擬人造句四年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、文章寫得漂亮，是因為他善用修辭，例如比喻、擬人等。

2、寓言和童話大都採用擬人的手法。

3、擬人的手法可以使作品更生動、更有趣味性。

4、童話創作經常運用以物擬人的修詞方法，叫比擬。

5、擬人句：河流啊山川，你哺育了我，大地啊母親，把我緊緊擁抱。

6、找出歌詞中的擬人句和比喻句。

7、天空下着大雨，雨像一個小娃娃，淘氣地跳了下來。

8、擬人。小草總是那麼勇敢，那麼頑強，不畏懼，也不退縮。

9、天空下着大雨，像孩子在哭泣。

10、和山路鬧着玩是擬人手法，一會兒手牽手，並肩而行，説的是順着山路流，一會橫鏟一腳，描寫的應該是水把山路沖斷的景象吧。

11、運用了擬人的修辭手法，將人的感覺賦予風和草，風像人一樣悄悄地吹過怕傷了小草，草像人一樣軟綿綿的迎着風的撫摸姿態輕盈。

12、水中的魚兒三五成羣，追逐嬉戲，像頑皮的孩童。

13、風鈴草會輕輕地撫摸着大地。

14、生動,比喻,擬人得恰到好處。

15、都採用了擬人的修辭手法，將蜻蜓，樹木，夏天比擬做人，使景色有了人的神態心情動作，讓描寫的景色更加靈動，活潑。

16、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

17、可以簡單的將比擬看作是比喻和擬人的結合。

18、句子對水和橋的描寫均運用了擬人的修辭手法，甚至略帶誇張。好處在於，讓兩種物體充滿了人物情緒化，使形象更加貼近作者的內心世界，作者也賦予它們深刻的情感。

19、小樹長得很高，綠葉在陽光下跳舞。

20、小雨滴落到了雨傘上，像正在滑冰呢！

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。