二的格式怎麼寫

是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是老師；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報？是老師；是誰像船伕一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養我們的能力，告訴我們如何做人.在這個充滿豐收的季節裏，我們感恩於您！老師，您是幽默的.記得那一次上課，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會走的.一類是要老師帶着走的，一類是不論老師怎麼帶，就是不走的.您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，同學們也深刻地意識到了自己的錯誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點.老師，我感恩於您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的！老師，您是善良的.記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您並沒有當着同學的面説我，而是等到放學後，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處，以及這樣下去，貽害的只會是我自己的道理.回家的路上，我頭腦裏一直在細細地回味着您的話，雖然我以後還犯過同樣的錯誤，可您並沒有對我失望.老師，我要感恩於您，因為：您保全了一個孩子的自尊心；您心中裝着對每一個不論好壞的同學的希望.老師，您是專注的.老師，當您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之牆時，您總是會毫不保留地把心中的想法説給我們聽，總是正確地指引着我們一步步走向正確的答案.彷彿解答這道難題的人是您而不是我們.老師我要感恩於您.因為：您是我們在知識的海洋裏航行時的引路人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸.老師，您是神奇的.當您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時，您的神情總是那麼專心致志，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片.您的種種，都令我們深深地折服.老師，我感恩於您，因為，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片.老師，您曾對我們説過，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您説您喜歡這個職業，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚.老師，我感恩於您，因為您並不為這個職業而感到為難，相反的，您很喜愛這項工作.我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！老師，我敬佩您，所以，我更要感恩於您！感恩您的無私、您的辛勤和您的善良！願您在這個喜慶的季節裏，收穫到同學們寄於您的每一份祝福。

中文書信標準格式 ①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等.②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等.獨立成段，不可直接接下文.否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了.③正文.這是信的主體，可以分為若干段來書寫.④祝頌語.以最一般的“此致”、“敬禮”為例.“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接着主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫.“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫.後應該加上一個驚歎號，以表示祝頌的誠意和強度.稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重.是古代書信“抬頭”傳統的延續.古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫.它的基本做法，為現代書信所吸收.⑤具名和日期.寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側.最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係，如兒***、父***、你的朋友***等.再下一行寫日期.如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜.。