有的有的四年級造句

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1、公園裏的荷花，有的綻開了笑臉，有的含苞欲放，美麗極了。

2、我家裏的人有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，還有的喜歡彈琴。

3、課間，同學們有的唱歌，有的跳舞，有的做遊戲。

4、上課時，有的同學用心聽講，有的同學思想溜號，學習效果怎能一樣？

5、人的飲食習慣各不相同，有的喜歡吃甜的，有的喜歡吃辣的，有的喜歡吃酸的。

6、世界局勢動盪不安，有的國家危機四伏，有的國家戰亂不止。

7、晚上的時候我們有的看電視，有的吃飯，有的玩電腦。

8、一年來，同學們做了許多好事，比如有的同學積極參加植樹造林，有的同學為孤寡老人打掃衞生……

9、看到考試成績單的時候，有的喜形於色，有的心神不定，有的唉聲歎氣。

10、幾十年過去了，有的事已搜索枯腸，有的事卻歷歷在目。

11、我們家的人有的喜歡開車去兜風，有的喜歡去海濱公園玩，有的喜歡去爬山。

12、他們有的看人家的樣，有的自出心裁。

13、公司人多總是眾口難調，有的要沏茶，有的要喝冰水。

14、同樣是當官，有的人譽滿口碑，有的人則怨聲載道。

15、我的玩具有的是黃的，有的是藍的，還有的是灰的。

16、趙本山和宋丹丹的精彩表演令台下的觀眾捧腹大笑，有的笑出了眼淚，有的笑彎了腰。

17、他們有的看人家的樣子，有的自出心裁，給一切東西找個新的適當的位置。

18、張校長做完了報告，大家議論紛紛，有的表示同意，有的表示反對。

19、我們家裏有的人喜歡看電視，有的喜歡抽煙，還有的喜歡跳舞。

20、我們家的玩具有的是鸚鵡、有的是球，有的是錘子。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。