作為新時代青年學子，我們應該如何學習英雄事蹟，致敬最美逆行者，優秀青年知識分子事蹟材料題目怎麼寫

1、明確自己的位置和責任，努力做好自己份內的事，而且事不在小。只要做好自己的事，讓這個社會能夠正常運轉，就是功不可沒的了。

2、學會堅強、勇敢。在遇到困難時，不懼怕、不退縮，迎難而上，不怕摔倒和碰壁。誰的人生都不會是一帆風順的，無論遇到多少/多大的問題，萬變不離其宗的解法，就是你的死磕和硬扛。

3、學會感恩。有一句雖很矯情但卻可以被奉為至理的話：“世間哪有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行罷了。”感恩那些為我們撐開保護傘、自己卻淋濕在雨中的人們。努力趕快長大，長出強硬的翅膀，讓將來的自己也成為這樣的“大傘”，保護你愛的人。

4、珍惜時間、珍惜當下。青春須早為，及時當勉勵。從小培養時間觀念，儘早做事、不拖延、不怠慢，讓自己的每一天都有收穫，每一天都過得精彩！

5、學習科學家嚴謹求真的科學精神，學習一線抗疫醫護人員堅強樂觀、逆行而上的忘我精神，學習志願者無私付出，積極擔當的奉獻精神，在復學復課備戰中考時，堅定信心和決心，創造屬於自己的輝煌。

6、大學生要以理想信念引領歷史使命，對此，精神塑造必不可少。心中有信仰，腳下有力量。大學生不僅要有個人理想信念，還要有社會理想信念。新時代大學生應當確立馬克思主義的科學信仰，樹立共產主義的遠大理想和中國特色社會主義的共同理想。

7、在初心中找理想，在時代中練本領，在鬥爭中顯擔當。説到底就是堅守中國知識分子‘修齊治平’的格局和‘先憂後樂’的情懷。展望未來國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代青年必須和必將承擔的重任，更是黨和人民對青年人寄予的殷切希望。

8、經受前所未有的考驗。這一代中國青年，人生黃金期同‘兩個一百年’奮鬥目標的軌跡完全吻合，這既是人生最大的幸運，也意味着必然會經受前所未有的考驗。

學校黨組織特別是高等學校黨組織要進一步加強在青年教師中發展黨員工作。

對政治素質好，道德品行好，以高度的社會責任感堅持教書育人，為人師表的青年教師，要選擇黨性觀念強、業務水平高、在青年教師中有影響的黨員專家教授和黨員領導幹部專門聯繫培養，及時把他們中的優秀分子吸收入黨。 做好在科研院所、文化單位、衞生機構以及社會組織等知識分子相對集中地方的優秀青年中發展黨員工作，高度重視將科研骨幹、學術帶頭人、留學歸國人員中的優秀分子培養成黨員。

認真做好在髙校學生中發展黨員工作，重點是進一步提高新黨員的政治素質。重視在研究生中發展黨員。

按照本科生低年級有黨員、高年級有黨支部的目標，及時把品學兼優的大學生髮展成黨員。把發展大學生黨員工作的着力點放在對入黨積極分子培養教育上，重視做好思想上人黨工作。

堅持把政治標準作為發展學生黨員的首要標準，把綜合素質作為發展學生黨員的重要考察內容，注重把大學生的一貫表現和關鍵時刻表現、自我評價和羣眾評議相結合，防止把學習成績作為發展黨員的主要條件及臨畢業前突擊發展現象。

十年代以來，黨中央為加強社會主義精神文明建設，推出了一系列新舉措，先進典型事蹟報告就是其中之一，它是宣傳先進典型的有力手段，為全黨、全軍、全國人民樹立起學習的榜樣。

從徐洪剛、孔繁森，到李潤五、李國安、徐虎、吳天祥、李素麗，到其他各級各類英模先進典型，他們的事蹟在廣大人民羣眾中產生了巨大的反響，起到教育羣眾的積極作用。研究先進典型事蹟報告的寫作，無疑對宣傳好先進典型、推進社會主義精神文明建設有着積極意義。

一、什麼是先進典型事蹟報告 先進典型事蹟報告是一種以介紹四化建設中湧現出來的先進人物或先進單位的典型事蹟、先進思想為內容的報告。從文體性質來看，先進典型事蹟報告是經驗介紹總結、典型材料與演講稿三種文體的交叉與融合： 一先進典型事蹟報告是一種綜合性的經驗介紹總結。

它的寫作着眼於突現先進人物或單位的典型經驗，寫作內容主要是介紹事實，總結使用的材料是先進人物、單位的具體事蹟，而總結的表現手法則是敍議結合。這都符合經驗介紹總結的特徵。

二先進典型事蹟報告也是一種典型材料。 它總是精心提煉具有特定時代精神的主題，認真選好寫好典型事例，並強調寫好其中一些細節，努力凸現先進人物的思想。

這也都切合典型材料的寫作要求。 三先進事蹟報告還是一種演講稿。

它以大量用講故事的形式生動陳述出來的事實來説明一定的道理，充分發揮口頭表達的效果，並總是用邏輯的力量與有力的結論去征服聽眾。它像演講稿一樣產生着強烈的宣傳鼓動作用。

二、先進典型事蹟報告的寫作規律 但以上都只是共性的東西，要寫好先進典型事蹟報告，重在認識其具有個性特徵的寫作規律。歸納起來，先進典型事蹟報告的寫作規律主要表現在以下三個方面： 寫作要點一：以突出的事蹟表現側重於思想和精神的帶根本性的經驗。

舉行先進事蹟報告會的根本目的就在於推廣典型的經驗。在總結經驗上先進事蹟報告有着自己的個性： ①總結的經驗帶有根本性。

先進事蹟報告所總結的不是某個人或某單位做好某個方面的具體工作的典型經驗，如果這樣它的意義就很有限。它所總結的是既不脱離典型所從事的具體工作，又超脱於這種具體的工作，帶有根本性的能在更廣範圍內產生指導意義的經驗。

例如李國安的先進事蹟報告就不能寫成總結“我是怎樣在內蒙缺水地區找水打井的”，吳天祥的先進事蹟報告也不能弄成總結“我是如何做好信訪工作的”，因為人們聽他們的報告不是去學如何找水打井，如何做信訪工作。李國安總結的經驗是《努力實踐我黨我軍宗旨 全心全意為人民服務》，吳天祥總結的經驗是《牢記黨的宗旨 一生一世當好人民的公僕》，他們所總結的經驗都是管總的，是對具體工作經驗的綜合與昇華，內涵更深刻，指導面更寬泛，不是打井、搞信訪的人也都能學習。

當然，帶根本性的經驗不只是“為人民服務”，如一次知識分子的先進典型事蹟報告會，就有人總結《立足國內同樣大有可為》（北航傅惠民）這樣的經驗，一次青年志願者先進典型事蹟報告會，就有人總結《商海無情人有情》（黑龍江司季紅）這樣的經驗，它們都同樣具有根本性。 ②總結的經驗側重於思想和精神方面。

先進事蹟報告之所以感人，往往不在於典型人物具體做每一件事、每一項工作的本身，而在於他們的事蹟、工作中表現出來的思想精神。聽李國安、吳天祥的先進事蹟報告，誰能記住他們所報告的如何做每一件事呢？更談不上模仿了。

但他們全心全意為人民服務、一生一世當好人民公僕的先進思想卻給人以深刻的教育。因此先進事蹟報告在總結典型經驗時，總是不停留於如何做具體工作，而強調用先進的思想精神教育人、鼓舞人。

③總結的經驗強調以突出的事蹟為依託。 先進人物或先進單位報告的經驗之所以能感人還全賴於本身事蹟的突出，因此所總結的經驗要建立在“硬梆梆、響噹噹”的先進事蹟的基礎上。

例如提到李國安全心全意為人民服務的精神，人們馬上就能想到他想方設法為一個祖祖輩輩喝苦水的民族村打出甜水井，村民在井旁樹起“幸福全靠**，飲水思念解放軍”的石碑的事蹟；提到吳天祥一生一世當好人民的公僕的精神，人們馬上會想到他隻身跳入糞池中，為羣眾疏通堵塞的下水道的事蹟。正是這種突出事蹟使他們的思想在全國範圍內產生巨大影響，使他們成為人們學習的榜樣。

寫作要點二：捕捉先進典型事蹟閃光點，充發展現先進典型的思想、精神。 先進典型所報告的既有他們的行動、事蹟，又有他們的思想、精神，而其中根本的是先進典型的思想、精神；因為行動只是思想、精神的體現，事蹟只是思想、精神的結果。

只有着力於表現先進典型的思想、精神，先進典型事蹟報告才能感人，才能發揮很好的教育作用。先進典型事蹟報告怎樣表現好先進典型的思想、精神呢？ ①要確定好反映先進典型思想、精神的寫作角度。

對一個先進典型的事蹟，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”。不能選取和確定恰當的寫作角度，先進事蹟報告就會一般化，突現不出先進典型事蹟的閃光點。

寫作角度的選取和確定，一要抓本質的、主要的東西，二要有個性、有特點。例如寫李國。

在知識面前，是人人平等的，無論是自學者還是受教育程度很高的知識分子，都應是謙虛的學生。

那些真正有學問的人更看重的是人的學識能力，而不會因為別人是自學成才而忽視他的學識水平。四川有位青年農民，中學畢業後回鄉與糞坑打交道，搞沼氣研究，自學了多門高等學科專業知識，經過嚴格考核成為一級沼氣技術員。

他被國家沼辦指派為“專家組長”，一些工程師、大學生都謙遜地聽他的講授和指教。北京市一個原來只有初中文化程度的工人，在組織的培養和技術人員幫助下，結合科研實際，刻苦攻讀了幾十本大學教材和專門書籍，技術理論水平和科研能力得到迅速提高。

他被請到全國集成電路應用技術講座上講授“CMOS集成電路原理”，受到來自大專院校、科研單位和企業部門的中高級科技人員的熱烈歡迎。知識給人的殊譽， 一再證明自學成才者的社會價值。

自學成才，這是當代青年喊出的響亮口號，但並不只是今天社會的特定現象。我們中華民族有着自學的優秀傳統。

人受教育的經厲總會有個限度，知識的海洋卻是深廣無際。即使是在今後一個時期內教育事業會較快地發展，但也還會有不同的就學層次。

有的青年將接受中學職業訓練後直接走上勞動崗位，有的青年將經過中等專業教育踏上技術工作部門，當然還有的青年將在高等院校進行深造。即使受過高等教育的人，走上工作崗位以後，也還要進行自學，不斷進行知識更新。

自學成才這個奮鬥目標，將長久地樹立在我們的人生道路上。 靠艱苦自學成為偉大文豪的高爾基説過：“每一本書都在我們面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個不可思議的新世界。”

列寧曾經這樣指出：“勞動者渴求知識，因為知識是他們獲得勝利所必需的。十分之九的勞動羣眾已經懂得：知識是他們爭取解放的武器”。

（《列寧全集》第28卷第70頁）尊重知識、渴求知識吧，它將使我們成長為一代全新的勞動者，勇敢地認識新世界、創造新世界。 航道已經開通，成才全靠苦學。

在通往知識之宮的道路上，堅定我們的信念，加快我們的步伐。前進吧，目標—正前方。

選自其他網友----南仁東是我國著名天文學家，是國家重大科技基礎設施項目——“中國天眼”FAST的發起者和奠基人。他20多年矢志追求、嘔心瀝血，奮鬥至生命的最後一刻，為我國天文科學事業的發展做出了重要貢獻。是這個偉大的時代成就了他，使他點點滴滴平凡的工作和生活折射出不平凡的光輝；是博大精深的中華文化滋養了他，養成他淡泊名利、堅持真理、一諾幹金、善良勤勞的優秀品格；是無數科技泰斗教育和影響了他，給予他淵博的學識，鑄就他敢為人先、迎難而上、堅韌不拔的科學精神。

南仁東是20世紀60年代的大學生，這一代人所走過的科學道路，在世界上也是很少見的，這就是中國式的科學家。他們的人生，伴隨着我們共和國曆史的艱辛歷程一路走來。他們不是穿西服打領帶的科學家，他們穿着工裝，手上有老繭，是在風風雨雨中趟過來的科學家。他們的人生經歷和共和國的歷史進程密切相關，由此決定他們的志向、他們精神的高度和麪貌。他們懷着求知求真的科學精神，同時支撐着他們生命的還有對國家對民族對歷史的高度責任感。南仁東少年努力讀書，青年刻苦鑽研的時光，而尤為全面地呈現了他勇於為祖國的科學創新擔當重任，乃至奮鬥到生命最後一刻的愛國情懷、科學精神、高尚情操與優秀品格。進入壯年，南仁東將全部餘生獻給了“天眼”事業。南仁東的一樁樁鮮明事蹟，有力詮釋了什麼是知識分子的責任與擔當。

南仁東故去了，但南仁東的故事將激勵着千千萬萬的青少年繼往開來，去創造自己的有益於祖國和人民的人生。人類之所以脱穎而出，從低等的生命演化成現代這樣，出現了文明，就是他有一種對未知探索的精神。美麗的宇宙太空以它的神祕和絢麗，召喚我們踏過平庸，進入到無垠的廣袤。

南仁東，為全人類的未來做出偉大貢獻的科學家最可敬！