用書僮造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、陶子云和書僮在後花園百花妍豔開放之間的一座亭子裏坐着。

2、羅飛揚看到那個書僮不再站起來，也沒有其他人再出價了，頓時感覺到有些索然無味，白白耽擱了這麼長時間，要不現在早就抱着美人胡天胡地了。

3、依舊俊逸瀟灑，身後依舊是那兩個雙胞胎姐妹花珠兒露兒，她們卻也是與謝曉蘭她們一般，女扮男粧，成為了兩個粉雕玉琢的小書僮，一負劍，一背琴，極有氣派。

4、老僧見後十分驚喜，深感此小書僮乃得壺藝神韻真諦，遂將絕技衣缽相傳。

5、書僮苔玉苦口婆心的勸説着他公子。

6、只見一個書僮模樣的人站在大廳裏，手裏拿着一個貼子，正在四處張望。

7、他不過是大梁皇帝身邊的一個書僮，為了抹去人們眼中的鄙夷神情，他投身從軍，來到大梁帝國的最前線。

8、書僮將錫罐裏的茶末傾入銚內，蓋上銚子，側耳聽銚裏的水聲，不到半刻鐘就把蓋子掀開，拿一支自帶的木質勺子去輕輕攪一下茶水，再蓋上，少頃便離開火。

9、我原籍蘇州，現任華府伴讀小書僮。

10、圖畫裏，龍不吟虎不嘯，小小書僮可笑可笑。

11、龔春幼年曾為進士吳頤山的書僮，他天資聰慧，虛心好學，隨主人陪讀於宜興金沙寺，閒時常幫寺里老和尚摶坯制壺。

12、我堂堂參謀將軍，會輸給你個書僮？

13、現在，你不要説我像，你要從心裏確信，我就是舉人，一個到處遊歷的舉人，而你就是書僮。

14、後來終於在村西的河堤上見到了黃家公子和他的書僮，陶子云就順着河溪的桑樹向他們走去。

15、《相惜曾今》作者囈語書僮已經更新了最新章節理想中的中學。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。