篆書的緣字怎麼寫，之印緣書怎麼寫

緣 小篆：

緣 大篆（金文）：

書之緣

我有許多書，我也很喜歡看書， 每天寫完作業就捧着書。但是我最喜 歡的書卻不是我的……那是一個眼熱的 夏日，我和媽媽都在店裏，突然來了 一對母子，經過一番討價還價以後， 他們買走了一件衣服。可是他們卻把 一袋子忘在了店裏。我打開袋子，拿 出裏面的書，看了一看，我就被吸引 了，裏面的小故事一篇比一片有趣， 我越看越有勁。可是這並不是我的 書，但是這本書有時那麼有趣，我腦 子裏的兩個思想打起了仗。搞得我左 右為難。最後我做出一個決定不告訴 媽媽把書佔為己有。這時媽媽整理好 衣服，看見了握手中的新書，就跟我 説：“這是別人的東西，應該還給別 人。”“可是。。。。。。這書實在太 好看了。”“我們有錢可以去買，快去 找吧，還給別人吧。”我沒辦法，只好 追了出去，他們並沒走遠。我不好意 思得把書塞進阿姨的手裏，沒想到阿 姨卻説：“謝謝你，你真是個好孩子， 我們還在挑選衣服都把書給忘了呢。 ”把書還了之後我思來想去還是要那本 書，我便去了書店。找了一會兒，發 現還有一本，我剛向那卻被別人拿走 了，我垂頭喪氣地回來了。我悟出了 一個道理：誠信，永遠比在好看的書 還要珍貴得多。

1.聘書的概念

聘書是聘請書的簡稱。它是用於聘請某些有專業特長或名望權威的人完成某項任務或擔任某種職務時的書信文體書

2.聘書的寫作

(1)標題。一般是印刷好的，在封面上印上的“聘書”二字，字號要求較大，製作美觀、大方，有的套紅、燙金。書寫的聘書在用紙的第一行中間書寫的“聘書”或“聘請書”字樣。

(2)正文。第一行頂格寫，寫聘請人姓名，稱呼，如“**先生”、“**同志”等。也可第一行空兩格寫，“茲聘請***先生”，接着寫聘請他擔任什麼職務，或做什麼工作，期限多久，待遇多少等。

(3)結尾。有的結尾另起一行，用“此聘”、有的不寫什麼。

(4)署名。一般在正文後邊，另起一行，偏右，署上聘請單位名稱，並蓋上公章。

(5)日期。緊接聘請單位名稱後，另起一行寫上年、月、日。

我沒有找到還，先找到原文，我自己看看意思~

不好意思，先佔用了這個地方放着原文一下

不行，真不好意思，原來答李方叔書有很多篇的，這還只是其中一篇，還不會翻譯書信。

答李方叔書/蘇軾

軾頓首先輩李君足下。別後遞中得二書，皆未果答。專人來，又辱長箋，且審比日孝履無恙，感慰深矣。惠非古賦近詩，詞氣卓越，意趣不凡，甚可喜也。但微傷宂，後當稍收斂之，今未可也。足下之文，正如川之方增，當極其所至，霜降水落，自見涯涘，然不可不知也。錄示孫之翰《唐論》。僕不識之翰，今見此書，凜然得其為人。至論褚遂良不識劉洎，太子瑛之廢緣張説，張巡之敗緣房琯，李光弼不當圖史思明，宣宗有小善而無人君大略，皆《舊史》所不及。議論英發，暗與人意合者甚多。又讀歐陽文忠公《志》文、司馬君實跋尾，益復慨然。然足下欲僕別書此文入石，以為之翰不朽之託，何也？之翰所立於世者，雖無歐陽公之文可也，而況欲託字畫之工以求信於後世，不亦陋乎。足下相待甚厚，而見舉過當，非所以為厚也。近日士大夫皆有僭侈無涯之心，動輒欲人以周、孔譽己，自孟軻以下者，皆憮然陯。此風殆不可長也。又僕細思所以得患禍者，皆由名過其實，造物者所不能堪，與無功而受千鍾者，其罪均也。深不願人造作言語，務相粉飾，從益其疾。足下所與遊者元聿，讀其詩，知其為超然奇逸人也。緣足下以得元君，為賜大矣。《唐論》文字不少，過煩諸君寫錄，又以見足下所與遊者，皆好學喜事，甚善！甚善！獨所謂未得名世之士為志文則未葬者，恐於禮未安。司徒文子問於子思：「喪服既除然後葬，其服何服？」子思曰：「三年之喪，未葬，服不變，除何有焉。」昔晉温嶠以未葬不得調。古之君子，有故不得已而未葬，則服不變，官不調。今足下未葬，豈有不得已之事乎？他日有名世者，既葬而表其墓，何患焉。辱見厚，不敢不盡。冬寒，惟節哀自重。

圖書收藏者用以標明圖書所有權和表達其個**好的一種印跡。又稱藏書印。

大凡喜歡藏書的名人雅士無不愛在自己的藏書上鈐上印。

印章上除名號之外，往往還留有別的文字，

用以反映藏書者的人品和氣質，讓讀者感到妙趣橫生，韻味無窮。

我個人建議，按照您的需求，可以刻一枚，大小在2公分為宜，然後篆文，鐵線篆最好，繁體字，印文可以是“XXX賞鑑”，這樣的話，圖書、書畫都可以蓋章。藏書印怎麼寫“程”由篆刻印章的根據你喜歡的去設計製作。

對於自己犯的錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師説的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師説的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。

事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕

記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲説，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起牀，想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，

犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向您承諾以後不會再犯錯誤。

對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。

書之緣我有許多書，我也很喜歡看書， 每天寫完作業就捧着書。

但是我最喜 歡的書卻不是我的……那是一個眼熱的 夏日，我和媽媽都在店裏，突然來了 一對母子，經過一番討價還價以後， 他們買走了一件衣服。可是他們卻把 一袋子忘在了店裏。

我打開袋子，拿 出裏面的書，看了一看，我就被吸引 了，裏面的小故事一篇比一片有趣， 我越看越有勁。可是這並不是我的 書，但是這本書有時那麼有趣，我腦 子裏的兩個思想打起了仗。

搞得我左 右為難。最後我做出一個決定不告訴 媽媽把書佔為己有。

這時媽媽整理好 衣服，看見了握手中的新書，就跟我 説：“這是別人的東西，應該還給別 人。”“可是。

這書實在太 好看了。”

“我們有錢可以去買，快去 找吧，還給別人吧。”我沒辦法，只好 追了出去，他們並沒走遠。

我不好意 思得把書塞進阿姨的手裏，沒想到阿 姨卻説：“謝謝你，你真是個好孩子， 我們還在挑選衣服都把書給忘了呢。 ”把書還了之後我思來想去還是要那本 書，我便去了書店。

找了一會兒，發 現還有一本，我剛向那卻被別人拿走 了，我垂頭喪氣地回來了。我悟出了 一個道理：誠信，永遠比在好看的書 還要珍貴得多。

剛賺過你5分

再來~~~~

元稹悼亡妻

曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。”

謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。

顧我無衣搜盡莢，泥她沽酒拔金釵。

野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。

今日俸錢過十萬，與君營奠復營齋。

昔日戲言身後意，今朝都到眼前來。

衣裳已施行看盡，針線猶存示忍開。

尚想舊情憐婢僕，也曾因夢送錢財。

誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。

閒坐悲君亦自悲，百年多是幾多時？

鄧攸無子尋知命，潘岳悼亡猶費辭。

同穴窅冥何所望，他生緣會更難期。

惟將長夜終開眼，報答平生未展眉

元稹，字微之，河南河內人。生於唐大曆十四年（公元779年），死於大和五年（公元831年）。他8 歲喪父，少年貧賤.母鄭賢而文，親授書傳。舉明經書判入等，補校書郎。元和初，應制策第一。除左拾遺，歷監察御史。坐事貶江陵士曹參軍，徙通州司馬。自虢州長史徵為膳部員外郎，拜祠部郎中、知制誥。召入翰林為中書舍人、承旨學士，進工部侍郎同平章事。未幾罷相，出為同州刺史。改越州刺史、兼御史大夫、浙東觀察使。太和初，入為尚書左丞、檢校户部尚書，兼鄂州刺史、武昌軍節度使。年五十三卒，贈尚書右僕射。稹自少與白居易[倡和，當時言詩者稱“元白”，號為“元和體”。其詩辭淺意哀，彷彿孤鳳悲吟，極為扣人心扉，動人肺腑。

代表作有《菊花》、《離思五首》（其四）、《遣悲懷三首》、《兔絲》、《和裴校書鷺鷥飛》、《夜池》、《感逝（浙東）》、《晚春》、《靖安窮居》、《送致用》、《宿石磯》、《夜坐》、《雪天》、《酬樂天得微之詩知通州事因成四首》、《織婦詞》、《夜別筵》、《山枇杷》、《所思二首》、《斑竹（得之湘流）》、《竹部（石首縣界）》、《白衣裳二首》、《魚中素》、《酬許五康佐（次用本韻）》等，其中《菊花》、《離思五首》（其四）和《遣悲懷三首》（其二）三首流傳很廣，尤其是《離思五首》（其四）這一首極負盛名。該詩寫久藏心底的不盡情思，因為與情人的曾經相識而自此對其他的女人再也不屑一顧（“取次花叢懶回顧”），詩中的比興之句“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”語言幻美，意境朦朧，十分膾炙人口。而《遣悲懷三首》表達對亡妻的不盡思念，寫得悲氣襲人，令人不由得一掬同情之淚，其中第二首的結句“貧賤夫妻百事哀”為世所熟誦。微之其集與居易同名長慶，今編詩二十八卷（全唐詩中卷第三百九十六至四百二十三）。

參考資料：