與虔誠造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、人們喜歡外表的虔誠，可是裏面卻罪大惡極。

2、雖然祭拜神明有許多繁文縟節，但是虔誠的信徒們絲毫不以為苦。

3、想當初信誓旦旦要抱着最虔誠的心好好學習，但是今天代課的老師實在是太高估我們的能力了。

4、出入於寺廟的善男信女們，一個個都顯得虔誠至極。

5、朋友是人生路上的一盞明燈，虔誠地為你照亮前方的道路。

6、虔誠的祈禱，縷縷的淚痕。

7、虔誠的牛有福了，安寧將屬於你；善良的牛有福了，快樂之光必照耀你；勤勉的牛有福了，收穫的喜悦臨降你。

8、她倆都是虔誠的基督徒。

9、而只是因為他是一個虔誠的基督教徒，才這麼耐心地忍住了我的執拗，給我那麼長時間思考和懺悔。

10、哪怕再虔誠的心也無法改變生活的軌跡。。

11、你總是虔誠的生活着，相信有一天能找到幸福，可幸福卻好像地平線上的燈火，温暖着你的眼睛，讓你向前奔跑，卻永遠也到達不了。

12、給予是心靈上奉獻出虔誠的花朵,更是一種無限的快樂。

13、冷靜一下，我的愛。只用我們那為了生活在一起的目標冷靜的考慮一下。哦，請繼續愛我，絕不要誤解了你多情愛人的這顆虔誠的心。

14、十二歲的年齡，懵懂的少年，教室內虔誠的安坐，放學路上歡快歌唱，在屬於自己的一隅，也有壓力與彷徨，在青春的十字路口，有着朦朧的淚眼，那是希望之光。

15、而現在我就跪在這裏，不為別的，只為你。最後一次為你虔誠，最後一次向佛祖許願，希望保你在另一個世界平安喜樂。

16、痛，是生活中的大營養，人生舞台的大慈悲。痛過，或錐心刺骨，或痛苦欲裂，或陣痛鈍痛，箇中甘苦滋味，記憶深刻。經歷過痛苦的人，或多或少都會賦予自己更有價值的生活態度。沒有疼痛過的人生，何其輕飄；沒有傷疤可以細數的人生，何其蒼白。請別畏懼痛苦，帶着一顆虔誠的心，在痛中學會懂得。

17、經歷這麼多事之後，我覺得，幫助別人成功是讓自己成功做好的辦法，一定要虔誠的真心的去幫助別人，我相信，當我們需要幫助的時候，也一定有人願意幫助我們。

18、接着，用一顆虔誠的心去駐足着雪。

19、最後的歌兒，我依舊堅持唱給你聽。懷着我一份不變的虔誠，慢慢的，悠悠的。

20、很難想到我有一天竟然會跪在佛像前，那麼虔誠。在承受了那麼多次對佛祖的失望後，我竟然還能跪在佛祖面前，虔誠的磕頭，這是誰都沒想到的事。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。