用數學是什麼造句

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1、我們要善於運用歸納法解決數學難題。

2、陳景潤在數學研究上取得了傑出的成就。

3、這次數學考試，全班有猿緣人得了滿分，其餘的人也都在願緣分以上。

4、我獲得數學競賽一等獎，心裏感到很榮幸。

5、老師從班上挑選三名同學參加學校的數學競賽。

6、明天只有數學和外語兩門功課，其餘的書就不用帶了。

7、我做數學題時，一時疏忽，把小數點給點錯位了。

8、小學的課程包括語文、數學、常識、品德、音樂、美術、體育等七種。

9、那道數學題，老師一指點我就懂了。

10、頒獎會上，我榮幸地看到了幾位著名數學家。

11、這次數學競賽，成績最好的是我們班，其次是五年一班。

12、小明再次獲得數學競賽一等獎。

13、我每天起碼要做二十道數學題。

14、在數學學習上，哥哥廢寢忘食的精神很值得我學習。

15、晚自習，我一連做了十道數學題。

16、王老師的數學講得很明白，我們都愛聽。

17、自從參加數學課外興趣小組後，小明的進步一日千里。

18、我屏息凝神的聽着老師的數學課，這樣我就可以得到知識了。

19、從發達的科學到日常生活都離不開數學。數學無所不在、無所不包、無所不有。

20、數學老師在課堂上的教學非常生動活潑，吸引大家爭先恐後地舉手發言，真是滔滔不絕。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。