二年級仿寫造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、下面是一位同學致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻給你的親友、師長或同窗。

2、依據給出的文字，在橫線上各仿寫一句話，句式要相同，語意要切合語境。

3、結合語境，對畫線句子進行仿寫。

4、這幾個仿寫句子很變態呀。

5、儘管他有點調皮，但他並不也總打人，也不罵人。

6、儘管這個世界，並不美麗，也不友善，可依然是我們賴以生存的土地。

7、他儘管並不英俊，也不富裕，然而她還是喜歡他。

8、茂密的森林就像一片綠色的海洋一樣。

9、我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。

10、你上四年級啊，這是觀潮中的句子。讓仿寫句子，你要好好想想啊！不好好思考，卻在這裏提問，孩子，你這麼任性，你爸媽知道麼！你老師知道麼。

11、他花了一生的時間來經營這片茂密的樹林，終於打造成綠色的海洋。

12、仿寫，不是拘泥摹仿，而是仿中創意，規矩中靈動的寫作活動。

13、我國從新中國建立以來,就開始了向沙漠進軍,從此茂密的綠色的森林就一個個來在了三北的土地上,有效地阻止了沙漠向我們的家園延伸。

14、仿寫句子遠看長城像一條長龍在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋把長城比作一條龍,突出它長的特點。

15、這在於自己的想像力，自己生活中的很多就可以用來仿寫。如在學校老師同學中啊。

16、我是大自然的話語，大自然説出來，又收回去，把它藏在心間，然後又説一遍……我是星星，從蒼穹附墜落在綠茵中。我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。

17、這片茂密的樹林是鳥的天堂，它們深深地被這片綠色的海洋吸引。

18、我是天空的多情，天空袒露愛意，送給世界，再醖釀一場，然後又向一切表白……我是雲朵，時常盈滿天空水洗的眸。我是萬物之神：為原野帶來新生，為城市洗去喧囂，為萬物營造生機，為四季驅趕輪迴。

19、仿寫的內容有意義的事，能充分體現出應聘者的個性和氣質，和人文。忽視文化價值或意識形態層面的內容，也拙劣地模仿常見的問題。當模仿，更加努力地對句子意義的工作表現，尋求新的和獨特的書面內容，具有積極的意義。

20、我是世間萬物輪轉的動力；我是生命的起源；我是水生者與陸生者的共同語言。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。