給老師寫一封信怎麼寫呀

 給老師寫一封信怎麼寫？我們一起來看看吧！

1、給老師寫一封信首先要注意稱謂，可以向老師先問好。2、然後可以描述一些自己與老師之間發生的令人印象深刻的事情以及自己的感想。3、最後就是結語，結語部分可以表達自己想要對老師説的祝福，以及署名。

給老師的一封信1

親愛的王老師：

謝謝您一直以來都很關心我，疼愛我。

您還幫我實現了一個巨大的願望，那就是上週去蘭州。我很想去蘭州，可是全家人都反對我去蘭州，包括爸爸。

但，您，王老師，還在一如既往的支持我。

我在那兒玩的很開心，學到了無數個意想不到的知識和文化。

再次衷心感謝您！！！

祝王老師天天都有好心情！

您的學生：楊淇

給老師的一封信2

尊敬的劉老師：

時間過得真快，轉眼間，我已經小學6年紀了，還有不到2個月的時間就要畢業了，即將告別小學生活、告別您。可我依然忘不了您，雖然您只教我們語文教了一年，可是您的循循善誘我依然牢記在心，所以我要趁這最後的時間對您説説我的心裏話。

在學校裏，您總是用您博大的胸懷愛着每一個學生，無論我們聽話，還是調皮，您都始終如一地愛護我們、引導我們。您特別注重我們好習慣的培養。您説“好習慣受益終生”。我們的學習習慣、生活習慣，您都非常關注。是您讓我們一天比一天好熱愛學習、熱愛生活，懂得怎樣學習，懂得怎樣做一個將來能對社會有用的人。

除此之外，我十分佩服您那豐富的積累。您的腦海裏似乎有着無窮無盡知識。正是您淵博的的學識，激發了我對文學的愛好。您知道嗎?自從這個學期開始，我發現自己越來越喜歡古人的詩詞以及現代詩歌。特別是那些流傳千古的經典宋詞，最令我着迷。從前我最討厭的事就是背誦唐詩宋詞了，現在我卻把背誦它們當成了極大的樂趣。每每讀起它們，我就覺得是一種享受。

不僅如此，我現在又讀起了四大名著之一的《三國演義》。其實在讀四年級時，我就看過幾遍白話版的《三國演義》，當時我十分喜歡其中的故事情節。而前幾天又聽了您的介紹，我再次捧起《三國演義》，而這次與前幾次不同的是：我這次最注重的是書中的詩詞、對聯等，還用紅色的筆在書上做了許多記號，並將其中的名言背了一部分。我不再是囫圇吞棗，我是真正用心在體會、在品味。我也不會再追求看書的速度。其實不瞞您説，我花了三四天的時間也不過才讀了前四回。我十分感謝您！是您讓我懂得了怎樣讀這麼經典的著作了。

劉老師，我由衷地對您説一聲：謝謝您！您教給我的東西讓我一生受用不盡。我永遠也不會忘記您的。

身體健康，工作順利！

您的學生：童曄

給老師的一封信3

敬愛的老師：

您好！我要跟您説聲“對不起”。從我踏入學校門口的那一刻起，您就像是我的再生父母一樣關愛着我，像一棵葱鬱的大樹，無時無刻不在為我擋風遮雨，為我的學習創造了良好的環境。而我卻是那麼愚昧無知地經常給您添麻煩，並且我還一直認為您對我的愛護、教育和關懷是天經地義的。調皮任性的我從一開始就把您對我的關懷任意揮霍，彷彿那是我一進入學校就欠我的。恨不得有人説學生是老師上輩子欠下的債。

人們説，“海納百川，有容乃大”但是海再大也是有個限度的，而您卻一次又一次地原諒我，寬容我的錯誤，而我卻是一次又一次地利用您對我的原諒讓您整天操心。所以我以最珍摯的誠意為以前的我跟您説聲：“對不起。”

敬愛的老師，我還要跟您説聲“謝謝”。謝謝您為這個世界釀造着甜，承擔着苦，支撐着天，尋找着路，吃盡人間的千辛萬苦。您正如園丁一樣，為了我們這些祖國未來的花朵，不辭勞苦地澆水施肥，培育花果，使得滿園鮮花盛開，桃李芬芳，呈現出一片勃勃生機的景象。您又如蠟燭一樣，無私地奉獻着自身的光和熱，只為別人驅除黑暗，給別人帶來了温暖和希望。然而，卻在燃燒着您自己，讓別人在黑暗迷惘的道路上得到了光明，看到了希望，這不正是您歷經千辛萬苦的功勞嗎?

記得小學四年級的時候，我家是非常窮的。簡直連三餐都成問題，又怎麼供得上我的學呢?而您卻在那個人已經在沙漠上行走多日幾乎要渴死的時候，送上那救住生命的珍貴的水，向我施以援手，雪中送碳，讓我能與其他小朋友一樣可以在同一藍天下讀書。但是，我卻藉着這樣的好機會虛度年華，無心向學。老師您得知這樣的情況後，不但沒有放棄我，還在晚自習課上經常鼓勵我，支持我，讓我漸漸地進入學習狀態。燈光柔柔地照在您身上，您的身影那麼的巨大，把我整個人都籠罩在裏面，讓我深感甜蜜與幸福。年輕的您，理應有一頭烏黑亮澤的頭髮，而在這時，在昏暗的燈光之中我發現你的頭髮裏夾着一縷縷刺眼的白頭。您那歲月的痕跡，是那些永遠教不完的知識，還有那些不懂事的學生。我發誓以後一定要刻苦學習。

老師，您為了把我從一個無知的幼童，培養成一個身體健康，性格開朗，有理想的孩子花費了無數心血啊！回想這些年來，當我遇到挫折，您總是鼓舞着我，教會如何自強，自立；當我有缺點或犯錯時，您又是耐心地教育我……

敬愛的老師呀！我曾經發誓要報答您的恩情。可是又怎樣報答呢！我決心在以後的日子裏，用我的成績帶給您欣慰。老師，如果有來世，我們還要做師生。讓我來當您的老師，好好地愛您、培育您，償還上輩子欠您的恩情！

此致

敬禮

給老師的一封信4

親愛的沈老師：

如今我已是五年級的學生了。離別多年，您在家鄉過得還好嗎?今天放假了，我又忍不住想起了您，您為我們做的每一件事，使我至今難以忘懷。

大家都説，在家有爸爸.媽媽，在校有老師.同學，老師就是我們的再生父母。是啊，我們先前就像一個個不懂事的小苗苗，而您卻是一個辛勤的園丁，經過您的一番澆水.除草，我們得到了灌溉，貪婪地吮吸着知識的甘露，長成了一棵棵富有強壯生命力的花草，不負園丁您的期望。

記得一年級時，我因貪玩，犯下了錯誤，您不但沒有批評我，還用寬大的胸襟包容了我，寬恕了我，並且教育了我。您那甜甜的話語像春雨般滋潤了我的心；像太陽一樣火熱，温暖了我的心，我那慚愧的淚水順着臉頰流了下來，我知錯了。

沈老師，您知道嗎?我們有多想您，有多懷念您，我們是多麼希望您能再回來看看我們，看看您曾經教過的學生，看看曾經與您一同工作過的老師，看看您工作了幾十年的學校。我經常懷念您與我們一起度過的短暫而又美好的時光；時常想念您講的那豐富多采的課，每一章節都彷彿在我眼前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界。每當想起您，我就會想起您的諄諄教誨；想起您那對學生充滿信心的眼神；想起您那娓娓動聽的講述；想起您那和藹可親的臉龐……啊，您是我的第一位啟蒙老師，我永遠望不了您！

沈老師，是您把我從無知中喚醒，令我走進知識的海洋；是您在我失敗時鼓勵我彆氣餒，在我成功時告戒我別自滿；是您把我培養成一個全面發展的學生。我所獲得的每一滴進步，無不沐浴着您的“陽光雨露”。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”。老師，您在平凡的崗位上默默地工作着，雖然廣播裏聽不到您的名字，報紙上看不到您的照片，但我永遠喜歡您，喜歡您那語重心長的話語，喜歡您那美好的心靈！祝您

身體健康，萬事如意！

您的學生 天天

給老師的一封信5

親愛的鄭琦老師：

您好！

我通過報刊、網絡、電視以及聽老師的講述，瞭解到了您的事蹟。您那博大的師愛，深深地感動了我，也深深地震撼了我。我在此真誠地希望您在百忙之中抽出一點時間與我面對面地交談一次，好嗎?

我們班上有一個同學，家境貧寒，但又調皮搗蛋到了極點。老師在班上要我們採用一幫一的辦法，來幫助他，可是在上課時這位同學卻“大鬧天宮”。説難聽點他就是無家教的野孩子，誰幫他，他就揍誰，每次老師那兒沒有收到他轉變的消息，到是常常要接到受他氣的同學的哭訴。為此，老師只好另想妙策。老師就便決定用自己的人格魅力來感染他，每當課外活動時就找他談心聊天，只要他稍有進步，老師就會在班上表揚他，鼓勵他。但他管不到三天半，就依然故我。老師的表揚與鼓勵使他更加狂妄自大，他認為老師不敢碰他(師德要求老師可不能體罰或變相體罰學生)，同學都得讓着他。他才是老子天下第一似的。老師便又想用愛心感化他，老師專門為他在學校申請了免去了他的書本費，但他卻認為這是老師瞧不起他，是對他人格的侮辱，於是他依然和老師對着幹。

有一次，英語老師説：“英語是初中必學的課程，在中考、高考中都佔有很重要的地位。希望同學們認真學習。”他卻説：“放屁，英語是狗屁課！”還公然説他太熱了，要去游泳，老師説好説歹才把他又勸回了教室。( 哎！老師是怕他離開教室真的去游泳了，如果出了什麼事，那誰擔待的起呢? ) 這之後，他每逢副課 ( 語數以外的科目 )，不是逃課，就是在教室裏傻笑，有時甚至是老師在講台上講課，他就在下面打乒乓球，還要周圍的同學為他揀乒乓球，唉！如今，他在教室裏要是鬧起來就像鬼子進了村大掃蕩似的，簡直是翻天覆地，雞犬不寧呀！在萬般無奈之下，老師只能歎息，歎息這是教育的無能，在黔驢技窮之後，老師只能感慨，感慨這是當老師的悲哀。

鄭琦老師，您是孩子們“心靈的導師”，如果他是您的學生，您會怎麼辦呢?請您為我們的老師指一條明路，救我們班以水深火熱之中吧！

另外，鄭琦老師我還有一點私事請您為我拿注意呢！我即將小學畢業，馬上要上初中了，我有很多同學都説要到當陽去讀實驗中學，我也想去，因為那裏的師資力量雄厚，再加上我已經自學了初中的英語，對英語有着濃厚的興趣，我知道那裏老師的口語較準，同時，我覺得在實驗中學讀書，學習上有很多強勁的對手，這有利我的發展，使我不至於成為井底之蛙。可是這樣一來，對我爸爸卻有負面影響，因為爸爸是育溪鎮中學的校長，如果我去了實驗中學就讀，豈不是自認為鎮中學的師資力量差，教學環境差嗎?為這件事，我與媽媽爭了好多次，每次媽媽都説：“是金子在哪裏都會發光的，為了爸爸，你只能委屈一下自己了。”靜下來想，我認為媽媽説的也有道理，唉，鄭琦老師，我該怎麼辦呢，請您給我指點迷津，給我點亮一盞明燈吧！

最後祝您：

身體健康，工作順利！

姚博