用地理造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、長江三峽的地理形勢十分險要。

2、爸爸見多識廣，擺下天文地理世間萬物對我的問題作答。

3、十七歲時為僧，博學多才，天文、地理、律歷皆精通。

4、他涉獵的範圍很廣，經史詩文以外，天文、地理、醫藥、占卜等書，也看得津津有味。

5、你是我玩的最好的一位，還記得以前我們一起上山去摘橘子嗎，一起報名參加地理培訓班説要拿個一等獎嗎，可能我們就要彼此分離，但希望我們不要忘記彼此，祝我們以後的生活都一帆風順，以後常聯繫。

6、花錢買沒用的東西並且背上卡債，因為他們察覺到了地理領域的那些女士的尷尬。。

7、在中國，博通經典，兼曉天文地理三教九流之學的文人每朝每代都數以百計。

8、在從地區延伸至全球的多層次地理地貌之上，形成了鑽石的每一個角。

9、如果我們接受這樣的事實，所有世界各地的人們，儘管地理，歷史和文化，值得生活的尊嚴，那麼我們在道義上有義務改變心態的人帶入文化貧困。

10、實事求是，如學生喜地理這門學問，根據自己對自己學生的瞭解與掌握情況寫下優點與不足之處。再如學生不喜這門學科，直接建議家長加以鞭策，如家長對自己的孩子的要求不於重視地理學科，則要向其説明地理對於一個人的好處在哪裏，全面建議一下便可。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。