奴化造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、当淹没世界的大洪水袭来之际，毗湿奴化身为鱼，以他的须系住人类的始祖马奴所乘的船，使其成为唯一的生存者。

2、日伪统治大连四十年的历史，自始至终强行实施对中国人民的奴化教育。

3、通过对奴化教育的政策、机构、内容的分析研究，揭露了日本侵略中国的野心与学校奴化教育的本质。

4、此外，我国经历百余年的半封建、半殖民地社会，封建主义思想有时也同资本主义思想、殖民地奴化思想互相渗透结合在一起。

5、肖鹰对记者表示，这样的“女德”教育堪称对弱势女性群体的奴化教育，实质是对自尊自爱与相尊相爱的家庭伦理的跟踪和扼杀，实属“败德教育”。

6、毗湿奴是保护之神，也是太阳神，他曾十次下凡救世，第一次当洪水来到时，毗湿奴化身为一条头上长角的鱼，拯救摩奴。

7、文章第三部分分析了日伪为实施奴化教育所采取的种种策略。

8、他们提出“将朝鲜人彻底奴化为我大日本帝国的忠实仆人”的方针政策，并推出无尽的恶贯满盈的法律法规，欲彻底颠覆我朝鲜的优良传统为日本的奇风怪俗。

9、这种“菲勒斯中心意识”是打着爱情的幌子，其奴化女性的本质具有很大的遮蔽性，致使女性在拜伦式英雄的爱情陷阱中牺牲自我、丧失自我，沦为爱的囚徒。

10、但另一方面，他们又企图利用戏曲来作为他们巩固统治、奴化民众的工具。

11、它是日本侵略者在沦陷区实行思想奴化活动的帮凶。

12、在奴化的思想环境中曾经有过，以后也会出现伟大的思想家。

13、沦陷时期，北平的妇女报刊是日伪政权推行奴化教育宣传的一个重要阵地。

14、神秘的血池可以将人强行奴化，其服从程度比之这傀儡有过之而无不及。

15、孝道的工具化和家庭的奴化教育，使得孩子缺乏理性精神，结果，子女在掌握家庭权力后又走向不孝。

16、抗战时期，日本帝国主义为了使文化为侵华战争服务，在沦陷区实施的奴化思想教育，是一种具有欺骗性、侵略性、组织性和高度的垄断性等特点的文化现象。

17、如今，在这个艺术被工具化和被奴化了的时代，许多画家在名利场上使出浑身解数，疯狂地复制自己的成熟的“图示”，哪儿还有几个在思考谈论艺术？

18、朝鲜亡国到现在不过三十余年，而其国内的人民早已为日寇的奴化教育所麻醉。

19、日本侵华期间，在沦陷区实施了彻底的奴化教育。

20、当时的学校都是日本人办的，意在向中国青少年灌输崇日、亲日思想，进行奴化教育。

21、奴化思想教育不仅在精神上摧残中国人民的民族意识，而且在物质上对我国教育硬件设施进行损坏。

22、日伪在东北实施的奴化教育贯穿整个抗战时期，日渐强化，其目的在于加强殖民统治，奴化中国人民。

23、在占领区，日伪进行了残暴的政治统治和疯狂的经济掠夺；同时，在教育文化上，实行奴化教育和欺骗宣传。

24、说白了这种观点也仍是满清遗老遗少和今天一些极具皇民奴化思想人的观点，正如日本人至今视东条英机为大英雄而不是战犯是一个道理。

25、各级学校都在进行奴化教育，灌输“日满一德一心”，妄图使东北人民世世代代成为他们。

26、并非就特指那些愚民教育驭民术奴化思想的有关书籍。

27、日伪在华北沦陷区推行的奴化教育，尽管具有渗透面广、欺骗性强等特点，但无法改变其为日本殖民侵略服务的事实。

28、是教育思想意识形态化，语文承载过多道德教化功能，很多是虚情假意伪道德和旧时代奴化思想糟粕。

29、这些教材，歪曲与篡改中华民族历史，宣扬所谓“建国精神”“王道政治”“日满亲善”等谬论，向各族学生灌输奴化思想。

30、中国人一大劣根性就是奴化思想。

31、陆宜回忆说，正定高级师范学校被日本人控制后，学校开设了日文课，日本人开始搞奴化教育。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。