講台怎麼造句一

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、他登上講台，掃視一下聽眾，然後便開始演講。

2、我由於脱離課堂太久，當再次站在講台上覺得很生疏。

3、年過花甲的老教授，依然活躍在大學的講台上。

4、在大家的掌聲中，他從容不迫地走上了講台。

5、新老師剛上講台，講課有點拘謹。

6、老師站在講台上，用安詳的目光看着我們。

7、小明滿心歡喜地走上講台領獎品。

8、講台上的王老師感情充沛，神采奕奕。

9、美術課上，老師讓同學們臨摹講台上擺放的花瓶。

10、她初次走上講台，還真有幾分膽怯。

11、社長在講台上滔滔不絕我們也在下面滔滔不絕。

12、老師在講台上滔滔不絕的講話。

13、沒有老師的批准，任何人不得擅自去講台領取作業本。

14、他在講台上説錯了一句話，立刻引起鬨堂大笑。

15、林老師從容不迫地走上講台給我們講課。

16、講台上，天生麗質才華出眾的她正在演講，她敍事繪聲繪色，説理振振有詞，聽得大家如痴如醉。

17、教防身術的講師剛登上講台，全場的羣眾就一陣騷動，爭相一睹這位三頭六臂的女警官。

18、他站在講台上，對剛才打人罵人的同學題名道姓地進行了逐個批評。

19、每天都戴着眼鏡聽老師在講台上滔滔不絕。

20、感謝大家給我提供了這一個公平競爭的機會，讓我勇敢地走上講台，使我能夠在這裏接受大家的評判。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。