取捨造句四年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、那兩個娃娃都很可愛，妹妹左顧右看不知該如何取捨。

2、你最好權衡輕重，然後取捨。

3、這兩幅畫，春華秋實，讓人難以取捨。

4、用人要以人品、能力為取捨依據，不應以貌取人。

5、我對材料的取捨掌握得不好，寫出來的文章中心總不突出。

6、我認為你修改這篇作文，是買櫝還珠，取捨失當，把最能説明論點的那一段刪掉了。

7、花與果不可兼得，就好比得失總是迷惑着我們一生，教人難以取捨。

8、她這麼問表現出了她不自信，她對於你們之間的感情不自信，她是想通過這種方式來確認她在你心目當中的地位，想知道你會為了她作出怎樣的取捨。她想要的答案就是你會不顧一切的去救她。

9、無論你多麼單純，終有一天還是不得不面對社會現實。從此以後取捨抉擇都由自己，而後果也理所應當得由自己承擔。

10、累了，就休息一下；煩了，就放鬆一下。誰也無法去替代你的憂慮，正如無法分享你的幸福；誰也無法取捨你的選擇，正如無法左右你的腳步。一切隨意就好，刻意了會失意，希望了會失望。

11、與此本質相同的另一個方法是，請別人改作文，就觀點改或就文字改，按個人情況取捨。

12、一些人遇見了，一些人失去了，也許生活就是這樣，四季流轉着，最後又會留下誰，陪伴在身旁。似乎開始越來越多的失去，代替了所得。那些歲月中深深淺淺的痕跡，那些無法定格的記憶，又要如何取捨。寫一些憂傷的文字，記錄着一些瑣碎的生活。十指相握給自己取暖只能維持的瞬間。

13、因為遺憾，我們懂得了取捨；因為遺憾，我們更體會了真情的可貴；因為遺憾，我們才會追求人生的完美。

14、什麼東西都想得到，往往什麼東西都得不到。人的生命有限，精力有限，人的環境不同，能力不一，這一切決定了取捨的標準。該取，毫不猶豫，勇往直前；該舍，毫無隱痛，絕不可惜。任何患得患失的行為，只能加重心理的負擔，無形之中自行增加絆腳石。

15、懂得取捨人生才會有改變，勇於挑戰夢想才能夠實現。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。