給老師的一封信大一

寫信是我們寄託感情的一種方式，可以增加人與人之間的情感。寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。給老師一封信的通常包括三個部分，首先是稱謂，要表達敬意，然後就是正文主體內容，將想要説的話用文字表述清楚就可以了，最後就是結語，結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。

給老師的一封信大一1

親愛的賴瑞芳老師：

近來一切可好?

這幾日寒風呼嘯，天空掛下沉重的黑幕。我坐在窗前寫這封信，思念綿長如雨，憶起過往，不禁淚落沾襟。

時光像指尖滑過的細沙，在不經意間悄然逝去，眨眼間，我已離開您的臂彎那麼久了。有時，在匆匆忙忙的人羣之中，我會停下步伐，望着天與地，眼裏浮現起您的笑容，您的嚴厲，那都是鐫刻在記憶深處的眷戀。

依舊記得教師節我發去問候短信，接到的，是您那洋溢着自豪的回信：“你是老師最得意的學生，老師一直記着你們……老師為你們而自豪！”冰涼的手機裏彷彿透着陣陣難以言喻的温暖，我彷彿看見了您自豪的微笑，眼前的景物慢慢模糊，一滴淚珠從眼中滑落打在了屏幕上，我的內心裏滿是温暖和快樂。

賴老師，捫心自問，我們的確不喜歡您的嚴厲。但現在，我們的腳步慢慢遠去。走遠了，回過頭，您站在我生命中最難忘的時光中望着我，有燦爛遙遠的陽光映下，您的眼裏盛滿了細碎温暖的光芒；走遠了，回過頭，才會發現，在您不苟言笑的外表下，是責任，是愛，是永不磨滅的愛；走遠了，回過頭，才發現您一直愛着我們，從未改變。

一中的周圍在基建，一片塵土飛揚，塵埃擋住了天空的湛藍。或許只有我停下觀看風吹起陣陣塵土，淚打出圈圈漣漪。或許只有我莫名其妙地哀傷，懷念母校和過去的時光。那時候天總是很藍，日子總過得太慢。在您的教誨，我們追逐嬉戲過那些所謂的日子，把遺忘或是未遺忘的故事，帶到很遠很遠的地方。

我甚至懷念起您的批評與處罰。還記得在我二年級時，因為和同學起了爭執，被您請到辦公室裏喝茶。那日您説了什麼，我已記不太清楚了，只想起您嚴厲的批評後，用温柔透着一絲嚴肅的語調悉心教導我，只記得走出辦公室時，天已黃昏。

我還記得，您在講生字而我在奮筆疾書時，雞毛撣子落下的生疼；我還記得，因説話被記入黑名單，罰站的痠痛；我還記得，我犯過的每一個錯誤後，您的懲罰。

我獨自面對時光，將記憶回念，它們盛滿了您……滿滿的愛吶！

我曾回到母校，看陽光從芒果樹梢高高跌下，映在地上，樹影斑駁，昔日樹蔭下是誰像當初的我們撿拾青澀的果實；過往是誰像當初的我們的教室裏坐着學習；您的教誨下是誰像當初的我們度過這美好的六年時光。它於我而言，是如此珍貴。因為有您，所以我不會忘記，所以我會將您銘記到連時光都淡然的日子。

初中的班主任，很少嚴厲的責罵我們，更多地只是嘮叨“習慣”，聽得我們心神不耐。我才明白，原來我只是想聽聽您的聲音，無論笑聲、斥責，無論教導批評，都是那樣動聽。

在期中考中，我取得了四科狀元與年段第四的成績，站在領獎台上，眼前總是您的身影。賴老師，下次我一定取得更優異的成績！

筆下文字如水，往事歷歷在目。

記得從前，您不讓我們買零食吃，身為“好學生”，我也曾買過，在聽到同學的一聲“賴老師來咯！”後逃之夭夭。現在，再回到街邊小攤，早已嘗不出昔日熟悉的味道，只留下滿嘴苦澀。我想，我還是想在您的庇護下長大。

賴老師，我們這裏一切安好，對您的思念編織成了這封信。您知道嗎，乙銘、筱錚、心儀都非常想念您。我們的千言萬語，只匯成了一句話：

“賴老師，謝謝您！賴老師，我們愛您！”

您的笑容，您的話語，您的一切的一切，都鐫刻在我記憶的深處，永不磨滅。到了時光都淡然的日子，我也不會忘記，我會把它記到比永遠還遠的永遠。

往事如煙，流年成沙，劃過指尖，回頭才發現，您的愛雋永難忘。

真誠祝福您：萬事如意！

給老師的一封信大一2

尊敬的吳老師：

您好！由於都督是剛入幼兒園，首先我將都督目前的大體情況向您彙報一下：

一、興趣愛好

1、喜歡運動和挑戰、協調性好，跑、跳、攀登都喜歡。

2、最喜歡玩具車，男孩子可能都這樣。托馬斯也是他最愛看的。

3、喜歡自己動手、並且動手能力較強。他能自己吃飯、喝水、穿衣服、拉外套拉鍊、穿鞋、剝蒜等。

4、對音樂的興趣一般，不過特別喜歡鳥叔的《江南style》和鳳凰傳奇的《最炫民族風》。

二、存在問題

1、紀律性差，他不喜歡約束。從他很小的時候，他玩什麼、怎麼玩、到哪兒玩都是讓他自己安排或徵求他的意見，這樣雖然鍛鍊了他的自我管理能力、提高了遊戲的興趣性，但同時也造成了自我意識過強，自己的事自己做主，不喜歡別人安排的局面，所以這可能對他儘快地融入到集體中造成一定障礙。

2、飲食有點偏食。比較喜歡吃肉，對於青菜和豆類不太喜歡。他一旦嚼不動，就會吐出來，這點給老師們添麻煩了。曾經有過一段時間，明明吃的不多也會吐出來一點，有時候只是乾嘔。我們儘量忽略他的這一行為，他慢慢就忘記了。

三、性格特點

1、好動。

2、性格倔強。強硬的辦法很難讓他接受，説服教育往往效果不錯。

3、他愛講道理。當他提出一些無理或不正當要求時，如果我們耐心地給他講道理，她一般還是能接受的。比如9月4日上幼兒園，一起牀他就不願意去幼兒園，我就告訴他：幼兒園裏多有意思呀，都督是個勇敢的孩子、堅強的孩子。最後他雖然眼裏含着淚，但還是配合出門了，表現得很懂事。不過到了，幼兒園門口他又哭了。這一點，我們要自我檢討，9月2日入園時，都督表現特別好，一路上很開心，去了也主動和我再見，我很欣慰。但是姥爺拍照後，都督就哭了，情緒不穩定，覺得在幼兒園就見不到爸爸媽媽姥姥姥爺了。這一事件，對他的心理產生了很大影響，增加了入園焦慮。

4、做事參與積極性非常高。他很喜歡能親自幹自己力所能及的事，而且得到別人的肯定。同時，也樂於幫助別人。

5、規則性強。他特別喜歡講規則，很多規則和道理都是他自己總結的。比如，哭能解決什麼問題呢(雖然清楚，但還是控制不住自己，呵呵)。不能揪花花草草，它們會疼的。諸如此類的，不僅自己遵守，還希望其他小朋友能夠接受他的規則。我有些擔心，別的小朋友不接受，他會表現得很失望。

四、建議

1、都督沒有在集體中生活過，很多應該遵守的紀律他都需要學習，我請求老師在告訴他不能做某一件事時同時也告訴他為什麼不能那樣做。只有這樣他才願意去接受，也避免她對幼兒園失去興趣。

2、另外，我也不希望老師給都督特殊的照顧，一方面那麼多孩子老師的精力有限，另一方面，我希望都督在集體中是一個普通的、正常的、快樂的、心理健康的小成員。

總之，都督是一個懂事、愛學習、愛動手參與、精力充沛、不懂紀律約束、非常費心的孩子。因為對自己的孩子做出非常客觀的評價很難，雖然我努力這樣做，所以有很多地方説的不一定對，我非常願意能多跟老師交流，孩子的發展有什麼動向或需要引起注意的地方，希望我們能及時溝通，力爭讓孩子健康成長。

祝您愉快！

都督爸爸、都督媽媽

給老師的一封信大一3

親愛的老師：

您好！

轉眼間一個學期就過去了，回頭看，似乎是夢，一切都還是您剛來時候的模樣，所有的事情還歷歷在目，沒想到，半年就過去了。

記得您剛進我們班的時候，簡簡單單的白襯衣，乾淨利索，自我介紹中，充滿了自信，工作經驗讓我們心生佩服，讓剛分文理的我們，在不知所措中找到了方向，尤其是對政治的學習充滿了信心。相信會在您的帶領下，考出一個好成績！

剛開學，課本還沒有發下來，您告訴我們，政治，也叫思想品德，要學好政治，先要學會做人，先成人，後成才。於是，就連着幾天教育我們該怎樣做人，風趣幽默的語言，讓原本枯燥乏味的政治變得生動，也激發了我們學習的興趣，讓我們對接下來的政治課充滿期待，您知道嗎，在沒有您的課時，同學們還會説，趕緊上政治課吧，多有意思啊。同學們都喜歡聽您講故事，45分鐘，總是在歡聲笑語當中度過。僅僅幾天的相處，好感倍增，您的經典語錄也刻在我們的腦海當中。當您在上課中看到有人説話做小動作是時，您會説：我站在講台上，看的是清清楚楚，明明白白，透透徹徹，真真切切，底下一覽無餘；您告訴我們您的名言是：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平；您還説您作為一個老師，就是千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人！到考試時，又説：兩個阿拉伯數字高度概括你們的學習；每當我們不努力時，會教育我們：是用兩年的時間來換一生的幸福，還是用一生的時間來懺悔這兩年！您還告訴我們，做人要有良心，人在做天在看......

其實關於政治，我想問問您，為什麼總是感覺自己會了，知識也能背下來，但是在做題時，尤其是選擇題，做下來總有很多錯的，有時候好像是命好，全能做對或者錯一到兩個。不知道是不是學的還不夠，努力的還不夠。半年的時間，我們學到了很多，認識到了很多，有喜有憂。您把每一次的考試都認真對待，不論是月考，還是平時的單元測驗，而且，把每一次的倒數10名都念出來，一份一份發下去。説實話，剛開始很不理解您的做法，認為這樣做傷害到了同學們的自尊心，不尊重同學。後來才漸漸明白到，這樣做這是為了警醒我們，讓我們有危機意識，知道向前看。但還是覺得方法太過於偏激，希望適當的換個方法，相信您也做過學生，懂我們的感受。雖然時間長了，我們也適應了這樣的生活......沒有了剛開始的懊惱與抱怨，心中自然明白了很多。

但是，我們很慶幸，有您這樣一位老師，很慶幸，我們多了一位知心的朋友，很慶幸，在接下來的學習道路上，在您的指導下，有條不紊，井然有序的學習。我們很慶幸，您是用心在教我們，通過您對我們77班的認真，對79班的負責，不對任何人偏心，重點普通一樣對待。我們看過了您給79做的PPT，看完之後，我們鼓掌了，那次的而鼓掌，是發自肺腑的，是真的為您的用心而鼓掌，被您的用心而感動，為有您這樣一位用心做事的老師而驕傲！

張老師，相信我們，我們不會讓愛我們的人失望，不會讓期待我們的人期待太久，相信，您的學生人人都能上大學，人人都是大學生！

祝您身體健康，事業進步，新春愉快，闔家歡樂！！ 您的學生

給老師的一封信大一4

親愛的張老師：

你好！

隨着心靈成長課程的結束，心裏充滿着對你的感激，有萬般不捨，我是一月四號開始走進心靈成長的課堂，這近九個月的學習與成長。我經歷了痛苦期——成長期——停滯期——飛躍期成長過程。非常感謝你——張老師，你改變了我，也改變了我的家庭。

一月四號走進你成長課堂時，夫妻關係、親子關係都很糟糕，和老公幾天都不説一句話，兒子也一天到晚雙眉緊鎖，我甚至有點輕度抑鬱。通過第二期心靈成長的學習，當時夫妻關係、親子關係都有了很大的改善，當第二期心靈成長結束，我感覺我的成長有點停滯不前，甚至有反覆，於是我又走進了第五期心靈成長課堂。通過第五期心靈成長課堂的學習我和我的家庭都發生了重大改變。

和父母的關係，通過和父親、母親一次次的鏈接，不但和父親、母親的“結”一一解開了，更感受到來自父親和母親的力量。對老公和兒子的諸多憤怒和不順眼也越來越少了。不瞞張老師，我和父親的鏈接兩期做了不少於二十次。由於對父母的原諒和理解(明白有的是他們原生態家庭的問題，他們已經做到最好了)，對公婆有的不理解的地方也一下子理解了。更重要的是對社會上原來不理解的人，一下子也理解、順眼了。比如，原來對有的被別人稱為“小三”的人很有看法，可現在不了，我理解她們可能是原生態家庭問題和不得已的苦衷，對她們心裏也有一份尊重。

和自己的關係，我在2014年2月15日學習愛自己這一課之前還不知道有愛自己這回事。上個月也經歷了崗位調動，假如沒學習愛自己，我可能還在抱怨中，因為學習了愛自己，我沒有抱怨，而是更加温柔地對待自己關愛自己，內心變得越來越淡定，很快從痛苦中走出來了。因為懂得愛自己，我也能接納自己，從而能接納老公和孩子了。因為愛自己，我能分清界限，我輕鬆了，老公孩子也輕鬆了。因為愛自己我能接住老公的負面情緒並化解掉，家裏能長期保持快樂。因為愛自己，我覺得自己是有價值的，是值得被愛的，我值得擁有我想要的。

和愛人的關係。通過大半年心靈成長的學習，我和愛人的關係由對抗期已進入了親情期，更確切的應該是親情期加戀愛期。因為我接受了自己的優點和缺點，所以我也能接受老公的一切，我對自己説：他就是這樣一個人，有很多優點，偶爾也有點缺點。這樣也挺好的。其實一個月前我就試着每天發現老公、孩子一個優點，長期下來覺得老公越來越好了，偶爾的小缺點，自己會對自己説，這小事不算個事兒，沒有人十全十美。因為我少了指責和評判，老公的指責和評判也少了。家裏的事，我基本要問下他再做決定，一改以前都不和他商量自己決定好直接告訴他結果的壞毛病。每天晚上他主動幫我分擔點家務，我們吃完飯手拉着手散步，週末兩人一起去爬山，帶我去他同事家盆景店賞賞花草。

和孩子的關係。因為和老公的關係和諧了，家裏整天其樂融融，兒子的皺眉自然而然沒了，也是整天笑呵呵的。我每次和他爸爸出去散步、爬山都要特意和兒子説一下，向他傳達一種我和你爸爸好着呢的信號。兒子更有安全感了，更能全然地做他自己了。因為我自己的成長，我現在的觀點也變了，我不再焦慮，我不再盯着兒子的學習，只要他健康快樂，降低對孩子的要求、相信孩子，孩子反而進步很大.

張老師，你是我生命中的貴人。遇到你，學習心靈成長，使我的全家發生了改變。今天是我四十歲生日，心想事成手冊、踐行手冊是我收到的最珍貴的生日禮物，我會認真做下去，我家會越來越幸福，我的人生會越來越精彩。

謝謝你，張老師！

給老師的一封信大一5

親愛的老師：

您好！

我並不知道我是帶着一種怎樣的情感來給你寫這封信！

每當想到從你的言語和行為中，我是真正能感受到你對學生的那份真誠和關愛！特別是對每一個學生都能一視同仁、平等對待尤為感動！這些我們看在眼裏、記在了心裏！

老師，接下來我還想對你説説心裏話，也許並不是你想聽和愛聽的，你會生氣嗎?你不要生氣，好嗎?説到生氣，你是知道的：生氣是拿別人的錯誤懲罰自己！這對自己是多麼的不公平啊！可在我們的學習中，你總是那麼老愛生氣，我真搞不懂。特別是因為一個或幾個學生的錯誤和缺點，你幹嘛要當着全班的同學數落和批評他們，你知道嗎?受批評的同學會受到心靈的創傷，這是自然而然的。其實，許多同學甚至是全部對你這種做法是非常的反感，但迫於你是老師、是長輩、是智慧的化身，我們不願意因此失去學習的機會啊！當着全班的面批評人，對沒犯錯的同學來説，你的做法那可謂是錯是加錯啊！你想過沒有，我們來到學校是幹嘛的！地球人都知道，學習唄！可每當這個時候，是學習嗎?也許是吧！讓全班所有的人都帶着非常嚴肅近乎呆滯的表情來觀察你生氣時那恐怖的眼神、聽你那咆哮如雷的聲響、又特別是學習你生氣時所表現出來的手舞足蹈、舉止輕浮……總之，在我們的心裏，你生氣裏的表情是豐富的！如果真説這是一種學習，那你的表現可謂是完善無缺啊！如果有一天，真舉行一場生氣大賽，如果我是評委，只要一聽到老師你的大名，那就算是閉上眼睛也會猜到冠軍非你莫屬！老師，你答應我的哦，看這封信不要生氣的哈！可不許生氣哦！

親愛的老師，其實我也非常理解你，我也明白你是一定不想更不願意生氣的，對吧！是我們太過於調皮，太過於任性，太過於無知，太過於懶散……是啊，有太多太多的不對！有太多太多讓你可以生氣的理由！可這時，真心的希望你記住：我們只是孩子，我們渴望健康和快樂、渴望知識和智慧、渴望關心和愛護……正因如此，我們才會從四面八方趕來相聚於此，坐在同一個屋子，聆聽你——老師的教誨！老師，你就是我們學習的榜樣，你就是我們前進的航向，你就是我們成長的路基啊！在每一個孩子的心裏，你都是那麼的重要！你知道嗎?老師，我們希望你快樂，你快樂我們才會快樂；我們希望更優秀，你更優秀我們才會更優秀；我們最希望老師健康，老師健康我們才健康！

親愛的老師，我們每一個孩子冒着嚴寒酷暑，帶着一種對愛的渴望、對知識的渴求、對生活的憧憬……總之，我們懷着美好的希冀走在上學的路上，在腦海裏不斷地重複地想着，新的一天我將會在老師的帶領來如何度過?這充滿活力和意義的一天將會帶給我怎樣的收穫?可真正走進了校園，特別是老師——您出現啦！我們膽小啦！剛才還在默唸的忘記啦！幾個同學向你告狀，你生氣啦！我們也害怕啦！上課啦，自習啦，讀讀課文又下課啦！就這樣，時間被浪費啦！不知不覺中，又到了放學的時候，你走進教室，佈置了作業，可我們沒有心情聽講，不能做起啊！想到明天的明天，我們真要絕望啦！

老師，真心的希望你能靜下心來想一想，為我們多想一想吧！我們需要你，真的很需要你，需要你的知識，需要要你的寬容和理解、尊重與愛護！老師，如果這封信能夠給你帶來改變的話，我是最高興不過的，如果又再次讓你生氣的話，那我又得罪過一天啦！阿彌陀佛！善哉善哉！

謝謝你！老師~~ ，願一切OK！