用繁體字造句子

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1、“打破沙鍋璺到底”、“倒插筆”、”繁體字”等多個話題成為選手與明星嘉賓的焦點，錄製現場一度爆棚。

2、十道選擇題，每題四個選項，答案是開放性的，題目中也沒有繁體字通假字生僻字，通篇的白話文，總之來説就是很簡單，識字的都會做。

3、記者用了幾種漢字輸入軟件發現，全拼輸入法可以打出“瑲”字，而智能輸入法找不到這個字，而用紫光拼音打出來的則是個繁體字。

4、四修序原本直接採用陳氏手書刻版，上海版其序系電腦繁體字宋體豎排。

5、他多麼羨慕張明那麼輕鬆的就把“愛”説出來，但是在他心裏，“愛”永遠都不是一個簡單的字眼，甚至聽起來有些沉重，就像愛的繁體字一般，愛永遠是包裹於“心”中的。醉伊笑紅塵。

6、浦江哥期末考試裏有兩樣必考內容，繁體字和干支紀年法，於是中文系的小朋友們每天對着繁簡對照表抄來抄去，或者對着一個甲子表數來數去。

7、檢查中藥名之第一字，用繁體字，以筆畫為序。

8、對於再版書，家長們建議，如果在每一個繁體字的旁邊附有註解，就更完美了。

9、繁體字版面特刊，無形中增加了山西晚報編輯們的工作量，但沒有一人叫苦叫累。

10、規範的繁體字和簡化字都是規範字，二者的關係是一種相輔相成的關係。

11、會議結束後的第二天，繁體字版村上作品譯者、翻譯家賴明珠女士主動領我逛台北。

12、“……故與萬物沈浮於生長之門，逆其根則伐其本，壞其真矣……”昨天，考生們拿到的題目是這一段古文，全文都是繁體字，要求先朗誦後解讀。

13、命令食人蟻回去塔碑上後，胡一丁繼續研究塔碑上的古代繁體字。

14、長期以來，美國的中文學校以粵語、繁體字、注音符號為主。

15、因為你看淚的繁體字，以前人們這麼寫，因為淚，就是一條在家裏躲雨的落水狗。

16、“豎，橫提，橫，豎撇……”暑期公益書法班的第一堂課，設立在社區活動室，白永鈞教孩子們用毛筆寫繁體字，並幫助孩子指正錯誤。

17、學生若在中文學校學習的是繁體字和注音符號，在三藩市上高中的時候，必將遇到嚴重的知識銜接問題。

18、學歷史出身的認點繁體字基本上沒有問題，只是有個別後代已經失傳的和一些生僻字，稍稍將他難住。

19、在三月份的時候她給政府提交了一份議案，建議在十年之內將漢字恢復到表達力更強，“更加藝術性”的繁體字。

20、《通用規範漢字表》還有兩個附表，分別是《規範字與繁體字、異體字對照表》和《筆畫檢字表》。

21、新加坡立國以後不久，他認為新加坡以華人為主，要學習中華文化，但寫字都是繁體字，筆畫太多，又沒有拼音化，學習起來很困難。

22、受泉州地區方言影響，平舌音和翹舌音、前鼻音和後鼻音、鼻音和邊音區別不是很清楚，造成了學生寫繁體字、異體字、簡化字、錯字別字的現象。

23、杭州西子湖畔岳飛墓前的照壁上，題寫的“精忠報國”，繁體字的國少了一點，意思是，國不可一日無君。

24、輸入中文時，應用大五碼的繁體字，字與字之間不應有空格。

25、如“驚”字，繁體字的“驚”，從馬，敬聲，現在“驚”多為人的心理活動，把形旁改為“心”意義更明確。

26、抄了，還抄“錯”了?兩書最大的不同便是魯明的碩士論文用繁體字而。

27、毋庸諱言，簡體字有其不合理的地方，但張先生所重複的繁體字的優點，則又是那種從情感出發的老調，可以説是重入大眾庸識的窠臼。

28、“準”的繁體字“準”上部“淮”左旁是三點水，不是兩點水。

29、字典清晰的顯示了簡化字與繁體字的對照關係，可幫助人們正確的進行簡繁轉化或繁簡轉換。

30、世博會競用棄簡體字用繁體字!

31、為方便使用，該表後附《規範字與繁體字、異體字對照表》和《筆畫檢字表》兩個附表。

32、豎版和繁體字對他來説不算是太大的閲讀障礙，但是要求他在心思不屬的時候，短時間內背下一大段原文帶註釋，實在是有些強人所難。

33、編者將文獻中的繁體字、異體字、俗體字改為相應的簡化字和正體字;對文字錯衍脱漏的訂正，簡單的用符號標出，複雜的用文字説明。

34、，題寫的“精忠報國”，繁體字的國少了一點，意思是，國不可一日無君。

35、比如課本自左向右翻閲，採用舊時的豎行排版方式，印刷為繁體字。

36、清除繁體字對番邦人照理應該如此無差，至少又實在不是他們的文化!

37、那還真巧了啊!你們的家長都用繁體字簽名啊，連字跡的顏色都是一樣的，我從事教育事業這麼多年還真沒見過如此咄咄怪事!

38、簡體字相比繁體字來説，在美觀上是差了些，但最大的優點就是方便，認起來容易。

39、當時還處於新舊交接時期，教材形式上還保留着舊的特色，課本自左向右翻閲，採用豎行排版方式，印刷也為繁體字。

40、掌握簡體字着眼的是效率，掌握繁體字着眼的是文化上的進一步研修，這正是所有社會銀行家區別於詩人的原因。

41、簡體字三橫兩劃就寫完了，繁體字要五橫七劃就慢了。

42、不過這兩位不知道的是，秦瓊卻是在暗暗叫苦，因為這繁體字實在是太麻煩了，讓習慣了簡體字的太平郎不勝其苦。

43、我不認為我們應該用繁體字來代替簡化字。

44、從規範用字的角度説，我們應該寫規範的“藉故”、“借古諷今”、“憑藉”等，不宜寫夾用繁體字的“藉故”等。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。