傷心得流下幾滴眼淚，脱掉我那又髒又臭的外衣。我，又變成了一塊潔白的雲。我疲憊的吮吸着大海里的水，藉此來恢復我的體力。
我漫不經心地飄着，看見一塊招牌上寫着“北京XXX”的字樣，大街上的人行色匆匆的行走着，一個小孩因為打翻了一瓶水而被家長怒斥，責罵中，我無意間聽到了家長語重心長的説：“水是多麼的珍貴啊！”我得流下了眼淚。
我飄呀飄，飄呀飄，來到一片山美水美的地方，這地方好像叫桂林，這裏的山是那樣的巍峨，是那樣的雄偉，有的一峯獨秀，拔地而起；有的相對相依，宛如知己良友；有的三五峯呼應，宛如大地崛起；有的……這裏的水是那樣澄澈清澈的可以見到洗滌的千姿百態的鵝卵石，清澈得冰涼的，清澈得心曠神怡……我如痴如醉的欣賞着，看見兩個沒有心眼的婦女在爭吵，她們爭吵的，是為兩家閤中的田誰來澆，我覺得滑稽極了，又流下了眼淚，這次我留下的，是歡樂的眼淚，因為兩人爭吵流下的歡樂的眼淚。
太陽偏西，紅鳩鳥的叫聲把我從歡樂中喚了回來，西山親吻着紅太陽，我該回家了，我的幻想把我帶向了幻想的邊緣，我真高興，因為我做了一次雲。
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鄰里情
進入如今的社會，鄰里間的友誼幾乎是零。可是那一天，我第一次感受到了“遠親不如近鄰”的温暖。
那是期末考試後的某一個夜晚，蔣凡約我去騎單車。
緊張的複習讓我生疏了單車，龍頭不停的扭動，彷彿是一匹訓不服的野馬。蔣凡見狀説：“我看——你把單車抬回家吧！免得真出了什麼事。”她好像很不放心我的技術，我無奈地搖搖頭：“好吧，免得你老是在這嚷嚷！”説罷，掉轉車頭往家裏走去“呀！媽呀，你想撞死我啊？”她又開始嚷嚷。
“媽媽！”我喊叫了無數次，都沒人迴應，唉！只好自己搬單車了！我吃力的抬起單車，步履“沉重”地走上一階又一階樓梯，突然，從樓上下來一位老奶奶，我一看——這不是二樓的老婆婆嗎？我説：“奶奶好！”“哎呦！抬車吶？我來幫你吧！”説完，擄了擄袖口，扛起單車就往上走。“老奶奶，我們自己拿上去也可以。”我看着她又瘦又矮的背影，心中流露出一絲説不出的感激。“不用的，我下來就為了散步！現在老人都閒得荒！”
單車被抬到3樓，我説：“奶奶您就抬到這裏吧，剩下我們自己抬。”可老奶奶沒有一絲一毫放下單車的意思，還對我説：“幫人幫到底，送佛送到西，是不是有這麼一句話阿？”老奶奶把目光轉向了蔣凡，蔣凡急忙往我身後一躲，説：“這個嘛……”未等蔣凡把話説完，老奶奶又扛起單車來，我也不好意思説了，就幫老奶奶扶住車尾，讓老奶奶減輕負擔。
老奶奶一邊抬車，一邊嘮叨一些話。黑黑的樓道里，老奶奶就像一盞燈照亮了我的心，温柔的月光令我感到無比明亮，原因在老奶奶那顆炙熱的心。
如今，“遠親不如近鄰”這句話對我來説還不會很遠，因為2樓的那位老奶奶。
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一件有趣的事!~~~
“鬆鬆，快來看，這是什麼？”放學剛進家門，就聽見媽媽在客廳喚我。我進到客廳，媽媽興奮地舉着一個呼拉圈，這是一個綠白相見的呼拉圈，精巧細緻。最近外面特別流行玩呼拉圈，媽媽希望通過它減腰，我和爸爸想通過它減肥，總之，我們全家都對這個小小的呼拉圈充滿了強烈的好奇心。
我和爸爸媽媽都沒真正轉過呼拉圈，不過我們都以為這沒什麼難的，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎？看起來並不難呀。媽媽首發出場，只見她將呼拉圈往腰間一挎，凝神屏息，雙手猛地向右一轉，呼拉圈轉起來，可惜只轉了半圈子便沉重地倒在地上。接下來我和爸爸依次出場，結果比媽媽還糟，呼拉圈一次又一次地跌在地上發出啪啪的響聲，哎，真是看着容易做起難！媽媽拾起呼拉圈，眼光落在剛進我家的小姨身上，“你來試試吧？”。小姨拿過呼拉圈套在腰間，雙手輕輕一擺，呼拉圈快速平穩地旋轉起來。只見她氣定神閒，腰胯部只有輕微地擺動，呼拉圈卻好似粘在她身上一般，又象雜技運動員玩的轉碟，我們羨慕極了。
小姨向我們傳授轉呼拉圈的技巧：不需要蠻力，而要巧勁，關鍵在胯部，利用胯部的動作來控制呼拉圈的速度與平穩。不過説一千道一萬道就是要練，讓身體在練習中去體會那種細微的感覺。有了方向就練吧，我和媽媽開始不停地練習，過了兩天，媽媽轉起來已經很象回事了。又過了幾天我也摸着了一些門道，可以轉起來了，只是遠沒有小姨那麼輕巧，全身e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333262343137緊張，身體大幅度地擺動，象做體力活。每次我一轉，媽媽和小姨就在旁邊笑得直不起腰，她們説我肚子一挺一挺的活象豬兒蟲。哼，我才不怕她們打擊呢！我總比爸爸要好得多！
最困難的要數爸爸了，他一開始太輕敵，以為玩呼拉圈不過是小兒科，以他那具有超凡運動天賦的身體對付這個小小的塑料圈肯定是手到擒來。試上幾次之後，發現遠不是那麼回事，面對我們的譏笑，臉上便有些不自在，故做鎮定地放下圈説：“兩天之內必定學會”。夜裏我躺在牀上，聽到客廳裏傳來啪啪的響聲，偷偷開門一瞧，黑暗中爸爸正苦練呢。哎，死要面子活受罪！告訴你，至今我爸爸轉呼拉圈的最好成績是一圈半。
呼拉圈真是一個奇妙的健身器，它帶給我們全家健康和歡樂！
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共6篇,希望對你有幫助哦!~~
小學生寫事的優秀作文 400字
抓螃蟹
説起抓螃蟹，許多人都會覺得樂趣多多，就在今年烈日炎炎的三伏盛夏裏，我和我兩個堂哥在田野裏體驗了這一番樂趣。
呵！你看看我們：身着短衣，腳蹬水靴，手提木棍和水桶，還戴了一頂滑稽的大草帽。“裝備“好了後，就下田”戰鬥“了。
我們先來到了田野裏的一個小水溝。這條溝水清清的，裏面還有許多的小魚在遊動。望着這些魚，我眼都饞了，可是我們並不是來抓魚的。“哇，看！”我目光犀利，發現水中的草根上有一隻大螃蟹。我正想去抓，可我哥眼疾手快，一把就撈出來了。這隻螃蟹就成了我哥的第一個戰利品。哥哥看着我得意地笑了。
我悻悻地走開，到別處去尋找螃蟹留下的蛛絲馬跡。我隨着它們留下的印記找到了一個蟹洞，而且，裏面還躺着一隻胖乎乎的大螃蟹。我悄悄地走近，然後以迅雷不及掩耳之勢往裏一抓，呀，抓住了！可那隻螃蟹拼命往裏爬，我就拼命往外扯。誰知這時，那可惡的螃蟹用它那有力的大鉗夾了我一下，我便感到手上有鑽心的疼痛。可我還是用力地往外拽。“抓到了！”我把螃蟹向外一拉，誰知出來的只是一條蟹腿，想不到它還會用壁虎的“陰招”呀！兩個哥哥看到以後，便哈哈大笑地嘲諷我：“哈哈，你還是別抓了，淨給我們添亂！”我聽了以後，很不服氣，心想：我要抓到只大螃蟹給你們看。
呵，又有一隻螃蟹呈現在我眼前。它就在一塊大石頭上曬太陽，一副懶洋洋的模樣。這隻螃蟹對我來説真是手到擒來，我跑到它背後，用雙手一捂就捉到了。我回頭看看兩個哥哥，他們卻説道：“有什麼厲害的呀！這只是碰巧，主要是這隻螃蟹太笨！”聽了這句話，我被激怒了，不服氣地説道：“哼！別得意得太早了！”
接下來，我以高度的細心慢慢尋找，汗水順着臉頰不停地流下來，腰也彎疼了，我直起身子活動一下繼續耐心搜尋。忽然，我看到一個碗口般的大洞，洞口還e68a84e79fa5e9819331333330363864趴着一隻“噸”級的螃蟹呢！我一陣激動，悄悄靠近洞口，看準它的位置，手迅速向裏一探，狠狠扣住了它的殼，可它卻不肯束手就擒，一個勁兒地想往裏竄，我死死按住它，就是不鬆開。它可能急於逃命，就用鉗子夾了我一下，幸虧這次我戴了手套，不然非被它那有力的大鉗子夾傷不可。我小心地一點一點地把它從洞裏往外拉，費了九牛二虎之力終於把它從洞裏扯出來啦！呀，真大！包腿足有20釐來長。只見它被抓了還不老實，對着我張牙舞爪的。我立即把它放入桶裏，它就老實了。我回頭看看兩個哥哥，這時，他們對我豎起大拇指説：“好樣的！”
時間過得真快，一個愉快的下午過去了，我們戰果碩碩，抓了小半桶。我們把螃蟹提回家，讓姑媽炒來吃。我吃着用自己的勞動換來的成果，心裏比吃了蜜還甜。
這件事，不僅讓我學會了抓螃蟹，還給我的童年帶來了無盡的快樂！每當想起來，我就開心地想笑。
小學生寫事作文技巧 怎麼寫敍事作文
一．作文考試的本質——語文綜合運用能力的考查作文的考查，是語文學習的整體性最直接的體現：您可能把作文理解的很簡單，以為多讀、多練就能夠提高，但是我告訴你，你忽略了語文學習的整體性。
考場作文考查的不僅僅只是一篇文章，它的內容其實包括了語基（字詞句的運用、標點符號、修辭手法等基礎部分）、閲讀理解（理解題意，否則就會偏題喔）、語文素養的積累等等，既考查了孩子的能力和積累，又考查孩子的技巧，是一個最複雜、最綜合的考查。
這也是語文作文短時期內難以提高的原因，因為語文素養的積累和能力的培養不是一蹴而就的，都是需要時間才能夠練就的喔。那麼，寫好一篇考場作文，具體需要哪些方面的能力呢？
1、生活中的人、事、物説明孩子需要對生活有所觀察，有所感悟，不管出了什麼主題的作文，都要能夠迅速找到自己在生活中經歷的、能夠使用的素材。
大多數的孩子都是“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”。“沒有東西可寫”，這一點就是大多數孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多數的反應都是“不知道寫什麼”。寫不出來就是一種煎熬的感覺，久而久之就會對作文產生懼怕情緒。這也就説明了兩個問題：
一是孩子對於生活中接觸的人、發生的事物無感。
二是孩子的生活太單調，除了學習吃飯睡覺就沒有別的活動。
所以，大多數的孩子的作文就會出現“千篇一律”的現象，所選取的素材都已經是被用濫了的素材。寫《感謝》就寫媽媽給我做飯，爸爸送我上學，等等，試想閲卷老師看了那麼多同樣的素材，如果選材沒有亮點，如何吸引眼球？
解決辦法：這兩個問題的出現，和家長也有着密不可分的關係。
首先家長要增加孩子的人生經歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔一些事情，在做事情的過程中找到好的素材。
不能總是讓孩子“宅”在家中，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子多做事情（做家務、看小孩等等），不僅能夠培養孩子的綜合能力，而且孩子在做事情的過程中會發現很多寫作的好素材。
每體驗一種新鮮，都要問孩子感受到了什麼，有什麼感想。
其次，家長的引導非常重要，而最好的引導方式，就是交流，但這也同時對家長提、出了要求，就是家長必須是一個認真觀察生活的人，才能把自己的感悟和孩子交流。
2、生活中的事物、事理這一點對於孩子的要求就比較高了，也是絕大多數孩子最頭疼的問題——“作文寫不深”。這個也是最需要長期積累、長期引導的。
換一個詞就叫做“思想深度”。其實就是指一個孩子對某一件事情的看法、思考所能達到的程度，最能夠體現一個孩子的世界觀、人生觀、價值觀。深度的差異，這也是決定孩子作文分數差異的一個重要的指標。我們之前練習過的作文中，大多數的孩子沒有結尾，或者是喊口號式的結尾。
3、對社會現象的感受、認識和見解
您和孩子是否關注社會、關注時事熱點？您和孩子是否關注身邊正在發生的事情？之前在我的免費課上就已經強調過讓孩子關注時事、關注新聞的重要性。您已經做到了嗎？再次強調哦，“兩耳不聞窗外事”的觀點已經OUT了！
您可能為了避免孩子沉迷於電視、網絡，於是不讓孩子接觸外部世界，孩子對現在世界上和身邊發生的事情一無所知，這種因噎廢食的辦法非常不可取~！
解決辦法：
一方面，家長可以讓孩子自己去瀏覽獲取來自外部世界的知識，但是畢竟孩子自制力有限，家長要做好監督。
另一方面，也要和孩子多交流時事、熱點，家長可以事先對事件進行篩選。
孩子對事情的認知可能是片面的，需要家長和老師來引導他們的思考和認知。您千萬不要因為嫌累就不能堅持，若是您都不能堅持的話，那麼孩子又如何能做到堅持呢？
4、規定時間內
您可能會忽略了一個重要問題：時間！上週和本週都是各個年級的作文周，然而很多的孩子們卻沒有做到及時提交，家長們給出的大多數原因是：沒有時間寫。
No！在我看來，沒有時間=不想寫的e5a48de588b6e799bee5baa631333363356631藉口。
真正的原因是孩子對於寫一篇作文的時間安排不合理。您的孩子寫作文耗時是否過長？應對考場作文，平時就應該注重習慣的培養和速度的訓練。解決辦法：建議家長幫孩子計時並監督，建議時間40分鐘之內，（因為小升初、中考的作文時間規劃標準也是40min）絕不多給時間，寫不完也要拍照上載，這樣也可以讓輔導老師瞭解到孩子的速度。
5、符合題意考查孩子閲讀理解能力的最直接方式。
從孩子們的作文之中，不僅能夠發現孩子的寫作問題，孩子的成長、世界觀等等問題，都可以在作文中發現。我們在課上會教給孩子審題、立意的方法，但是課下需要有長期的訓練來保證。
孩子如果存在問題，每個月的作文批改中，老師一定是可以發現的。所以，孩子們需要不停地交作文！改作文！才能慢慢改變審題的習慣。作為家長的您，必須督促孩子交作文，不要幫孩子找藉口，成為孩子不完成作業的“幫兇”。
6、字跡、書面拉開分數差距的另一個標準。
關於作文字跡和卷面的重要性，爸爸媽媽們都懂，這裏我就不多説了
最後，還是那句老話：語文寫作水平的提高，需要孩子、老師和家長共同長期努力
小學生如何寫童話故事作文？
童話，是通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活的文學語言。他是兒童文學的一種。
童話故事可以虛構，環境可以假設，情節可以離奇，作者要充分發揮自己的想象力，衝zhidao破時間、空間的*和生活常規的制約，深入到別人不敢想、想不到的領域，給人以耳目一新的真實自然的感覺。同其他類型的作文一樣，專語言要活潑、簡潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點。
同學們的童話習作，大多以動物、植物為主人公。這要求我們通過擬人法把“物”當作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保留它作為“物”的本質特徵。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生長習性，同時這小白兔又要誘人的語言、情感和行動。
每篇童話都要有一個鮮明的主題，童話的中心要歌頌真善美，反對假醜惡。
借虛構的故事、離奇的情節，讓人們屬在高興的同時又受到教育。
