鉛筆是什麼是什麼造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、小紅的鉛筆丟了，我還不猶豫的把自己的借給他。

2、這支鉛筆不是小明的，而是我的。

3、我先拿鉛筆畫天安門，再畫國旗。

4、這支鉛筆不是你的，而是我的。

5、他倆同桌，常為借鉛筆、用橡皮等一些雞毛蒜皮之類的事吵鬧，真不應該！

6、用姐姐寄來的錢買鉛筆盒、作業本和書包，還綽綽有餘。

7、一時間，教室裏無聲無息，靜得連一枝鉛筆掉到地上都能聽到。

8、誰能説卷筆刀不是用來削鉛筆的。

9、花叢裏百花齊放，有的花像嬌豔的女子，有的花像筆直的鉛筆，還有的花像幼小的樹苗。

10、我最喜歡鉛筆了，覺得用鉛筆在紙上寫字的時候，滿腦子都是興奮感。

11、窗外的麻雀，在電線杆上多嘴，你説這一句，很有夏天的感到，手中的鉛筆，在紙上來往返回，無非是想寫些什麼送給你，人不知鬼不覺，我的心不見了，紙上卻呈現了我的心。

12、線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

13、一支瘦弱的鉛筆，你可能想象不到它竟然有許多美好的夢想。

14、火堆裏全是鉛筆，我的腦袋都快炸了。

15、妹妹喜歡用自動鉛，因為好看；我喜歡用鉛筆，因為好用。

16、那是一個瘦得像鉛筆似的老人，就那樣佝僂着身子，把腦袋埋在瘦骨嶙峋的膝蓋上，他面前的火堆，已經快要熄滅了。

17、春天了，今天放學回家，回到書房桌子上擺放着鉛筆和橡皮，陽台上放着花盆，花盆裏的花等都活了。

18、今天在地攤上買的這個鉛筆盒，回來發現是個假冒貨，才知道自己上了花言巧語的當。

19、我有一支帶着粉紅的帽子的鉛筆，他還有一身綠色的衣服呢。

20、窗外的麻雀，在電線杆上多嘴，你説這一句，很有夏天的感覺，手中的鉛筆，在紙上來來回回，無非是想寫些什麼送給你，不知不覺，我的心不見了，紙上卻出現了我的心。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。