第二課堂造句

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1、就我個人來説，第二課堂讓我改變了許多。

2、建立第二課堂，鼓勵拔尖學生脱穎而出，培養大學生創新意識與創新能力。

3、社區是美國學校課程資源的重要組成部分，是美國兒童學習的“第二課堂”。

4、最近我們學校為了開闊學生們的視野和知識面，提出開展第二課堂。

5、大學英語口語教學第二課堂是學生進行自主學習的重要方式，是以建構主義為理論基礎，以信息網絡技術為支撐的新型教學模式。

6、但是，如何展開英語第二課堂，解決存在的一些問題是一個值得探討的課題。

7、從第二課堂入手，提高學生英語言運用能力，是外國語言學院的得意之作。

8、筆者通過對創新能力和創新素質內涵的各種研究觀點的總結分析，初步論述了大學生第二課堂目標的核心和實質。

9、雖然許多同學對其作用表示懷疑，但是我認為我們會獲益於第二課堂，這一點毋庸置疑。

10、本文按照創業教育目標構建了第二課堂體系，探討了創業教育進入高校第二課堂活動的途徑。

11、讓我們積極投身於第二課堂，成為新世紀全面發展的一代。

12、省博啟動“第二課堂”進校園活動。

13、校園物質文化景觀作為高校的第二課堂，以潛移默化的方式對學生產生巨大影響而受到景觀設計者的普遍關注。

14、小學少先隊教育活動是實施小學生思想道德教育，培養創新精神和實踐能力的重要形式和第二課堂。

15、此外，教師還應加強課外指導，組織第二課堂活動。

16、第二課堂活動陶冶了我們的性情，開闊了我們的視野。

17、應用型營銷人才應“一精多能”，培養這類人才模式應在課堂教學、專業實踐和第二課堂等方面策劃。

18、今天上第二課堂時，我、陳思佳、韓怡苗、黃顏菲都沒帶跆拳道的道服，因為星期四的時候，劉老師沒通知。

19、信息時代，媒介成為人們獲取知識的重要途徑，成為了與學校並駕齊驅的“第二課堂”。

20、第二課堂活動豐富多彩，青年志願者活動堅持常年不懈。

21、第二課堂之我見最近我們學校為了開闊學生們的視野和知識面，提出開展第二課堂。

22、第二課堂活動是第一課堂教學的不可或缺的有益補充，是醫學教育的重要組成部分。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。