差異的造句怎麼寫

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1、道不同不相為謀，定位差異市場不同也。

2、教師應該注意學生在各方面的差異，做到因材施教。

3、同是一個老師教的，可是同學們的學習成績卻有很大差異。

4、我國地域遼闊，南北氣候差異很大。

5、緯度的差異是影響物候的第一個主要因素。

6、我和姐姐的性格有着明顯的差異。

7、對同義詞，只有仔細地辯證，才能區分它們之間微小的差異。

8、我國的地形差異較大，農作物種植應因地制宜。

9、南北方的氣候差異很大。

10、歷史固然可以為鑑，但是如果不考慮時空條件的差異，就是食古不化。

11、教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

12、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

13、對這兩篇課文，請大家區別一下它們在寫作方法上有什麼差異。

14、我們堅信有教無類，以配合學生個體需要和羣體差異。

15、這對雙胞胎性格差異很大。

16、這些事情處理的差異反應了對生活的態度。

17、對不幸的最好解釋是人們的才能和期望之間的差異。

18、因為現實差異不得不放棄。

19、作者把決定物候現象的四個因素按照影響程度，由大到小，依次排列，緯度影響最大，經度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最後一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。這樣安排使文章條理清晰。

20、隨着我的研究不斷深入，我對昆蟲和脊椎動物羣落之間的功能類似性印象愈來愈深刻，而對結構上的差異印象愈發淡漠，雖然這些結構上的差異初看上去似乎構成了二者間一條無法愈越的鴻溝。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。