耳聞目見造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、冀州這幾個月的動靜可以説的鬧得人盡皆知，即便沉迷於酒色的紂王帝辛，也都耳聞目見。

2、但我可以舉個自己耳聞目見的例子。

3、耳聞目見的這兩次意外，讓我不知道為自己當時的先見之明暗自慶幸了多少次。

4、他只因從小耳聞目見元廷殘暴，百姓塗炭，多年來仇視外族之見已深。

5、十四年來的耳聞目見，昊元知道自己所在的這片大陸名為強者大陸，並且隔着大海的另外一邊，還有一處名為適者大陸的存在。

6、在協和半月，我耳聞目見那麼多的危難病人，危難而來，平安出院或者是病情好轉，我對他們的醫療水平自是深信不疑，相信，愛人的“手術”。

7、在後宮呆了這麼多年，耳聞目見，怎會不知冷宮生活的淒涼。

8、不是編的，那是我耳聞目見甚至親歷親為的一段經歷，關於一個人的命運，或者，關於他的愛情。

9、很多事情雖然沒有耳聞目見，但他的推測跟事實已經相差不遠。

10、聽其弦外之音這三長老彷彿已經到來多時，把自己的所作所為全部耳聞目見了去。

11、仁慈的上帝賜給我們兩耳和雙眼，為的是世上發生的一切，我們應該耳聞目見。

12、令郎年將滿二十，頗得聖意，武藝如何閣下想必也是耳聞目見。

13、不過，事發地點是客棧大廳，當時有很多人耳聞目見。

14、文豐耳聞目見，都是全軀避難之徒，長歎一聲，順着花蔭走去。

15、悟非大師聽了以後，再也坐不住了，過了年之後，便到了清河，細細察訪，耳聞目見之下，這才相信，西門慶苦海回頭，卻是個真心的。

16、人就是這樣，那事情是存在的，但我沒有耳聞目見，很多時候就當它不存在。

17、不可能，我們以前耳聞目見的，都是這樣的結果啊!這個年輕人影藏了實力?對，一定是這樣，要不，出手之前也不會那麼篤定了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。