用集體主義造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、集體主義應服從愛國主義。

2、個人主義與集體主義是水火不相容的。

3、我們要有集體主義思想。

4、在校學習期間，我熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，擁護中國共產黨和他的領導。能初步樹立起馬列主義的科學世界觀，以及愛國主義、集體主義、民主法制和自尊自愛自強的社會主義思想觀念。我還能基本做到遵紀守法、服從領導、尊重師長、愛護老幼、幫助後進、文明有禮、遵守秩序，生活作風良好。

5、同樣的邏輯，延伸到敍事內部，便是英雄故事與集體主義精神、歷史唯物主義的宏觀圖景與個人在歷史中的位置的議題，也是難題。

6、如何在個人主義盛行的時候讓革命軍人自覺堅守集體主義，如何在金錢至上的氛圍下讓廣大官兵甘守清貧，是強軍興軍必須思考的問題。

7、在一個以集體主義者為榮的社會裏，食草男和魚乾女是行跡可疑的孤獨者。

8、小時候我們都經受過集體主義教育，要愛護集體，愛護集體的一草一木，所謂顆粒歸公，就是在地上撿到了一顆稻穀，也要上繳給集體。

9、文化的維度，有複雜性、緊密性、個體主義和集體主義等。

10、但是因為國民的集體主義傾向，這個體制因大開口子而被濫用。

11、也許，我喜歡你，就是因為你是我認識的人中，唯一不可歸類的人。唯一需要任何形式的"集體主義"的人。唯一不被流行的情緒傳染得感冒的人。

12、這個是一個離開了個人創業的階段，朝向集體主義和市政的和國有的經濟。

13、由此看出，水平管理有利於疏導集體主義所內含的潛能釋放，促成了全員參與和信息的交互式傳遞和運用，從而能夠形成個人以組織為中心的協作局面，最終帶來組織的蒸蒸日上。

14、在中國，合作學習模式應用的兩大關鍵詞是：個人主義和集體主義。

15、研究日本人的集團主義觀念，目的在於找出對我國大學生集體主義教育有益的經驗。

16、中國式管理的交互主義，秉持"二合一"的態度，將個人主義和集體主義這兩種極端的説法，合在一起，形成"在集體中完成個人"的合理主義。

17、因此，我們的教育強調集體主義、互助友愛，鼓勵孩子們自己照顧自己，並且教育他們與人分享、共同分擔的好處。

18、蒲魯東稱自己是一個“互助論者”；巴枯寧，是一個“集體主義者”。

19、無個性的個人在無知狀態中接受的正義觀念，已經預先判斷了集體主義者所贊同的論點。

20、美國式管理的哲學基礎是個人主義，日本式管理的哲學基礎是集體主義，中國式管理則是我們常用的交互主義。

21、於是，設計了義務星、五愛星、計生星、法紀星等“十星”來增強羣眾的集體主義意識。

22、所以，現代社會是推崇各就各位、分工合作、團隊精神、集體主義的社會，而不是依賴超世絕倫登峯造極的聖人或大師的社會。

23、其中一個障礙是意識形態上的：對於所有經濟實用主義者，許多在黨的人仍然把集體主義當成聖旨。

24、但新時代的抒情歌曲在風格上顯然又與過去不同，它比較淳樸，容易為廣大羣眾所接受；它健康、樂觀、充滿集體主義精神，而不是在個人主義小天地中的顧影自憐和自我陶醉。

25、集體主義價值觀推崇“毫不利己專門利人”，自我犧牲的價值追求默許了“逼捐”的存在。

26、在體育教學中應充分實施愛國主義教育，集體主義教育、紀律教育和意志品質教育，以實現德育教育的功能。

27、圖希是個例外：他是蘭德作品裏一個徹底理解善與惡的區別，個人主義與集體主義的區別，並刻意選擇為惡的角色。

28、因此，通過對日本人集團主義觀念的研究，本文從內容及途徑、形式兩方面對我國集體主義教育發展提出建議。

29、改革的一個阻礙是意識形態方面的：根據經濟實用主義理論，許多黨內人士仍舊認為集體主義是很神聖的準則。

30、目空一切的集體主義背後，是村民從物質到精神都不得不仰仗集體及其領導者的鼻息，陷入權利意義上的雙重貧困。

31、況且現在大家都是夥伴了，理應一致行動，而遙遙小姐的蜀光任務似乎還沒領，這是大家都不能容忍的，也是與集體主義觀念大為不符的。

32、現在的孩子住在高樓裏，從小離爬樹、捉泥鰍的童年遊戲，遠離兒童天然的集體主義，他們知道哪種官大、哪個牌子的。

33、個人本位主義、合理利己主義、虛假的集體主義等等，由於其種種侷限性，不能作為現時代的倫理價值導向。

34、集體主義的或與集體主義一致的道德要求仍然是私營企業應該踐履的，集體主義道德的發揚離不開私營企業的參與和支持。

35、在全社會認真提倡社會主義文明，奉獻體現了加強精神文明建設、發展先進文化積極性，直接關係到社會安定團結和社會和諧發展，為了整個社會良好道德風尚形成作出了貢獻，能增強集體主義使命感，能投身集體參加經濟建設熱潮，從而真正得到人生價值。

36、德國館名為“和諧都市”，被描述為“一座在創新與傳統、城市化與自然化、集體主義與個人主義、工作與休閒之間爭取平衡、求得和諧的城市”。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。