興教造句

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1、在滬上首個“問題少年”輔導班———關興教育培訓中心主任宗福林的記錄本裏，這條來自家長的特殊要求被反覆提及，並加上了着重號。

2、西安佛協原法律顧問解析興教寺拆遷三大原因。

3、眾多徽州文人所獲的功名，則是捐資興教的又一碩果。

4、比如，現在西安的興教寺圓測法師塔，就是因為新羅的圓測法師從小離開新羅來到唐朝，演習佛教法相宗，並參與長安官方組織的佛經翻譯工作。

5、振興教育，必先廣儲師範，師資不敷，學校何以興盛。

6、興教寺是唐代樊川八大寺院之首，也稱護國興教寺，中國佛教八宗法相宗祖庭之一。

7、他在長達半個世紀的教育實踐過程中，給我們留下了豐富的興教辦學實績和豐厚的理論著述。

8、他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學們的成長離不可開老師的辛勞。

9、廣州中醫藥大學第一附屬醫院鍼灸科主任莊禮興教授認為，網絡上所傳的“十指放血救命法”很可能是對中醫鍼灸“十宣穴放血”療法的一種牽強附會。

10、謝建興教授，元智大學機械工程學系，智慧型系統實驗室。

11、後來玄奘高徒窺基法師圓寂後，靈骨塔也安置在興教寺，位於玄奘大師塔右邊。

12、書院旨在秉承章太炎、姚奠中先生“興文興教、為國為民”的用世主張，將育德育人、化民易俗、提高國民素質、傳播中華優秀傳統文化的事業發揚光大。

13、幾百年鄉土文化的豐厚沉積，重新喚醒了人們對中國農村重文興教耕讀文明的記憶。

14、這人一大家子叔伯弟兄都是做官的，本人又與于成龍交好，但碰上于成龍這麼個古怪朋友，他有什麼辦法?崇賢興教。

15、聽取大家的意見後，文同發表重要講話，指出了辦學興教、培養人才，讀書明理、齊家修身，禮義教化、安邦興國的重大意義。

16、走外延擴張和內涵建設並重的發展道路，以質量立校，以特色興教，培訓適合當地經濟發展的合格的職業人才。

17、這所名叫“未來中學”的學校由軟件巨頭“微軟公司”協助建成，是全球第一所將新興教學方法與先進科技相結合的學校。

18、近年來，陝西省慈善事業發展迅速，各類慈善公益組織在扶貧救災、安老撫孤、興教助學、幫殘助醫、便民利民等方面做出了積極貢獻。

19、自此以後，帝舜朝大興教化，庶民百姓的品行不斷提高。

20、振興教育關係到"四化"的實現，任重道遠。

21、秋七月甲戌，雷震興教門樓兩鴟吻，欄檻及柱災。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。