仙去造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、蒼蒼森八桂，茲地在湘南。江作青羅帶，山如碧玉篸。户多輸翠羽，家自種黃甘。遠勝登仙去，飛鸞不假驂。

2、龍應對着將立自是滿口答應，然後又像抓小雞一般將楚熠抱在懷中，“哈哈，小熠兒，二師兄帶你去修仙去，開不開心啊?”。

3、文章小道，壯夫不為，這個狀元當着沒意思，我要修仙去了。

4、局翁仙去已數十年了，現在我一直珍藏他的多幅墨寶，際此老人節伊始，撰文對中國最後一位秀才、長壽老人的深深懷念。

5、您試想比淮南仙去應難，您試想效嵇康養生未妥，您試想似瑯玡情死如何?

6、小的們，替我折些枯鬆，編作筏子，取個竹竿作篙，收拾些果品之類，我將尋仙去也。

7、是弄玉仙去後，蕭史夜夢妻子有感而創。

8、隨着數位武林耆宿的仙去或歸隱，昔日為禍江湖的西域邪教再又死灰復燃，蠢蠢欲動。

9、相傳，某年三月初三八仙去蓬萊閣聚會，路過蔚陽山時被秀麗的景色所吸引，紛紛按落雲頭，飽覽山光水色。

10、事後，文某曾於京中會館晤過尊翁一面，彼此敍起鄉音鄉情，好不愜意!不想一別多日，老大人卻已駕鶴仙去。

11、但天不憗遺，先生遽然仙去，留給我的是痛惜和遺憾。

12、後而出胎，時元嬰尚未老練，不可遠行，隨放隨收，以致能捨此軀殼，逍遙自得，形骸寄予名山大川而仙去矣。

13、遂仙去，時危坐一榻，頂有白色，鬱郁浮空，異香四徹，鄉縉紳及士民，鹹驚訝而羅拜焉。

14、於期頤之年，李劍心羽化仙去。

15、李白前時原有月，惟有李白詩能説。李白如今已仙去，月在青天幾圓缺？

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。