給校長的一封書信

寫信是我們寄託感情的一種方式，可以增加人與人之間的情感。寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。給校長一封信的通常包括三個部分，首先是稱謂，要表達敬意，然後就是正文主體內容，將想要説的話用文字表述清楚就可以了，最後就是結語，結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。

給校長的一封信1

尊敬的校長：

您好！您近來身體可好?工作順利嗎?生活愉快嗎?今天，我想借這次寫信的機會跟您談談。

最近，我常聽媽媽説，她原來的小學就如同一座陳舊的老房子，不像我們現在，有高大的教學樓和優美的學習環境，猶如在天堂一般……我覺得我太幸運啦，能夠出生在這美好的世界上，接受這樣優等的教育，這一切都是學校給我們的。

記得在一年級的時候，我有一位像蠟燭一樣的老師。她講的故事總是引人入勝，讓我們感到身臨其境。而且，她對我們的要求也非常嚴格，對於我們的作業她也是一絲不苟地批閲。有一次，我們像往常一樣來到學校，這天天氣比較冷，有人説老師感冒了。我聽了，有點擔心，老師感冒了，該怎樣為我們上課?我懷着這種疑問等到了上課。上課鈴響了，我一直目不轉睛地看着門口，心裏想：老師感冒了，應該在家休息，不會來為我們上課了吧！忽然，一陣熟悉的腳步聲走來了，啊，是老師！老師走到講台前，懷着抱歉的口氣説：“同學們，對不起，我來晚了。”説完，她便拿起書本像往常一樣講課，從講課的語氣中，我們可以聽出，老師是忍着多大的痛苦。可是，她卻沒説出來。她就是為了給我們上一節完完整整的課，這課飽含了老師多少的心血呀！

是老師將我們領上正確的道路，讓我們不走“邪道”，懂文明，學知識。我們現在的一切都是老師給我們的。如果沒有老師，就沒有現在的我們。老師就像我們的父母一樣關心、愛護我們。這裏邊也要您的功勞啊。

祝校長身體健康，工作順利。

給校長的一封信2

敬愛的校長：

您好！我是六年級一班的一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了我無微不至的關懷、教育，使我從一個不懂事的小孩成長為一名合格的小學畢業生。如今，我就要離開學校了，離開那裏的一切。我真有點捨不得。

現在，我們的學校發展得很好，在全市較早配備了高標準微機室、語音室和多媒體電教室，圖書室藏書豐富，音樂舞蹈室邢台市一流。全校六十名教師“師德優良、教育深湛、一專多能、結構合理”。所以，大家在這裏學習得也很輕鬆、愉快。我們的學校還承擔多項省市級教育科研課題，其中《多種媒體教改實驗》通過了省級專家鑑定，研究成果在邢台市推廣。在您的領導下，我校先後被命名為“河北省教育科研先導型實驗學校”“邢台市教學管理先進學校”。2005年4月我校又被命名為“邢台示範性小學”稱號。建校以來學校還先後榮獲全國紅領巾“手拉手”助殘先進集體、河北省創新教育實驗學校、邢台市體衞藝術教育先進集體等40多項榮譽，連續六年榮獲沙河市學校綜合教育評估一等獎，連續七年被評為沙河市教育先進集體，成為沙河教育的一面旗幟、邢台教育的一顆新星。但是，作為學校和老師，工作都不會十全十美的。因此，我在這兒給學校提幾項建議：

1.我想我們應該改建一個新的花園，現在花園式的小學越來越多，我們學校可謂是有名的老學校，可是到目前為止綠化面積嚴重不足。這樣會影響我們學校的美觀。所以我建議在學校大門口兩側再新修一座小花園。裏面應該有彩燈噴泉，應該有盆景雕塑，應該有裝飾美觀的畫廊，應該種植上各種美麗的花草樹木等等。到那時侯，低年級的弟弟妹妹將會主動的到花園中上早自習，那時侯每天早晨都會有朗朗的讀書聲從美麗的花園中飄揚而出，那將是多麼美妙啊！我希望我們以後再次來到母校時，我們將會看到我們學校煥然一新的新面貌。

2.可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，還可以鍛鍊身體，磨練意志。讓我們不再是温室裏的花朵，學會自理生活，為步入社會打下良好的基礎。

3.在圖書館裏可增派幾名管理員，檢查監督讀書情況，還可以在同學們中調查一下大家喜歡哪種書，再去買一些回來，這樣既開闊了我們的視野，又培養了我們愛書、護書及遵紀守法的意識，真是一舉兩得啊！

4.在體育課上多開設一些課程，比如踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛鍊，我們的身體會更加好的。

5.多派一些人手管理樓梯口，特別是在升旗、做操上下樓時，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞，如果可以的話，把大家上下樓的時間錯開，讓樓上的先下，下完以後，樓下的再走。這樣，樓道就會寬鬆許多，不容易發生意外事故。

敬愛的校長，為了讓我們更好地成長、生活，請您接受我提的建議吧！

最後，祝您：

工作順利！

身體健康！

給校長的一封信3

尊敬的校長先生：

不得已給您寫信，佔用您寶貴的時間。我家孩子去年考上杭高，説實在，我還是比較滿意杭高的氛圍和素質教育理念的，雖然高考成績比不上有些重點學校，但人生是個馬拉松，日後的發展還是更重要的。

但是，有個問題一直比較困擾我。杭州幾乎所有重高都有晚自習，並且不分住校和通校，但杭高始終沒有。我家是通校，就不能參加晚自習，在家學習效率低，干擾多。我記得我們少年時讀高中也是在學校晚自習的，安安靜靜，特別有學習氛圍。偶有困難，課間問下同學或值班老師，豁然開朗。下課後回家就是休息，不再帶任何作業和負擔。可以稍稍看點報紙，娛樂新聞什麼的，也是調節。雖説要培養孩子的專注和自控能力，但捫心自問，我們自己要加班寫個東西肯定也是在單位比在家裏效果好，更何況是學生。所以環境對孩子還是蠻重要的。

希望校領導能夠從整體杭州普遍情況出發，從孩子的實際情況出發，能考慮讓孩子無差異地參加晚自習。這並非是過分的要求，希望學校能考慮，畢竟我們的孩子已經高二了，時間並不是十分充裕了。此致！

給校長的一封信4

尊敬的張校長，您好：

我是中南大學一名普通的本科生，想提一些關於本科生教學的建議。我覺得：教務部門的老師們應該走出辦公室，來到學生的課堂和學生一起聽課，以達到督促講師們提高教學水平的目的。

為什麼這麼説呢?因為我覺得，如果一個學生成績不好，那他自身一定存在原因的，但是，個別老師的授課水平實在太差也是原因之一。

我曾經就遇到過樣兩種讓我感到很無奈的老師：一種是普通話説得很糟糕的老師。一個課堂，幾十人，幾乎就沒有人能聽懂老師在講什麼，於是該科目只好自學(事實上，那門課程全班的成績都比較糟糕)。雖然中南大學有教授必須參加本科生教育的規定，不過我真的覺得，對於一個年紀比較大的老師來説，要想改變自己的口音、練出標準一點的普通話確實很難。我覺得這些老師可能更適合搞科研、帶實驗。

第二種是“PPT老師”：上課就開始念PPT，唸到下課結束，完全和學生沒有互動，真的沒有達到課堂教學應有的目的。其實這還算好的，最近遇到一位老師，他連自己PPT上的內容都不熟悉：一次，他看到不會的地方，還要底下的學生提示才搞明白。這真的是教學態度出現問題了。

不過教得好的老師還是有的：比如化工院主講《物理化學》的向陽老師，講課可以用一板一眼來形容，條理十分清楚明白，坐在下面一聽就會！還有講《生理學》的羅老師，也是講課的條理十分清楚，感覺課上的十分充實。(強烈建議校長給這樣的老師加工資！)

所以我覺得，主管教務的領導真的應該走出辦公室，來到課堂中，來親身體驗一下老師們的教學工作做得怎麼樣，督促那些講課水平差強人意的老師想辦法提高自己的授課水平。我覺得，對於中南大學這樣的“985”“211”副部級重點高校，更應該把自己的水平體現在日常點點滴滴的教學之中，讓學生們從中受益。

以上就是我的一個小小的心願。最後祝張校長工作順利，生活愉快！

此致

敬禮！

給校長的一封信5

多年前，因為一個理想、或是一個契機，你選擇了辦學。一路走來，在經歷了種.種成功與迷茫之後，你或許會覺得很累，會想退出；或是不想再那麼“拼”，想安於現狀。

書院很理解你的感受，但在這裏，我們仍必須提醒你：一家學校，一個組織，不是一台掙錢的機器，尤其不是校長個人掙錢的工具。對於在這個組織中的成員來説，組織的運作方式，還是他們的生活方式，是他們人生的運行方式。如果他們在這裏待的時間夠長，他們要在這裏完成很多的人生體驗——成長、成就感、成功的喜悦，也會飽嘗挫折、失敗，然後從中提煉意義、發現自我、突破自我、完善自我。他們要在工作中不斷開拓視野，和更多不同的人互動，去探索、去豐富，讓自己的人生不斷進入到新的階段。同時也儘可能地從物質上、精神上改善自己和家人的生活。

因此，一家學校或者組織，應該是一個平台。校長作為這個平台的創建者和維護者，肩負着重要責任。你不再僅僅是通過這個學校或組織去實現自己的財務自由和理想，你還對這個組織中的成員有了一份責任——因為你造了這艘船，你邀請他們一起登上了這艘船，所以你不能由着自己，由着自己的懶惰、懈怠、畏懼、沮喪佔據和控制自己，不能由着自己的消極和不作為，讓這艘船隨意停止，讓這艘船上的人停止體驗、停止提升，進入今日重複昨日、明日重複今日的無聊循環，扼殺他們在人生中的豐富可能性。

所以，校長不能逃避，企業家不能退縮，因為你肩負着更大的責任。你的人生宿命，就是帶領大家，不斷嘗試新的可能，實踐、失敗、總結、再實踐……在帶領組織披荊斬棘前進的同時，拓寬組織成員的人生境界，也不斷突破自己的極限。

你選擇了這條路，所以你有義務為了信任你的人一直走下去。這是我們作為校長、作為領導者共同的使命！

給校長的一封信6

敬愛的張校長：

校園是我們學習生活的場所，是培育幼苗的地方。但是校園在一天天舊下去，失去了夕日的風采。看！老師總是聚精會神、忙忙碌碌、筋疲力盡的給我們上課，但是同學們都覺得上課時總是那麼的枯燥無味，學習往往是事倍功半。雖然我不是校長，我也不是董事長，但是我也在想象設計未來的校園，未來我們完美的“家”。

未來的校園將是幾座高樓大廈，操場將在地底層。操場上可容納幾萬人，分有乒乓球區、足球區、籃球區、羽毛球區。也許你會問：“這麼高，怎樣上呀！”這個不用擔心，校園下面有彈板。只要你輸入你要上幾樓，彈板就會自動調好力度，只須幾分鍾你就能像空中飛人一般飛到你想去的樓層了。

校園的教室但是漂亮神奇。講台上有着自動粉筆，上課時老師想到的，粉筆都能自動寫出來。寫完後，黑板會把寫的粉再製成自動粉筆。所以，老師的粉筆是取之不盡，用之不完的。校園的老師也是非同一般。這個老師就是機器人，他的頭腦裏有一塊集成塊，使他知識淵博。不論古今中外，還7是想象未來的問題，這位老師都能自如的解答。它但是有一雙孫悟空的火眼金睛和一對順風耳，如果你講話，它就會立刻鉗住你把你提到半空中。學生也是個個“天才”，一學就會，一做就對。而且每個人的桌上都有一台筆記本電腦，能夠到那查資料、畫畫……就是考試也會在那考。假如你想偷看，那你就會得個大“0”蛋。最神奇的要算書本了。你只要一打開書，書裏就會蹦出主人公，主人公會把書裏的資料用動畫的形式展此刻你的眼前，讓你在歡樂中得到知識，並把知識記得更牢。教室的牆壁上還會出現學生查到的關於課文有關的事或人。

未來的校園還分為體育天地、生物世界、科技博覽會……“體育天地”就是根據學生們的體育特長來鍛鍊；“生物世界”就是能夠看到恐龍化石、珍奇鳥獸的地方；所謂“科技博覽會”是把學生的科技小製作放到一間房屋裏展覽……

時間不早了，我就寫到這。張校長，我期望我能夢想成真，如果不好，還請校長能多多指教。

祝張校長工作順利！心想事成！