分給造句短的

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1、小梅用竹竿從棗樹上打下來很多甜棗，分給朋友們品嚐。

2、暪把任務平均以後分給各班。

3、後來想了一下，也不是高冷慢熱就等於沒付出什麼感情，大概只是把有限的感情分給了很少的人。

4、世上最奢侈的人，是肯花時間陪你的人。誰的時間都有價值，把時間分給了你，就等於把自己的世界分給了你。希望擁有的人去好好珍惜。

5、上帝如果還能做點事的話，那就把所有的快樂送給你，把你的痛苦分給我一半。盼望着你早日康復，盼望你燦爛的笑臉，盼望你歡快的跳躍，盼望你大口的吃飯。

6、因為受到了愛，認識了愛，才知道把愛分給別人，才想對自己以外的人做一些事情。把我和這個社會聯起來的也正是這個愛字，這是我的全性格的根底。

7、用方言罵比較狠。沒罵過，總聽過別人罵吧。壞的怕橫的，你罵狠點沒事，加上你的面部表情。具體看你的發揮了！主要是心裏要做好最壞的打算，大不了和他幹一場，視自己的實力而定，切記！多多運動，多交朋友，讓自己變強！身體素質是一方面，但打架是靠狠的！讓自己變強！把這些分給我後，就馬上去努力吧。

8、把痛苦除分給全世界上億萬的人，痛苦就會變得如此渺小。

9、我愛那秋日的雨，它好似温柔恬靜的貓咪，將果實和靈動分給了海洋。

10、歡樂就像是個聚寶盆，你分給別人的越多，自己所得的也越多。痛苦也是一樣。你若想要別人來分擔你的痛苦，反而痛苦更深。

11、我身位和尚，我的任務是把愛分給眾生。

12、將一個傷痛分給別人，便得到兩個傷痛；將一個幸福分給別人，便能得到兩個幸福。

13、9個橙子分給13個小朋友，怎麼分才公平？

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。