幼兒園作業寫一篇6的分解，幼兒園6的分成怎麼寫

幼兒園大班數學教案：6的分解組成

一、活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法.

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律.

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣.

二、活動重點

感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法.

三、活動難點

總結歸納6以內數的分解和組成規律.

四、活動準備

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

五、活動過程

複習5的分解組合、

對對碰

教師：我説五、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4.

【.】

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1.

（一）、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光.

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什麼呀？（告訴小動物們要準備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天.

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓（和幼兒一同點數共六隻）出示“6”的數字卡.

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發.請小朋友們説一説.

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子.

(1)幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子裏，請幼兒説一説自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來.

2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法.

3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成.

(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律.6

/

(1) (5) 1+5=6

(2) (4) 2+4=6

(3) (3) 3+3=6

(4) (2) 4+2=6

(5) (1) 5+1=6

(3)、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等於6.

(4)作業，先寫一個分和式：6 6 1+5=6

/ /

(1) (5) (5) (1) 5+1=6

2的書寫方式：

起筆碰左線，然後向上向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰下線一橫。



1-10的田字格書寫。

參考資料

中華文本庫：[]

幼兒園2的分解怎麼寫書寫格式我來回答

幼兒園數字“2”的書寫分成式的格式：2=1+1;2=2+0;2=0+2。



活動目標

1、認識分成式的結構以及分成符號。

2、讓小朋友能將一個數分成兩部分，並能正確計算分成式，在小字本上正確書寫分成式的格式。

3、教育小朋友在數學競賽時要保持安靜，不要影響到比賽者思考問題。

重點：認識分成式，正確計算分成式。

難點：在數學本（小字本）上正確書寫分成式的格式。

小寫1到10的田字格的正確寫法我來回答

數字的書寫課上老師已經教過了，有的孩子書寫仍然不規範，下面是在田字格中書寫數字的格式要求，希望家長幫助孩子在田字格里規範書寫。注意孩子每次練習書寫的時間不要太長！

1、“1'象粉筆，是在日子格中從右上角附近起，斜線到左下角附近。不是簡單的將兩角連起來。

2、“2”象小鴨，起筆碰左線，再向上（到中間位置）、向右碰線（中間位置），略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。

3、“3象耳朵，起筆不碰線，向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉向右下方碰線，向下碰底線，最後，彎向上碰線。

4、“4”象小旗，從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再折右碰線。第二筆從右上角附近下去，到下面的當中碰線。

5、“5”象鈎子，從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線，下線到左線為止。最後，在上面畫一橫線。

6、“6”象哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個孤形，碰左線、底線，向上碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。

7、“7”象鋤頭。從左上角到右上角畫一橫線，再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。

8、“8”象娃娃。從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最後，線到右上角附近稍離起筆處為止。注意：封口，圖片上留了一點小口，孩子寫的時候把握不準，所以要求封口。

幼兒園大班數學教案：6的分解組成一、活動目標 1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。 3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

二、活動重點 感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。三、活動難點 總結歸納6以內數的分解和組成規律。

四、活動準備 教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、五、活動過程 複習5的分解組合、對對碰教師：我説五、幼兒：我對五、教師：5可以分成1和幾？幼兒：5可以分成1和4。 【。】

教師：5可以分成4和幾？幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開始部分 1、導入： 師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。 許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什麼呀？（告訴小動物們要準備過冬） 師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓（和幼兒一同點數共六隻）出示“6”的數字卡。 師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。

請小朋友們説一説。（二）、基本部分 1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子裏，請幼兒説一説自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。 2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。 （1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1. (2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

6 / (1) (5) 1+5=6 (2) (4) 2+4=6 (3) (3) 3+3=6 (4) (2) 4+2=6 (5) (1) 5+1=6 (3)、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等於6。 (4)作業，先寫一個分和式： 6 6 1+5=6 / / (1) (5) (5) (1) 5+1=6;。

活動目標：

1.學習6的分解組成，加深對整體和部分關係的理解，對分和活動感興趣。

2.知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。

3.書寫數字6.

活動準備：

1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。

2.每個幼兒瓶蓋、石子、釦子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程：

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸裏，要求每個魚缸裏都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒説出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、釦子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。説出是怎樣分的，有幾種分法，並嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察並讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延伸：在練習冊上進一步複習鞏固6的分解組成和書寫。

來源：幼兒園教案網

幼兒園大班數學教案：6的組成和分解

教師：屈老師

活動名稱：數學活動

活動內容：6的分解和組成

一、活動目標

1. 激發幼兒參加數學活動的興趣。

2. 使幼兒通過觀察，比較，瞭解數的組成的互補和互換關係，發展幼兒初步的推理能力。

3. 知道6的各組分法。

二、活動準備

1.水彩筆6支。

2.小石子，紙諾幹。

三、活動過程

1.複習5的分解組成。

(1)探索數的組成的互換關係。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：

5 5 5 5

∧ ∧ ∧ ∧

1 4 4 1 2 3 3 2

教師：“5可以分成1和4 ,5可以分成4和1.這兩組分法什麼地方一樣，什麼地方不一樣？”

教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什麼地方一樣，什麼地方不一樣？”

(2)用互換的方法寫出5以內各數的組成。

教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。

2.學習6的分解組成。

(1)教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎麼分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然後做記錄。”

幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

3.討論。

(1)教師：“你是怎麼分的？怎麼記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”

(2)遊戲。

教師（出示兩個神祕袋）：“請一名小朋友來摸一摸，裏面分別有幾塊糖？然後合起來看看，一共有幾塊糖？調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。

四、活動延伸

把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作。

五、温馨提示

1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗乾淨。

六、活動反思

在6的分解和組成這一教學內容中，我注意創設有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習，使不同的孩子在數學的學習上得到不同的發展，體現了因材施教的過程。1、創設情景，在活潑氣氛中引發興趣。這節課，我根據教學內容，結合孩子的個性特點，大膽地創造、使用教材，以“分彩珠”這一遊戲情景出發引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處於積極狀態中，激發孩子的思維，激起孩子學習數學的興趣。2、動手操作，在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗，於是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發了成功、愉悦感。總之，在教學中，教師要設計生動、活潑的教學環節，不斷地激發孩子學習的樂趣和慾望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悦，培養孩子積極的情感。