南星造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、若以科別為分類，則在強光下以胡椒科、天南星科等科對苯有較高的吸收速率。

2、魔芋又作磨芋，天南星科磨芋屬多年生草本植物，中國古代又稱妖芋。

3、在私第後廳西牆外的鄰屋頂部，從後廳西廂房登梯穿牆而上，三面窗明，乃是張天師觀察南星北斗，測定天機的觀星閣。

4、湖南星姐被誹謗為“天上人間”“陪侍”。

5、着手修復重建青年會館、南星澡堂等近代建築物，抓好陳氏五樓等一批重點文物的保護工作，着力保護好閩安鎮、林浦村等一批歷史文化名鎮名村。

6、夏天，鬱鬱葱葱的竹林下，黃色的中國石蒜、紫色的蘭花三七、白色的異葉天南星和杜若次第開放，讓市民在避暑乘涼時，也能看到奇花異草。

7、該方法操作簡便、快速，結果可靠，重現性好，可作為虎掌南星質量評價的參考依據。

8、越南星期一在其東部海岸外的海域進行了幾個小時的實彈軍演。

9、可是若能因此聊以慰藉一個孩子的思親之情，厲南星也會覺得非常欣慰。

10、這魏廣微當了大學士後，應當説是吏部尚書的上司，他以子侄輩的禮數三次登門拜訪，趙南星閉門不納，而且對人説“見泉無子”。

11、藝術教師謝南星嘲諷地説：“不知何故，教育通常與懲罰聯繫在一起。

12、南星中學高二七班的教室裏，坐滿了學生，偶爾有幾個交頭接耳的譁鬧着，卻也不敢大聲。

13、魔芋為天南星科多年生草本植物，因富含魔芋葡甘聚糖等多種有效成分而被廣泛應用於食品、醫藥及生物化工等領域。

14、忍冬藤、雞血藤、絡石藤;十二草包括三七、川芎、天麻、膽南星、大黃、赤芍、葛根、地黃、當歸、紅花、黃芪、豨籤草。

15、射干、麻黃、紫苑、款冬花、細辛、法半夏、五味子，呼吸急促加葶藶子、蘇子，痰白而多加膽南星、浙貝。

16、半夏為天南星科植物半夏的乾燥塊莖。

17、若以科別為分類，則以天南星科、鐵角蕨科等科對苯有較高的吸收速率。

18、類似於天南星的歐洲海芋植物。

19、你欠我的……還不需要用命來還。——席南星。

20、正當南星人為上四星忙碌的時候，酒店對面的南津賓館卻發起了價格大戰。

21、花燭屬在天南星科中與石柑屬親緣關係最近。

22、痰多，喉中痰鳴，苔膩者，加天竺黃、膽南星、鮮竹瀝汁。

23、膽南星、當歸、地龍、粉防已、葛根、紅參針對語言神經，輕度説話流利，重症能説尿、拉、吃簡單的字。

24、目的建立以豬膽汁制的膽南星的薄層色譜鑑別方法。

25、墨菲斯生活的地方叫武夷市南星鎮，是華夏國閩江省北的一個山區城市，雖然是山區城市，但是已經是古今中外馳名的風景名勝區。

26、與我談及先生之摯友杜南星，欣慕之情溢於言表。

27、傅、倪文煥、張訥各呼朋引類，奉承魏太監，每人具一本，攻擊趙南星、左光斗、魏大中、鄒維璉。

28、餘姚市南星印業有限公司歡迎您的訪問！

29、周通和鞏南星合夥辦妥了一件至關重要的大事，格外開心，陪着老人家開懷暢飲，若非甘雙喜民催促周通回去，恐怕三人都得爛醉如泥。

30、又稱昌本、昌陽、山菖蒲、石蜈蚣，藥用取天南星科植物石菖蒲的根莖。

31、經浙江醫院藥劑科副主任萬曉青鑑定，大伯誤食的為天南星科異葉天南星的塊莖。

32、大花鐵線蓮和野獼猴桃的花躲在枝葉間悄然綻放，散發出淡淡的甜香，甚至平時難得一見的五加皮、四葉參、天南星等也時時探出頭來，呈現在遊客面前。

33、山梔茶千張紙，對坐草蒲黃，無明子半夏曲，漢宮秋蓮房。櫧子決明遠志，南星千里荒。細辛香附白芷，陳墨川木香。新教的藥名他還不知怎麼唱，就已經過了暑熱，染了秋霜。

34、我以為你和席南星走了。——權墨。

35、結果：分別檢出了蒙藥透骨靈橡膠膏中的雞血藤、透骨草、天南星。

36、據記載“麻沸散”是由蔓陀羅花壹斤，生烏草、香白芷、當歸、川芎各四錢，天南星一錢組成。

37、經他一説我才知道，原來天南星就是虎尾草呀。

38、這是為什麼我們覺得李南星有潛能做個好家庭主夫!

39、旱半夏屬天南星科草本，藥用地下球莖。

40、趙南星是明朝後期著名的政治家、東林黨的首領之一。

41、對七種天南星塊莖從粉末顯微特徵、理化試驗方面進行了比較鑑別。

42、蕭南星沒説話，趕緊搖頭，他在喬翎惜面前似乎總會説錯話，所以少説為妙。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。