語文怎麼寫300字

唉，小屁孩，是在趕暑假作業麼？哈哈，哥哥我現在大學，很閒着呢，所以幫你寫一下吧。

説起語文，真可以用謝庭鋒的一張專輯的名稱來概括——零距離。

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文。打小時候起我就喜歡語文！上了小學以後，我認識、學習了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味着方方正正的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍。我瀏覽了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……

長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆痕寫出一道道心靈的軌跡。於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫自己的感受、理想；那白色的紙張頓時充滿活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到作文獎時的情景——興奮、激動、喜悦充滿了我的心。

有人説過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是基礎中的基礎。如果學不好語文，怎麼能理解、解答數學題呢？

我愛語文，因為它使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？

純屬一些套話，不過作文不就是如此嗎？ 呵呵，快快抄下了吧。

小時候，當我咿咿呀呀地叫出“媽媽”時，語文成了我的啟蒙老師；孩童時，當我將第一顆蘋果遞給爺爺時，語文成了我的品德老師；少年時，當我大聲朗讀出自己的第一篇作文時，語文成了我的作文老師。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”語文使我揭開了這潔白的冬的面紗，留下冬天永恆的記憶。"晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”這是語文對秋的讚頌。我瞭解秋的壯闊，秋的藴藉，秋的激盪澎湃。

“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。”夏日的激情，夏日的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。”隨風潛入夜，潤物細無聲。”這是語文為我展現的一幅栩栩如生的春雨圖，春雨的纏綿與奉獻，春的五彩繽紛，盎然與生機為人們所知。 走在小橋流水旁，叮咚叮咚彷彿是語文在為我演奏，這裏有語文的足跡。我看見那一塊石碑上的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”我就知道語文曾經來過。

就連電影作品裏也有語文的身影。《赤壁》裏的諸葛亮，孫權，還有的變化莫測的難以攻破的八卦陣都是語文的魅力傑作，而我便愛上了它。

當我走近燦爛的文學作品時，我發現語文早已躲藏在裏面。保爾 柯察金，魯濱遜，梁山好漢，這些都是語文成功塑造的人物形象。

語文開啟了古代與近代文明的大門，“造紙術”的發明也就誕生了語文，“印刷術”的產生意味着語文的傳播有了開端，文明的發展更近了一步。我們學習語文就是語文的傳播。

生活處處有語文，語文時時伴隨我。語文見證着我的成長，它在我的漫漫人生路中有着很重要的意義。

新學期語文學習計劃在新學期裏，我更應該努力學習，端正學習態度，明確學習目標，制定一個合理的，嚴格要求自己的學習計劃。

在學校和家裏我要努力做到以下幾點：一、上課時要認真聽講，積極舉手發言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教。

二、回家後，要認真完成老師佈置的各項作業，做到字跡工整。三、認真做好預習和複習，預習時要把不懂的地方做上記號。

四、根據語文學科的特點，制定出如下計劃。1、熟練地掌握語文課本上的知識。

2、提高自己語文聽、讀、説、寫的能力。3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。

以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。4、每天都不能鬆懈。

上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。5、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞彙，開闊視野，為寫好作文打好基礎。

總之，遠期與近期計劃都應符合自身情況，並要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根“天線”，這就是蠟燭。

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都説老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要説老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

語文是一門集文學、歷史、哲學等多門科學的課程，他以精美而豐富的內容和語言，使得我們取得思想啟迪、道德薰陶、文學修養、審美陶冶、寫作鑑賞等多方面的綜合效應，以提高我們的綜合素質。

“知之為知之，不知為不知”（《論語》）的實事求是的明智態度，使得我們更應把學習知識與思考辨析兩相結合。《中庸》中從“格物”入手，由“格物”而“致知”、“誠意”、“正心”，循序漸進，以至“身修”，而後方能“齊家”、“治國”、“平天下”。

此種對修養自身道德的重視與強調，現在仍可作為我們今日提高自身修養、完善自我道德、建設精神文明的借鑑。“中石沒簇”、“畫地為軍陣，射闊狹以飲”、“士卒不盡飲，廣不近水”（司馬遷《李將軍列傳》）等典型細節，使得我們對歷史有了更多的瞭解，更欣賞到了古代英雄人物獨特的風采。

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲，莫知我哀。”

（《詩經·采薇》）以痛定思痛的抒情，使得我們清楚的看到了古代社會民生的狀況。“緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足”（白居易《長恨歌》）史實與傳説，再融入作者的藝術想象和思想感情，使得我們領略到了這首敍事長詩浪漫的傳奇色彩和濃郁的抒情氣氛。

.. 語文雖然內容豐富，陶冶着我們的情操，薰陶着我們的心靈，但這不見的我們的語文課就會被學生們重視，在我看來，雖然中國的文學知識豐厚，但是中國的語文課卻不斷地失去了原有的意義和作用。

中學的語文課不如小學，大學不如中學，為此，我真擔心中國這筆巨大的財富將會斷送在我們這一代手中，因此我覺得中國的語文課存在着許許多多的問題，語文老師不管有多麼的知識，不管講得有多麼精彩，不管用，因為問題不在老師，而在於我們這些學生身上。在眾多問題之中，在學子們的身上，我覺得中國語文課存在的問題主要體現在以下三個方面：一、缺乏對文學知識的興趣 隨着科學技術的不斷髮展更新，新科技成果的廣泛使用，使得人們只對這些新產品感興趣，而拋棄了我們最基本的資產——文學知識；這其中，網絡對學子們的影響最大，雖然在網絡上，文學知識也豐富多彩，可是這只是一方面，另一方面，網絡遊戲更不遜色於文學知識，走進網吧，你看到的一定是沉迷於網絡遊戲的青年們，而不是品味文學的莘莘學子，所以，網絡遊戲吸走了學子們的興趣，哪兒來的興趣再去學習，哪來的興趣上語文課，即使坐到課堂上，心還是在網吧，這樣的語文課有意義嗎？二、缺乏 學子們對語文課失去了興趣，語文課自然就沒有了活氣，本來在語文課上，看小説在現在的語文課上就是焦點，不管老師講的有多好，學生只管看自己的小説，根本給語文課創造不了活氣，什麼《再別康橋》、《將進酒》、《紅樓夢》、《麥琪的禮物》。

..一切都拋到了腦後，而網絡小説卻成了他們的必讀之物，還有的同學，乾脆就抱頭大睡，這樣的語文課會有活氣嗎？三、缺乏求知的精神 其實，作為科技發達時代的學子們，更應該有求知的精神，而這種精神，現在已經只寄託在了少數人的身上；而求知的精神，作為古代士人們的靈魂之所在，在我們這一代卻不能完好的保留下去，缺少這種精神，已成為影響我們語文課極其重要的一個方面。

因此，中國語文課存在的諸多問題，急需解決，我們的求知精神更應該培養。

今天，我們學校的期中考試終於考完了，老師説了三道題目的答案，沒想到，我居然全錯了。

仔細想想，這和我的態度有着很大的關係。 我在考試前沒有認真複習，只是粗略地看了一下錯過的題目，並且我考試的時候總是不去認真看題目，也不想全面，我要努力改正。

首先，我要在考試前認真複習，不能就隨隨便便地看一便，其次，我還要改掉考試不細心讀題目的壞習慣，我一定要在考試的過程之中認真審題，做完題目要仔細地去檢查。 我在以後的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之後在寫。

以後，我要再接再厲，養成認真的好習慣，爭取得到更好的成績。

一個獨特的男孩子

我的名字叫湯若風。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小説的人，會認為這名字很大俠風範；像我姨媽那種喜歡説成語的人，認為這名字跟“弱不禁風”有聯繫。但不管怎麼説，聽這名字就知道我是個男孩子。（由名字猜測個性風采。）

我今年九歲，讀小學三年級了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。（點明身份，略寫外貌。）

我的優點是聰明。剛入學時，我就能解答老師出的數學題。每次考試下來，我都能得A。我的缺點大於優點，老師常批評我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學習不自覺，不講文明。（列舉優缺點。）

我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我一個不落下。

這就是我，一個獨特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點，長大自己的優點，做一個超人！（結尾點題，暢想明天更美好。）

點評：這篇習作的開頭從名字寫起，點出不同的人對名字的不同看法。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了一個“大”字來選擇材料，這樣也比較生動。緊接着介紹了自己的優點和缺點，一筆勾出了自己的愛好之多，最後來了個畫龍點睛式的結尾。

有幾篇你自己選吧！ 一 我經歷過許許多多的事，其中不乏開心的、感人的和傷心的……在這麼多事之中，有一件事使我至今難忘。

那件事發生在前幾個朋的一天。那天，一大旱媽媽把我從牀上叫醒了，我一翻身看了看鐘不禁叫道：“糟糕怎麼就九點了，我和同學約好了9:30在商店會面。”

説完，我從牀上跳了下來，洗漱完，然後草草扒了幾口早餐，飛奔出門。 這天的天氣特別好，暖和的陽光照下來，把我的身體照得暖洋洋的。

可是我無心觀賞沿途的美景，只是低着頭一個勁兒的跑，我猛回首一看，一個陌生的人在我的身後慢慢的走着。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我還不知怎麼辦好。

我昂着頭繼續趕我的路。 不知不覺我就來到了一個紅綠燈的十字路口。

當時正好是紅燈，我只是好在斑馬線外靜心等待，在等待的同時我心裏十分焦急，這時這個陌生人來到了紅綠燈。我精細地打量了一下他，他身穿休閒服臉大大的，他的眼睛像黑寶石……看樣子不像是個壞人，好像只是個過路人。

紅燈開始閃動，這時一個小孩衝出了馬路，在這個時候，一輛大貨車飛奔而來，我心想：如果貨車撞到小孩，這個小孩就會心死無疑。在這千鈞一髮的關鍵時刻，這個過路人衝了出去把小孩推開了，小孩化險為夷，但這個過路人卻被大貨車撞得飛了出去。

這時車停了，很多人圍在一起，把那裏包圍的水泄不通。不久交警叔叔來了，救護車也來了…… 二 去年十二月二十六日發生了一件重大事情—印度洋蘇門答臘島附近發生了強烈地震，海嘯在海嘯中死亡的人已達十幾萬。

我們從電視上看到那些死者家人在哭泣，我們非常同情他們，希望能象其他人一樣捐款給災民。 機會終於來了。

一天，班主任問我們捐不捐款，捐的話明天早上帶來。我們大家毫不猶豫的大喊：我捐十元，我捐四十元，我捐五十元，我把所有的零花錢都捐了……這時，我看見小丹同學低着頭沉默不語。

小丹八歲那年就死了父親，媽媽是精神病人，每月只能靠廠裏的一百多元補貼過日子，每天都是吃豆腐青菜。她的很多衣服鞋子都是好心人給她的。

我想：她一定不捐了。可是第二天她卻拿着五元錢來捐。

五元錢對別人來説算不了什麼，但對她來説等於她的五天早餐，甚至是五天的伙食費。老師和同學都説：“小丹，你家窮，還是不捐了吧。”

她説：“不，我要捐，我每天都有飯吃，又有家住，而災民卻沒飯吃沒家住。”當大家知道這五元錢是她揀破爛得來的時候，同學們都不約而同的鼓起了掌，有些還流下了感動的眼淚。

這件事真動人啊，我永遠都不會忘記。 三 一天放學，由於我的粗心大意，不小心把書包丟在了校車上，爸爸媽媽和我急得像熱鍋上的螞蟻。

這時，一道閃電劃破天空，隨着就是一陣陣驚天動地的雷聲，滂沱大雨也傾盆而下。爸爸媽媽不顧這一切，各人拿了一把傘，匆匆忙忙地直奔校車的停車場，可到了那裏發現校車已開走了。

怎麼辦呢？書包會不會被人拿走？還有很多回家作業沒有做……一連串的想法不斷在我腦子裏產生，爸爸媽媽好像看出了我的心思，就想盡了一切辦法，找到了這位校車司機的領導，可領導説要等二個小時校車才能回來。沒辦法，爸爸媽媽只好各自撐着雨傘，默默地等在校車進來的地方。

此時此刻，我發現爸爸媽媽的衣服已全被淋濕，而且媽媽身體還直髮抖，我看了感動極了，眼淚也差點流出來，心想：我真的是有一對好爸爸好媽媽！ 兩個小時後，書包終於回到了我的手中。這件事至今讓我難以忘懷！ 四 星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄着細雨。

一羣家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲着。忽然一輛大卡車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸的事要發生了。

我慢慢地睜開眼睛，看見一隻家燕慢慢地倒在了地上，另一隻驚魂未定的比它大一點的家燕飛了過來。它趴在那隻已經不行的家燕身上啄了一次又一次，叫了一次又一次，翅膀還在不停地拍打着，一下又一下，好像在説：“夥伴哪，你快醒醒、快站起來，堅強點。”

那隻家燕居然無動於衷。 最後，那隻稍大的家燕失望了，它離開了幾步，又回頭望了望這隻可憐的家燕，希望它能活過來，但這隻家燕已經一動不動地永遠躺在那裏了。

稍大的家燕終於絕望地放棄了、飛走了。 這隻家燕用生命告訴了我們：這裏很危險，趕快離開這裏。

五 今天是星期日，天氣晴朗陽光明媚.在這樣的天氣下逛街是再好不過了.但是我卻要在家中寫作業.當我寫到"紅領巾"這三個字時，一件令我熟悉而又感動的事，再次浮現在我的眼前. 那天也是週日，天空是灰濛濛的，好似老天陰沉的臉.那時，媽媽拉着我這個九歲半的女孩回家.因為當時我學電子琴，每到放學都將近十八點，回到家中都已經很晚了.當我們走上天橋，我看見天橋的階梯上有許多窮人，用我們的話來説，也就是乞丐這些乞丐有的把要的飯的碗放在地上，有的把碗抱在懷中，嘴裏還哼着一些聽不懂曲調.令我感到遺憾是，乞丐中還有和我年紀相仿的男孩.我心裏有些內疚，為什麼我能在教室內讀書，而他們卻只能靠討飯來維持生命.我想到這裏心裏的同情心彷彿在催促我，拿出自己的同情，把口袋裏零花錢遞給那些乞丐一點，哪怕就只有一角錢也好.但我始終下不。

明天就要語文第一單元測試了，我的心裏好急呀！

早上，我一到學校，想到今天就要語文第一單元測試了，就拿起書本，讀了起來。老師來了，她對我們説：“今天第一節課是語文測試。”我們一聽，心又慌了起來，忙忙地打開書本仔仔細細地看了一遍。

“叮咚！叮咚！”上課的鈴聲響了，同學們都心裏想着：新學期的語文測試會不會很難？老師從辦公室走了出來，她把試卷一份一份地發給我們。一開始，我的心很急，到後來，我鼓起了勇氣，嘴裏還對自已説：“你們不能只看題目難，而是要認真思考，才能取得更好的成績。”有句話説：“沒有最好，只有更好。”我拿起鉛筆，信心十足地寫了起來，直到做好也不放棄，還認真檢查。考試結束了，同學們交頭接耳地討論起來……

到了該知道分數的時候了，老師把分數一個一個地報給同學們聽，我一聽自已考的分數，真是後悔極了。後來，老師又説：“考在90分以上，算優秀。”我一聽，這才笑開了臉。

啊！看來考試並不難，只要認真地做，仔細地檢查，就能考得更好！