初中物理實驗個人報告

物理是義務教育的基礎學科,一般從初二開始開設這門課程,教學時間為兩年。一般也是中考的必考科目。下面是小編為大家整理的關於初中物理實驗個人報告，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

初中物理實驗個人報告1

1.在易拉罐中分別裝入不同體積的水，依次用金屬棒敲擊聽聲，可用來研究音調的高低與空氣柱長短有沒有關係。

2.將兩個易拉罐用棉線相連做成一個“土電話”，用來説明固體可以傳聲。

3.將三個易拉罐裝入質量不同的沙，用天平分別測出其質量，用彈簧測力計測出罐和沙所受的重力，用來研究物體的質量與所受重力的關係。

4.將易拉罐放在傾斜的木板表面，使其從同一位置由靜止分別滑下和滾下，觀察兩種情況下運動的快慢。比較相同情況下滑動摩擦和滾動摩擦的大小。

5.用鐵釘在易拉罐不同的高度上扎眼，裝水後比較其噴射的距離。研究液體內部壓強與深度的關係。

6.將空易拉罐口向下在酒精燈火焰上方烤一烤，罐冷卻後能聽到聲音且看到罐變癟了。用來説明大氣壓強的存在。

7.將空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而將其捲成一團下沉。説明將密度大於水的材料做成空心物體可以浮在水面上。

8.用白紙和黑紙包住兩個裝滿水的易拉罐，在太陽下曬相同時間，看誰的温度升高得多。研究相同條件下的白色物體和黑色物體的吸熱能力是否相同。

9.用導線及導線夾將電源、開關、燈泡和易拉罐組成串聯電路，閉合開關，看燈泡是否發光。研究易拉罐的材料是導體還是絕緣體。

氣球在物理演示實驗中的妙用

(1)聲音在液體中傳播

材料：手機、氣球、細線、水槽、水。

方法：先將手機裝入氣球內，用一根長線密封好。然後把它慢慢浸沒於水槽中，並讓手機的屏幕正對着學生。用另外一個手機對其進行撥號，手機開始振鈴。這樣，學生既可以看到手機屏幕的亮光，又可以聽到從手機發出的聲音。如圖1所示。這就證明了聲音可以在液體中傳播。

(2)水凸透鏡

材料：氣球、細線、水。

方法：用一個透明的氣球，在裏面充入一部分水，用細線紮緊，讓太陽光照射氣球，可以觀察到在氣球后面出現了一個很亮的光斑。如果在氣球后面較近的位置放一個物體，氣球就變成了一個放大鏡，通過氣球觀察，就可以看到物體正立、放大的虛像。

(3)氣體的性質實驗

材料：氣球、廣口瓶、雙孔橡膠塞、兩根玻璃管(一彎管，一直管)、兩用氣筒。

①驗證玻意耳定律，證明大氣壓的存在。裝置如圖2所示，在直玻璃管的下端拴一個氣球，把氣球放入瓶中，並用塞子塞住廣口瓶口。先在氣球內充入一定質量的氣體，封閉直管，通過彎管向瓶外抽氣，發現氣球變大;向裏打氣時，氣球又會變小。表明一定質量的氣體在等温過程中，體積增大，壓強減小，體積減小，壓強增大。即定性地驗證了玻意耳定律。

②驗證蓋·呂薩克定律，證明氣體的熱膨脹。

在氣球內稍充氣，並把直管封閉，然後把廣口瓶放入熱水中，使瓶內受熱，就會發現氣球變大，從熱水中取出後稍冷卻，就發現氣球又逐漸地變小。説明一定質量的氣體，在壓強不變的情況下，温度升高，體積增大，温度降低，體積減小。

説明：玻璃管的封閉可外接一橡皮管，用止水夾封閉橡皮管就可以了。

(4)物體的沉浮條件

材料：薄氣球、水、酒精、鹽水。

方法：用一個薄氣球，裝入水，密封好，緩緩放入水中，就可以看到物體在水中的懸浮現象。然後在氣球中裝入酒精，則可以看到物體在水中的漂浮現象。最後在氣球中裝入鹽水，則會看到物體在水中的下沉現象。這有效證明了液體中物體的沉浮與密度的關係。

(5)動量定理

材料：大氣球、磚塊、錘子。

方法：將充好氣的氣球放置在水平桌面上，氣球上面放置一磚塊，這時用鐵錘迅速打擊磚塊，會發現磚塊被擊碎，而氣球完好無損。本實驗省去了海綿這一系統，使學生能夠更加深刻理解動量定理，也減去不少因海綿引起的疑惑。

注意事項：氣球充氣要適量，要保持氣球具有一定的彈性，同時演示時要注意讓學生遠離，防止碎磚塊擊傷學生。

(6)反衝現象

材料：氣球、吸管、氣筒、細線。

方法：如圖3，將吸管插入氣球口，用細線把其紮緊，用氣筒給氣球打足氣，用手堵住吸管，讓吸管口朝下，然後放手，會發現氣球沿直線豎直上升。實驗能夠很好地説明反衝運動。在這裏要注意選用吸管要稍長一些，有利於氣球沿直線上升。

(7)電荷的相互作用

材料：鐵架台、絲線、氣球。

方法：如圖4所示，氣球充好氣後，用乾燥的絲線將氣球懸掛起來。用乾燥的手擦氣球的表面，使球帶電(手最好先在火上烘乾)。用摩擦過氣球的手去靠近氣球，手會吸引氣球，讓用手摩擦過的另一個氣球靠近它，兩球會相互推斥。這個實驗説明了電荷的相互作用。

其實對於氣球的應用遠不止這些，比如在瓶吞雞蛋這個證明大氣壓的實驗中，如果把雞蛋換成氣球，將既經濟，又可以循環使用，學生也能夠親身實踐，增加學習的興趣。所以我們説只有不斷地去思考，去摸索，才能挖掘出更好的實驗，提高物理實驗課堂的效率。

初中物理實驗個人報告2

一、將一飲料瓶底部扎幾個細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時會發現瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續迅速把飲料瓶中灌滿水，然後擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部並沒有水流出。如果再擰鬆瓶蓋，又發現水流了出來。這説明是大氣壓作用形成的這一現象。

二、另取一空飲料瓶灌滿水後擰緊平蓋，然後用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側壁燙一細孔(注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶)。當扎完小孔後會發現並沒有水流出，在第一個孔的相同高度處，任意位置再燙一個細孔後發現依然沒有水流出來。這是由於大氣壓的作用的結果，並且證明了大氣壓是各個方向都存在的，與液體壓強特點形成對比。之後在前兩個細孔的上方再燙一細孔後，發現下面的細孔向外流水，而上面的細孔不向外流水，並且有空氣從此處進入飲料瓶內上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會發現三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。

三、再取一飲料瓶灌滿水並擰緊瓶蓋後，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發現瓶裏的水並不落回水槽中。(可以換更高的飲料瓶做“對比實驗”，為托裏拆利實驗的引入打好基礎。)還可以在此實驗的基礎上，在瓶底打孔，立刻發現瓶裏的水流回水槽中。原因是瓶子內、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。

四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口儘量小一些。倒淨飲料後用電吹風對罐體高温加熱一段時間後，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。説明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。

初中物理實驗個人報告3

用驗電器演示導體和絕緣體

【器材】

驗電器(或自制驗電器)，有機玻璃或橡膠棒，絲綢或毛皮，被檢驗的物體：鐵絲、銅絲等金屬絲，陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。

【操作】

(1)將絲綢摩擦過的有機玻璃棒(或用毛皮摩擦過的橡膠棒)與驗電器接觸，使驗電器帶電，金箔張開一定的角度，然後用手接觸一下驗電器上的小球，金箔馬上合攏。這表明手碰了小球后，驗電器上的電荷通過手和人體傳給大地了，這證明人體是導體。

(2)用上述方法使驗電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，可以看到金箔也會合攏，表明驗電器上的電荷通過金屬絲和人體傳到地球上去了，金屬絲是導體。當手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，金箔仍張開並不合攏，表明驗電器上的電荷沒有通過陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上，説明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。

【注意事項】

被檢驗的絕緣體的表面要清潔乾燥，以免表面漏電。

實驗目的：觀察水的沸騰。

實驗步驟：

①在燒杯裏放入適量水，將燒杯放在石棉網上，然後把温度計插入水裏。

②把酒精燈點着，給燒杯加熱。

③邊觀察邊記錄。

④做好實驗後，把器材整理好。

觀察記錄：

①水温在 60℃以下時，隨着水温不斷升高，杯底上氣泡越來越多，有少量氣泡上升。

②水温在60℃～90℃之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸加快。

③在90℃～100℃之間時，小氣泡上升越來越快。

④水在沸騰時，大量氣泡迅速上升，温度在98℃不變。

⑤移走酒精燈，沸騰停止。

實驗結論：

①沸騰是在液體表面和內部同時進行的汽化現象。

②水在沸騰時，温度不變。

初中物理實驗個人報告4

探究課題：探究平面鏡成像的特點。

1.提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什麼地方?

2.猜想與假設：平面鏡成的是虛像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側。

3.制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規律。

所需器材;蠟燭(兩隻)，平面鏡(能透光的)，刻度尺，白紙，火柴。

實驗步驟：

一.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

二.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發現像仍然存在，説明光線並沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背後所成的像並不是實際光線的會聚，是虛像。

三.拿下遮光紙，在平面鏡的背後放上一隻未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背後未點燃蠟燭也好像被點燃了.説明背後所成像的大小與物體的大小相等。

四.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小，發現是相等的。

5.自我評估。

該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤.做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什麼誤差，關鍵在於實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

6.交流與應用。

通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什麼看到水中的物像是倒影.平靜的水面其實也是平面鏡.等等。

初中物理實驗個人報告5

實驗目的：

觀察水沸騰時的現象

實驗器材：

鐵架台、酒精燈、火柴、石棉網、燒杯、中心有孔紙板、温度計、水、秒錶

實驗裝置圖：

實驗步驟：

1.按裝置圖安裝實驗儀器，向燒杯中加入温水，水位高為燒杯的1/2左右。

2.用酒精燈給水加熱並觀察.(觀察水的温度變化，水發出的聲音變化，水中的氣泡變化)

描述實驗中水的沸騰前和沸騰時的情景：

(1)水中氣泡在沸騰前，沸騰時

(2)水的聲音在沸騰前，沸騰時

3. 當水温達到90℃時開始計時，每半分鐘記錄一次温度。填入下表中，至沸騰後兩分鐘停止。

實驗記錄表：

時間(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …

温度(℃)

4、觀察撤火後水是否還繼續保持沸騰?

5、實驗結果分析：

①以時間為橫座標，温度為縱座標，根據記錄用描點法作出水的沸騰圖像。

②請學生敍述實驗現象。

沸騰前水中有升到水面上來，水聲;繼續加熱時，水中發生劇烈的現象，大量上升並且變(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸氣，散到空氣中，水聲變(填“大”或“小”)。

沸騰的概念：

③實驗中是否一加熱，水就沸騰?

④水沸騰時温度如何變化?

⑤停止加熱，水是否還繼續沸騰?説明什麼?