小學六年級用詞造句

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1、這篇論文的用詞很不規範，需要進一步修改。

2、這篇文章語句通順，用詞優美，是篇難得的好文章。

3、爸爸寫文章一絲不苟，用詞造句反覆推敲。

4、老師説我的作文用詞造句生動確切。

5、小明的作文不但內容生動，而且用詞恰如其分。

6、他的講稿用詞很委婉。

7、老師批評我作文用詞不當。

8、讀文章還要從用詞、句式、修辭等方面去體會語言，才能心滿意足，嚐到讀書之樂。

9、老師稱讚我的作文用詞準確。

10、我想完成作業，可是不會用詞造句。

11、這篇文章文字流暢，用詞老練。

12、再就是發表意見前先想想我將説出的話，將自己轉換到對方身上設身處地的想想話語將對我產生那些影響，考慮説話方式，口氣和肢體形態，用詞。畢竟現在的人際關係是不好搞的，要學會相處，並不能都要求別人將就你

13、慷慨的吝嗇鬼在用詞上自相矛盾。

14、關於兩者兼顧，沒有這句更有名，雖然用詞簡樸，語言平淡，但是把道理，邏輯關係，説到了，説透了。

15、古人寫詩對用詞很考究。

16、除非那個女生喜歡和你一樣這樣講話，要不然可能會當個笑話來看的，有些話説一遍就好了，就比如説你讚美她長相的那些，説的過多，太羅嗦，讓人覺得有點好笑，你用詞過多反而不好，這只是我的個人意見噢，我是女生

17、有的男人在看到自己心儀和喜歡的女生或自己的戀人跟其他男人表現的很親近時，通常都會感到很不舒服，會下意識地產生出強烈的排他性情緒，也會產生出強烈的佔有慾望，絕大多數會通過與平時不同的語言表達方式散發出陣陣的醋意，常見的是説話特別的尖酸刻薄，諷刺挖苦調侃時盡顯其用詞語言的豐富。

18、哪裏要運用修辭，哪裏用詞不恰當，哪裏要注意細節。

19、我們寫文章用詞要準確，選材不能牽強附會。

20、整段文字有柳條的形狀變化，色彩變動，還有蘆葦的響聲。用詞傳神精妙。通過這段話，可以想象到這鳳是暴風颶風還是旋風。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。