用文法造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、其後，他除了續任智慧林維那之外，也開始教導年輕僧伽文法、典、術、瑪製作。

2、劉璋闇弱，自焉以來，有累世之恩，文法羈縻，互相承奉，德政不舉，威刑不肅。

3、這導致了小莎士比亞對於詩劇的喜好。莎士比亞讀過文法黌舍。

4、作者先教導讀者基本文法概念，包含各種動詞、時態、形容詞、副詞、不定詞、倒裝句等等。

5、國家與國王的權利，如果由文法學家來議論的話，就會淪為上的問題了。

6、訓練一台計算機識別語音以及向它聽到的內容應用文法規則，是一個相當直觀的過程，即使在開源世界也是如此。

7、產生法定留置的情況由成文法具體規定。

8、第一個把思考這個問題帶到我面前的是我文法學校的校長，當然這樣的方式，這樣的結果是他始料不及的。

9、文法班之跳級由國三英語教師根據學生第一次段考成績決定。

10、這種文法規定的語言可以被非確定下推自動機接受。

11、國家與國王的權利，如果由文法學家來議論的話，就會淪為文法上的問題了。

12、會話課程每課包括單字、文法、社會語言以訓練聽説讀寫的技巧。使學生接觸自然且實用的英語。

13、我去年不住在台北，所以我沒寫這文法書。如果住在台北，我會寫這文法書的。

14、基礎英文文法的複習，進而深入淺出、更進一步分析細微末節的文法結構。

15、該類型的文法能夠產生所有可被圖靈機識別的語言。

16、本書教你基本、重要的文法，並且能活學活用。

17、文法不通，用語猖狂輕浮，一看就是胸無點墨之人所寫。

18、在這種不成文法底下，人們就不願意去動腦筋了。

19、我們具有經驗的校對者會徹底地找出您文章中不論是文法、標點、用法、拼音、格式及形式等的問題，並做所有必要的校正。

20、本文通過對送受禮物這一交際行為中對英語學習者語用能力所做的實證研究，旨在分析語用能力和文法能力之間的關係問題。

21、幫林忠照鍾文法陳志彬張太生宋維軾彭清雲方國南蘭橋魏洪亮董洪。

22、在最高法院公佈每一案例前，我和我的下屬必須仔細審查該案例的每一項法律意見，以保證引證和引文正確，文體適當，無打字與文法錯誤。

23、中篇文章文法克漏字。

24、什麼公式可以讓我找到殘缺的解答，什麼句型可以讓我説出悲傷的文法。

25、國家與國王的權利，如果由文法學家來議論的話，就會淪為的問題了。

26、英國的憲法是不成文法；美國的憲法是成文法。

27、凱斯蒂文女子文法學校是一座引人注目的紅磚房，座落在山頂上，俯瞰城鎮中心。

28、本文以咖啡杯設計為例，提出一套以文法概念為基礎的電腦輔助造形設計的方法。

29、兩句或以上的子句，文法上各自完整獨立且中間沒有連接詞，要將兩句結合變成一句單一的複合句時，宜用的標點符號為分號。

30、英國的議會制度並不是基於成文憲法，英國憲法不由單一文件構成，而由成文法，習慣法和慣例組成。

31、我們必須精通文法興慣用法以便寫出好的英文。

32、然後，利用雙語劃界文法將短語結構類進行對齊。

33、如同韋式大字典，拼字書和其後的文法書透過無數的格言和諺語將聖經的道德倫理灌輸給讀者，因為這些格言和諺語有許多是直接引用聖經。

34、本冊談到基本文法概念，包括名詞、動詞、形容詞、感歎詞、標點符號與大寫。

35、這是一本生動的英文文法書，有各式各樣的練習題。

36、在忽視正義的地方，在作為正義核心的平等在成文法條款中不斷遭否定的地方，那裏的法律就不僅僅是“不公正的法律”，而是完全失去了法律的本性。

37、你瞧，如此這般點金成鐵地去批改文思活躍的高考作文，怎叫人放心?尤有甚者，有的中文系研究生連文法也半通不通。

38、他們使用的文字，既不是朝鮮半島的諺文，也不是越南的喃字，而是漢字，且文法和遣詞用語也是漢文，其詩之旨趣，也是儒家之禮樂王化。

39、顯而易見，作為不成文法的判例法，它具有自己獨特的特徵。

40、依照舊家庭的不成文法，孫子的乳母應當由祖父母出錢僱的。

41、改元泰定，修文法，改税負，安撫流民草寇等。

42、研究報告必須用打字或電腦文字處理，使用雙行間距，適當留邊，須寫報告題目，注意文法和拼字的正確性。

43、聯邦法首先在法律單行本上公佈，然後編撰到成文法規大全，隨後進入美國法典。

44、這位法官考慮了一陣子，然後説他查遍了所有的成文法，就是不能發現任何有關攪乳器的條文，因而判決被告勝訴。

45、暑期校園空曠，雨天更是人稀，一抬頭，見牌樓背面刻“文法理工農醫”六個小篆體大字。

46、研究報告必須用打字或計算機文字處理，使用雙行間距，適當留邊，須寫報告題目，注意文法和拼字的正確性。

47、下次請別忘記帶你們的文法書來。

48、如史密斯先生所言，排名人類發展指數前五名中的四個國家都有不成文法，也是英語國家。

49、愛麗斯被指責違反這條不成文法。

50、關於穿什麼有種不成文法。

51、由於多方面的原因，我國長期以來迷信成文法，對其侷限性及克服的必要性認識模糊，甚至諱疾忌醫。

52、幾乎可以肯定，他是在鎮上唸的文法學校，但對此我們沒有絕對把握。

53、他只不過是個普通的山地人。一個文化程度不高的小農，説話時間或有文法錯誤，也不怎麼懂得奧哈拉家族在上流社會習慣上的那些禮貌。

54、均性寬和，不喜文法，常以為吏能弘厚，雖貪污放縱，猶無所害;至於苛察之人，身或廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災害流亡所由而作。

55、這世界很複雜混淆我想説的話我不懂太複雜的文法。

56、按中國腐儒只知崇尚節儉，拘牽文法，未能深思遠慮，以致百事廢弛。

57、即使對英語文法一竅不通，你肯定還是可以藉由不斷的學習而進步。

58、文字，道之載，以始皇之嚴烈，未可強奪;風俗，德所綿，當漢武之威遠，不能凌易;故漢胡以降，民人俱可自存文法。

59、説完這些，老師拿起文法書，給我們講課。

60、錢並主張廢去漢文，另採用一種文法簡賅、發音整齊、語根精良之人為的文字。

61、文字會根據標準文法規則斷字並加上連字號。

62、英文會話和正音的部分是我的強項，在課堂上我也會上到文法跟字彙的部分。

63、“春秋決獄”也彌補了成文法的不足，對中國古代犯罪構成理論的完善起到重大推動作用。

64、讀英文，學習文法，要學好過去式，現在式和未來式。

65、我專攻英文會話，文法與寫作。

66、以近年來國內外的攻擊圖研究成果為主線，對比分析攻擊文法在網絡攻擊建模、模型描述能力和算法複雜度等方面的優點和不足。

67、假如將來有一天類似美國這樣的民主共和制度在某一個國家建立起來，而這個國家原先有過一個獨夫統治的政權，並根據習慣法和成文法實行過行政集權，那末，我敢説在這個新建的共和國裏，其專橫之令人難忍將超過在歐洲的任何君主國家。要到亞洲，才會找到能與這種專橫倫比的某些事實。

68、語言有時可以像詩，邏輯與文法都不合理，但是卻是最精確的語言。真正的精確，有時並不是邏輯或道理，而是人與人面對面一剎那間的直覺。

69、實驗二操弄句子的空間特性，結果發現喪失了空間性的文法手語方位詞會造成句意理解困難。

70、我國行政法目前應當優先承認判例和政策的不成文法源地位。

71、我們通過對法制的研究不難發現，這是由於法官在變通法律時絕不是恣意妄為，而是一直貫徹着公平正義的理念，正是由於法的正義價值的彰顯，使得一個甚至幾個世紀前制定的成文法在今天依然煥發着勃勃生機。

72、藏文文法主講藏語格詞造句法和音勢詞義變化的規律，是學藏文者的必修課。

73、一般説來，一個合乎文法的子句包含有主語與述語。

74、他們大多用來甄別可疑的文法學校的新入學者。

75、感謝財富和政治，本市花了一萬七千元造了市政府，但也許一百年內它不會為了生命的智慧貝殼內的真正的肉，花這麼多錢。為冬天辦文法學校每年募到一百二十五元，這筆錢比市內任何同樣數目的捐款都花得更實惠。我們生活。

76、中等教育包括文法學校，職校以及藝術類學校。

77、在制定法中，不成文法是多數，成文法則較少。

78、英國小説有一條不成文法，小説中的男主人公和女主人公一樣在結婚時應該還保持着童貞，這條不成文法在他的作品中被拋在一邊了，幾乎可以説是自從菲爾丁以來的第一次。喬治·奧威爾。

79、裘德收到文法書之後頭一兩月，對死了的語言捉弄他的卑鄙伎倆抱着深惡痛絕的態度。但是，他這種情緒實際上並沒能維持多久。

80、為機器翻譯設計和研製的詞典和文法，是機譯系統的核心，是機譯研究中的關鍵。

81、一切法皆是文法，一切文法皆是非法。由戒生慧。從有法之法得到無法之法，由無法之法看出有法之法。如此雖不能得大自在，而至少可得大受用。

82、中國盲文由基督教新教傳教士率先引介創制，由康熙盲字到大衞·希爾等諸種盲文法，再到心目克明。

83、本套書共有兩冊，作者清楚解説基本英文文法概念，列出主要句型再加以比較、分析。

84、依據有限元西安理工大學碩士學位論文法分析，軸向加荷應力路徑模型確定的安全係數較圍壓卸荷應力路徑模型確定的安全係數小。

85、其次，我每週閲讀一些文法規則，讓我在英文寫作方面錯誤減少。

86、杭州師範大學錢江學院文法分院副院長邵燕芬説，這是學院與法院的一次深度合作，也是第一次把法院的庭審案件放到了學校裏進行。

87、從美國成文法和判例法來看，對貸款者責任的規定主要是監督義務、善意義務、信託義務和懲罰性賠償義務。

88、我國是成文法國家，罪與刑就規定在刑法裏，如果法出多門，反而會造成很多麻煩。

89、像足球比賽的動態實況報導也有專屬的文法，通常省略助動詞和其它較不重要的動詞。

90、因而依據成文法進行裁判已經成為一貫的司法規則，歷史上執法如山的事例是不勝枚舉的。

91、對典型病例和一般病例的分析顯示，在醫院中消極安樂死以不成文法或習慣法的形式被承認和實施着。

92、説世上不存在正義或非正義，有的只是成文法裏的令行禁止，這就好比在畫圓之前，説一個圓從圓心到圓周上任一點的距離都不相等一樣荒謬。

93、藉著改變段落或句子來練習文法。舉例來説，你可以改變時態，或是可以把直述句改為問句。

94、邢知中學有許多姐妹學校在世界各地，其中之一是梅德斯通文法學校在英格蘭東南地區。

95、北京化工大學文法學院英語專業的姜亞楠便是這樣一個敢於挖掘自己多面潛能，將大學生涯過得豐富多彩的人。

96、作者假想有趣的生活情境，讓讀者將文法融入其中，活學活用。

97、他認識的字既少，文法更提不到。

98、賓荷爾是聖工會教士，又是南安普敦一所公立文法學校校監。

99、開口就説中國話，離家再久改不了中國音。英文法文都學遍，最美仍是我母語。字正腔圓人人羨，才華橫溢四方傳。國際母語日，作為龍的傳人，説好中國話是義不容辭的責任。願祖國語言發。

100、福田法院張新文法官介紹，此案近似斷供案，被告人自覺抵押房產已不足償還債務，因此棄房消失。

101、且文學之文，與應用之文不同，上未可律以論理學，下未可律以普通文法。

102、以詩藝論，任兄雅好凝鍊，不拘字義文法之桎梏，不落贅詞宂句之窠臼，真知詩之三昧者。

103、古埃及負責書寫這類神聖文字的書家，還會因為整體美學的配置平衡考量，不惜破壞正常文法，略去某個字母，墊進無意義不發音的符號——文字在這裏是極品，犧牲正是祭品的別名，沒什麼好説的。

104、主要議題是傳統文法書中名詞可數性質的説明對於學習者的影響。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。