民辦公助造句

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1、後來，這些“民辦公助”、“公辦民助”學校統稱為“改制學校”，俗稱“校中校”。

2、孩子越來越稀罕，老人卻更容易被子女忽視，推動養老服務社會化，“民辦公助”的力度還需加強。

3、民辦高教發展形式多樣化，其中民辦公助是政府鼓勵和支持民辦高校的重要手段。

4、今年，哈爾濱市將全面完成對義務教育階段中小學民辦公助校的清理規範工作，全市義務教育階段的民辦公助校將全部轉製為公辦校或民辦校。

5、有關人士分析，“民辦公助”校調整方向將轉為純民辦或轉為公辦。

6、初霞)昨天下午，市招考辦劃定了第二批錄取的市重點高中民辦公助校的錄取分數線。

7、北京市“民辦公助”教育政策的產生有其利益調整的背景。

8、初霞)作為第一批錄取的民辦公助校，省重點高中民辦公助校錄取分數段昨天下午劃定。

9、劉鋼)記者昨天從市教育主管部門獲悉，今年哈爾濱市將全部取消民辦公助校，哈市民辦公助校將成為歷史。

10、三要探索以公建民營、民辦公助等方式建立區域性檢驗檢查中心，面向所有醫療機構開放。

11、但是，因為存在需求，政府如果能夠對民營養老機構在政策上給予扶持，採取“民辦公助”的方式，從長遠看，效益還是比較可觀的。

12、“通過民辦公助等方式，鼓勵社會各界投入教育，目的就是希望老百姓自己的孩子得到優質教育的夢想得以實現。

13、這所由張江鎮和“海川劍鑫”教育集團董事長奚劍鑫投資合辦的幼兒園，也是上海市第一所“民辦公助”幼兒園。

14、劉剛)昨天下午，市招考辦劃定了第二批錄取的市重點高中民辦公助校的錄取分數線，。

15、據區文化局介紹，文化名人舊居由後人出資置換，政府支持修繕的“民辦公助”方式，在滬上還是第一次出現。

16、劉鋼)記者從市教育局獲悉，中考第二批民辦公助校錄取分數段即市重點高中民辦公助校錄取分數段昨天劃定。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。