造句誰知

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、夜盜闖進別墅，誰知被警察逮了個正着。

2、經過化療，他的病情有所好轉，誰知好景不常，最後他竟死了。

3、我們被他憨厚的外表迷惑了，誰知他竟然是一個騙子。

4、誰知冤家路窄，那個他不想見的人，今天偏偏在街上碰到了。

5、誰知好景不長，李老漢剛娶進媳婦，兒子就被國民黨抓壯丁抓走了。

6、他在畫好的畫上補上一筆，誰知弄巧成拙，神韻盡失。

7、在陌生的城市中穿行，誰知鬼迷心竅他竟遇到了一個同鄉。

8、這傢伙看似老實，誰知他包藏禍心，騙去了我的錢。

9、平時見他讀書多，談話少，誰知他一談起中國古典文學，便口若懸河，無休無止了。

10、誰知老師突然正言厲色起來：“站好，請正面回答我提出的問題。”。

11、他滿以為自己能夠勝過小虎，誰知事與願違，結果失敗了。

12、誰知樂極生悲，一朝觸犯了朝廷，闔門待勘，未知生死。

13、我剛躲過汽車，誰知碰到路旁的樹上，真是避坑落井，倒黴極了。

14、誰知他越躲就越受氣，城市的孩子欺軟怕硬，見他害怕了，服軟了，對他就欺侮的更厲害。

15、只知如此害人，誰知黃綿襖子，陰溝裏翻船。

16、我收留了他，誰知他是個慣偷，這真是開門揖盜。

17、正在談論，誰知女兒國王忽見林之洋雜在眾人中，如鶴立雞羣一般。

關於【誰知】擴展閲讀

【誰知】漢語拼音為：shuí   zhī。

【誰知】基本意思為：　豈料；哪料。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。