導造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【導造句】內容，供您參考。

1、老師教導我們不能欺侮低年級的弟弟妹妹。

2、董存瑞點燃導火線時，神情異常堅毅。

3、魯迅先生是青年尊敬的導師。

4、讓他當班長是領導對他的抬舉。

5、不能放縱小孩子，要善於引導和教育。

6、他德才兼備，年輕有為，很受領導們的器重。

7、夜晚，航行在大海上的輪船要靠燈塔導航。

8、老師語重心長地教導我們長大要為祖國做貢獻。

9、馮導一改往日嚴肅，與友人談笑風生，配合拍照！

10、我們要虛心聽從老師的教導，改正自身的缺點。

11、見非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導遊説這是司空見慣的事。

12、我們的導彈基地就建在這一片原來是渺無人煙的戈壁灘上。

13、不管海上風浪有多大，這座導航燈都穩如泰山，忠於職守。

14、經過導師按身高調整後，原本參差不齊的隊伍變整齊了。

15、當班級進行優秀導遊評選時，學生興趣盎然氣氛熱烈。

16、暑期大學生做業餘導遊，既可勤工儉學，又可飽覽祖國河山，何樂不為。

17、班上本來吵成一片，但當導師一走進教室，全班同學立刻鴉雀無聲。

18、蒸蒸日上的半導體行業後來吸引了一批想要利用這一新技術的人。

19、高明的老師不是把知識直接灌輸給學生，而是引導和指點學生自己去學習。

20、反動統治階級巧立名目，在治水、導淮等等幌子下橫徵暴斂，中飽私囊。

關於【導】擴展閲讀

【導】漢語拼音為：dǎo。

【導】筆畫數為：6

【導】筆順為：?   一   乚   一   亅   丶   

【導】部首為：巳

【導】五筆為：NFU

【導】基本意思：1.引導；疏導：～航。～遊。先～。倡～。～淮入海。因勢利～。2.傳導：～熱。～電。半～體。3.開導：教～。指～。訓～。4.導演：～戲。執～。5.姓。

【導】解釋：導，dǎo，從辵（辶，chuò），從首從寸。導的本字，上面是首表示人；下面是止表示腳；外面是行表示路口。合在一起的意思是，人走到路口時，需要得到引導、引領。(1)形聲。從寸,道聲。“寸”與“手”意思相近。本義:以手牽引,引導。(2)同本義[lead;guide]導（dǎo）基本字義：1.、指引，帶領：領～。引～。向～（引路的人）。倡～。推～。～引。～遊。～向。～師。～言。2、傳引，傳向：傳～。～熱。～致（引起）。3、啟發：開～。教～。因勢利～

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。