用校際造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、當兩所大學的校際橄欖球賽結束時，警方審視各種騷亂。

2、遼寧省體育局副局長宋凱向記者表示，遼寧小學校園足球聯賽以校內競賽、校際競賽和選拔性競賽為主。

3、你沒聽説嗎?我們的足球隊在校際比賽中輸了。

4、集合學院同學精英的理大跆拳道代表隊，在大專校際跆拳道比賽之後依然精神奕奕。

5、現在我的母校創立了校際虛擬社區，裏面有比賽成績，各種活動，校園網站實況，電視預覽及春季期考安排。

6、他平時不聲不響，這次參加校際普通話朗誦比賽，竟然一鳴驚人，獲得獨誦冠軍。

7、課例研究可在備課組內，也可在學校範圍內，甚至可以在校際之間開展，但應注意校際之間的層次差異不要太大，同時要強調不搞花架子，不走過場，要追求常態下的教研。

8、她早歲開始學習鋼琴，中學時期已嶄露頭角，在校際音樂節中屢獲殊榮。

9、小李説他參加演講比賽，一定能得到校際冠軍，你説他是不是大言不慚呢?

10、楊晉的學校為了鼓勵學生乘坐貴得要命的校際公交，因此以校規的名義禁止學生坐輕軌上學。

11、記者徐嘯寒通訊員周蘇展梅海兵實習生梅雙)打破省部屬高校藩籬，學生可跨校選修課程、輔修雙學位，甚至校際遊學。

12、健美操運動在大學生中廣泛普及，深得廣大學生的喜愛，校際比賽也日趨頻繁。

13、我們看棒球校際比賽的時候認識的。明天還要去看另外一場比賽。

14、我係急需兩台電腦，以加強校際之間的。

15、校內的活動，是一個班級和別的班級比賽，給你提供很大的機會組隊參加校際比賽。

16、沒有統一的教練員培訓制度和校際比賽制度。

17、我本來可以置身事外，不參加本次校際比賽，輕輕鬆鬆地過日子。

18、由哪些學生參加校內與校際科展競賽？

19、基層方面只有為數不多於十間，且絕大部份屬外籍學校，有曲棍球訓練並參加校際比賽。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。