怎麼寫帶東西的帶

我的書包

書包，它是我們學生不可缺少的夥伴，有了它的幫助，我們的學習用品有了它們自己的小天地。我的書包特別大，四四方方的。它是雙肩帶的，背上它不至於讓我很吃力；它的顏色是藍色的，正面還有卡通圖案史努比，醒目極了；它不僅漂亮，而且功能齊全，裏裏外外十幾個口袋，各有各的用途。

每天早晨，我揹着書包，帶着問題來到學校，聽老師傳授知識，解答難題。每天下午，我揹着書包，把一天的收穫帶回家。書包越來越重，我的肩膀也越來越硬。漸漸地，我腦子裏的知識越來越多。老師，我要感謝你對我的教誨；書包，我也感謝你幫助我承載了那麼多的知識。

爺爺奶奶説他們小時侯沒有書包，就用一塊布包一下書就去上學。所以他們説自己所學的知識少。爸爸媽媽説，他們小時侯上學有書包，那只是四塊布圍起來再加蓋縫起來的書包，不大，所以他們説自己所學不多。爺爺奶奶爸爸媽媽看了我的書包。哇！裏面這麼多書，又有那麼多口袋，都塞得滿滿的，但是，我知道業精於勤而荒於嬉，即使我有書包這個好夥伴，但如果我懶惰不用功，書包裏裝的知識再多，也不會變成我自己所擁有的知識。只有認真學習，才能把書本上的知識變為自己的，才能讓自己成為一個有真才實學的人。

嘿嘿！大家好，我是無人不知，無人不曉，勇闖江湖，風度翩翩的帶帶！人稱“修正帶”！ 小荷作文網

我長着“四葉發”，風一吹，我的頭髮就“刷刷”的飄了起來！嘿嘿！簡直是帥呆了！哈哈哈哈！哈哈哈哈！哦！失禮了！失禮了；其實呢，我是一個用塑料等小東西做成的！身上還印有一個小豆芽，正打着“四葉草”“雨傘”呢，我的形態很可愛哦！旁邊還有一首“詩歌”呢！請看：《小豆豆伴兒》道路狹窄，草木叢生，夕陽的露水，沾濕我的衣服！呵呵！不錯吧！挺好聽吧！咯咯！當然也給了小主人許多幫助呢！

我不但外表美麗，作用也大着呢！還記得有一次，小主人寫錯了一個字，手忙腳亂，恨不得“跳一支踢踏舞”。於是，英勇的我捨身為主的跳了出來説：“使用我吧！我來幫你改正錯誤吧”！小主人看懂了我的心思，並使用了我，不愧是我的小主人啊！簡直是“心有靈犀一點通哇！但小主人老寫錯別字，我都快“春蠶到死絲方盡”，蠟炬成灰淚始幹了。

哎，真希望小主人能少寫點錯別字！嘿，不過小主人又看透了我，今天只寫了11個錯別字，我一下子又活力十足！

聽了我的介紹，你們會不喜歡我呢？！

1.我的文具盒 我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。

它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞台。盒蓋上的圖案是穿着華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在説：以後我們會成為形影不離的好朋友。

文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。 打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。

在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的“小卧室”裏。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小牀”裏，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的“房子”裏；我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特製的“大牀”裏。

它們已經勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！ 別看我的文具盒平時一言不發，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業寫得工工整整；當我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤…… 文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。

我非常喜歡我的文具盒。 2.我的鉛筆盒 我有一個造型精緻、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。

我的筆盒，前半部分是半圓形，後半部分是長方形。的筆蓋是淺藍色的塑料做成的。

上面有個活潑可愛的小女孩兒拿着一隻畫筆正在畫藍天、白雲和飛過的小鳥，還有一隻搖頭擺尾的頑皮小狗，似乎正對着小女孩曲曲的、水波盪漾的小河，河水清澈，嘩啦啦地流向遠方，草原上盛開着五顏六色的鮮花，有野菊花、有向陽花、有喇叭花，還有許多説不出名字的野花，隨着輕風翩翩起舞，我也彷彿置身於美的旋律中。筆蓋中間還有着一個辛福的英語。

花的香氣誘惑着漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們在花叢中跳躍着，搖擺着，好像一羣小孩在追逐戲鬧着。 我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當蓋子，還可以當尺子，前面還可以當量角器來用，打開正面筆盒蓋，裏面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。

盒裏有三個黑色的格子，細長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。 我的筆盒天天陪伴着我學習，它是我的好朋友，我喜歡它。

3.枱燈的自述 嗨，大家好，我是小主人家房間裏的一盞枱燈。我有着銀白色的身體，燈座上是一個可以調節亮度的旋鈕，還有一個可以四處伸展的脖子哩！ 我的作用可大啦！每天晚上，小主人都會坐在桌前，打開我，用我來看書、畫畫、寫作業。

有時，他的媽媽用我來打毛衣，他的爸爸用我來批改作業。 小主人十分愛護我，每過一星期就把我“擦洗”一遍，使我變得十分乾淨、光亮。

我也十分地盡力，從來沒有過賭氣“罷工”，即使偶而有些小毛病影響我工作，但小主人也會用他那雙巧手把我“治”好的。 可是，也有很多人不那麼愛護我，像小主人的弟弟，經常把顏色塗到我的臉上。

每當這時，鐘錶大哥就會過來安慰我，説：“老弟，別傷心了，小主人會把你洗乾淨的。”想到這兒，我就覺得我是世上最幸福的枱燈。

各位枱燈朋友，你們幸福嗎？ 4.多才多藝的電腦 我家的電腦雖然“長”的不怎麼樣，但是我很喜歡它，下面我就介紹一下吧！ 打開電腦，是一個很單調的桌面，但裏面卻藏着許多樂趣。 想放鬆，沒問題，去我的電腦裏面的遊戲盤裏玩個痛快吧！裏面有各種各樣的遊戲，比如：吞食魚、印加古青蛙、藍色警戒等。

我介紹一下吞食魚吧，吞食魚是一個小遊戲，一進入遊戲，展現在眼前的是一片深藍色的海底，裏面的內容可豐富了。吞食魚分為很多關，每八關為一個大關，魚的品種繁多，有機靈的熱帶魚、呆頭呆腦的老蝴蝶魚，還有帶着小燈籠的燈籠魚、好吃的青蛙魚、張開血盆大口的藍鯨等。

吞食魚每次還會交換場地，裏面有一些加分的物品，如：水母、貝殼、珍珠、水雷、珊瑚、海星、鐘錶。

這就是吞食魚，你們喜歡嗎？ 電腦還有多種用處，上網找資料、學英語、聽音樂，還能畫畫，説到畫畫，我就講一下金山畫王吧。上面有很多內容，可以選筆，有多種筆，任你調選。

還可以選人物、角色呢！人物和角色分為兩種，一是靜態，二是動態。有的圖畫很頑皮可愛，有的會讓人哭笑不得。

時間不早了，該説再見了，唉呀呀，我差點忘記告訴你們，這台電腦是“聯想”牌的。以上是幾篇説明文，由於你沒有説明到底是寫什麼的，只好簡單發幾篇了！參考一下啊~~祝你學習進步，希望被採納。

如果你獨自周遊世界，你會帶上一樣什麼東西作為你的伴侶呢？是一本書，一個收音機，一個百音盒，還是一把琴？

這似乎很難做出選擇。

如果你問到我，我一定會毫不猶豫地告訴你：“我會選擇一本書。”

一支筆？我聽到有人感歎了：你獨自周遊世界，你可以帶很多好玩的東西，你為什麼要帶一支筆呢？

對此，我的回答是：是的，我願意帶上一支筆周遊世界。你不會是不喜歡筆吧？你不會是因為見過你的朋友就不願在見到他們了吧？一支你喜歡的筆就是你的一位朋友，它會一直伴隨着你。

所以我願意帶一支筆去周遊時世界。如果我去周遊世界，我一定會發現許多許多有趣而奇怪的事。遇到這些事，我們就應該用自己的心去感受。這時候，我們就應該有上筆，把這些事記下來，用筆訴説着你的心聲。如果你在吹海風，如果你在熱帶魚林，如果你在雄偉的高山上。。。。你都可以用筆訴説大海的藍，動物的神氣，山的壯麗。。。。。。。..

這趟旅遊下來，你一定寫了一本日記。回去後，在打開一頁一頁地慢慢品味，你就會感到驚訝，腦子裏會回想自己旅遊時的經歷，你會覺得這次旅行是多麼的有意義，有價值。

一支筆，就是你的一位親人，你可以隨時隨地向他説説心理話。 還有錢哦！！！！！！！最少帶一身換洗的衣服，帶些梳子之類的用品，最重要的是帶好藥品，感冒的，消炎的，創可貼，跌打損傷的藥，還有藿香正氣水，板藍根，自己出去要帶好通訊工具比如手機，還有地圖，這很重要啊還有睡袋類的東西（要是你去大的城市就不需要它了），大概就是這些吧，如果你是女生不防帶上手電和毛絨玩具防身的。

介紹一種物品看起來是很簡單的事情，只要學生把要介紹物品的大小、質地、形狀、色彩、用途等方面寫清楚，讓沒有見過此物品的人讀了文章以後知道它的基本特徵，見到了就能認識；讓見過或者經常與此物品打交道的人通過你的描述加深印象就可以了。

但看似簡單的東西其實並不簡單，因為在你的文章中不僅要説出人所共知，還要説出人所不知、知之不明的東西來。這就要求學生有着良好的觀察習慣和較高的表達水平。

但疏於觀察恰恰是小學生作文中存在的最大問題。看學生的作文，大部分描寫籠統，很少有人觸及被觀察者的細微之處，或者僅僅是把所觀察的物品用自己的語言寫下來而已，沒有合適的説明方法藴含其中，使得文章乾癟枯燥。

為什麼？一是小學生的心理特點和行為特點決定的。他們沒有耐心也不會靜下心來細細觀察手中的、身邊的物品，觀而不細、察而不覺，對任何事物都只是看其大概。

二是因為沒有合適的觀察方法，沒有養成有序觀察的習慣。拿到一個物品不知道按什麼順序觀察，觀察什麼，如何觀察。

於是，一個物品投射到腦海中的形象是模糊的，是概括的。模糊的事物是不可能以一種清晰的姿態呈現於文字之中的，況且無論是多麼出色的作家，在對物品的描述中都會自覺不自覺地精簡其中一部分，更何況我們的小學生？於是，把本來就沒有觀察清楚的物品丟三落四地表達出來就成了小學生寫説明文的通病。

所以，我認為，在我們的作文課上，指導學生有序觀察，明確該觀察的內容，似乎比寫一篇文章更重要。 那麼怎麼觀察呢？我認為，除卻共有的觀察方法之外，不同的物品還應該有不同的觀察角度，比如，有的要砸開看一看，有的要咬一口嘗一嘗，有的要折斷摸一摸，有的要拆開重新組一組，有的要親自動手用一用，等等。

只有這樣，你才能夠真正瞭解所觀察的事物，才能更詳盡地介紹它的特點及功能，才能讓讀者更詳細地瞭解它。 本教學設計旨在幫助學生學習觀察的同時完成作文。

課前準備： 請同學們在課下選擇一件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器，也可以是玩具、髮卡、鮮花等，只要能隨身帶到學校的小件物品均可。確定所選擇的物品以後，通過觀察、參觀、訪問、閲讀説明書等多種形式儘可能多地瞭解該物品的特性，為作文課上的交流和寫作準備好豐富的資料。

教學過程： 一、在交流中喚醒心中的説明方法 1.今天作文課的主要內容是請同學們觀察一個自己最喜歡的物品，並把它介紹給大家。課前我已經把要求告訴你們了，相信同學們完成得很好。

準備的是什麼呢？我想，我們首先應該互相瞭解瞭解。提兩個小小的要求：第一，每一個同學都要向大家彙報。

第二，彙報的時候不僅要把你帶的物品給大家看一看，還要在報出名字的同時説出這個物品的一個特徵。比如可以這樣説：我帶來了一隻胖嘟嘟的小豬。

胖嘟嘟就是小豬的特點。 看看自己手中拿的是什麼，想想怎麼説。

2.學生依次向大家彙報。 3.請同學們按照自己所帶物品的類別組成臨時小組。

設計解説：讓學生抓住所帶物品的特點作簡單介紹的要求，旨在通過同學們的發言和教師的適時點撥，喚醒學生大腦中沉睡的在本組課文學習中所積累的説明方法。而讓學生按照所帶物品的類別組成學習小組，有利於在觀察、表達的過程中互相學習，達到共同提高的目的。

二、多角度觀察並寫作 （一）自主觀察，寫下自己所看到的結果。 1.同學們所帶物品種類很多，你打算從哪些方面介紹你帶的物品呢？想一想，以條目的形式寫下來。

2.小組內交流交流，把自己沒想到的方面補充上。 3.分小組彙報交流的結果。

4.按照剛才共同商議的角度仔細看看你手中的物品，邊觀察邊進行語言的描述。 5.把剛才我們觀察到的結果按照一定的順序記錄下來。

6.請學生讀寫作片斷，師生共同評議修改。 設計解説：根據平時所掌握的學生的寫作實際，此時學生的觀察角度一般只停留在對物品外形的介紹上。

外形介紹也僅僅是停留在物品的表層，停留在保持原貌的目之所及的範圍內，包括它的形狀、顏色、構造、上面的圖案以及圖案所在的位置等等。此環節展現的是學生的學習實際，目的是給學生自由觀察表達的機會，強化他們心中的成就感，同時為下面新觀察角度的引入作好鋪墊。

（二）分類補充，拓展學生觀察的角度 1.剛才同學們從自己熟悉的角度觀察了手中的物品，其實，觀察一個物品的角度還有很多，我這裏有幾個小小的錦囊，裏面裝着新的觀察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再來觀察你手中的物品，就會發現很多過去沒有發現的或者被你們忽略的很有意思的東西。下面我把這些錦囊分別送給各小組的同學，要求大家在我發完以後一起拆開。

給蔬菜（諸如油麥菜、小白菜一類）、鮮花、樹葉、小草組： 請你們這樣做做，看看發現了什麼？ （1）把你手中的蔬菜、鮮花、小草、樹葉摘一片下來，摸一摸有什麼感覺？仔細觀察，你還發現了什麼？把這些花瓣或葉片一片片摘下來，比較一下，他們的大小、形狀有什麼變化？在花瓣、葉片摘完以後，最裏面有什麼？什麼顏色？什麼樣子？ （2）如果你有放大鏡，把葉。

1.牙刷

2.牙膏

3.杯子（準備2個，一個用來喝水，一個用來刷牙）

4.洗衣粉（如果你和大家熟了，可以大家一起買）

5.洗頭水

6.沐浴露

7.洗面奶

8.拖鞋

（因為你是女孩，你可以帶點護手霜那些東西）

以下的如果學校有得買，我建議買，因為學校買的尺寸都是跟牀一樣的，而且你第一次住宿 好多東西好容易忘記帶，學校買可以不用那麼麻煩，而且也不會很貴，東西也齊全。如果沒得買，你就要看好以下的東西：

1.席子

2.蚊帳

3.棉被

4毛巾被

5.枕頭

6.洗臉盆

7.水桶

8.鋪在牀上的“小棉墊”，記住不要買太厚的，會很熱。

9.衣架（一般帶10個）

10.夾子（曬衣服時會用到，帶6個就夠了）

以下的東西是預防 突發事件的：

1.藿香正氣丸（肚子疼，腹瀉有用）

2.雲南白藥 （扭傷 ）

3.清涼油 （被蚊子叮了，就可以塗上去）

4夏桑菊沖劑 （熱氣，上火 可以喝）

最後送上幾句祝福：

Oh baby。你終於長大了，你終於要獨自一人生活了（也沒有那麼嚴重） 和你一起學習3年，我很感激有你這個同學+朋友，高中的日子雖然辛苦，但是你會學到很多東西，你一定可以成功，我看好你了，加油。

我會在遙遠的清遠 祝福你，雖然我們不在同一所學校 同一間教室，但是我們在同一片天空下。

假如你獨自去旅行你會帶上什麼東西呢仿照課文寫 如果你獨自周遊世界，你會帶上一樣什麼東西作為你的伴侶呢？是一本書，一個收音機，一個百音盒，還是一把琴？ 這似乎很難做出選擇。

如果你問到我，我一定會毫不猶豫地告訴你：“我會選擇一本書。” 一支筆？我聽到有人感歎了：你獨自周遊世界，你可以帶很多好玩的東西，你為什麼要帶一支筆呢？ 對此，我的回答是：是的，我願意帶上一支筆周遊世界。

你不會是不喜歡筆吧？你不會是因為見過你的朋友就不願在見到他們了吧？一支你喜歡的筆就是你的一位朋友，它會一直伴隨着你。 所以我願意帶一支筆去周遊時世界。

如果我去周遊世界，我一定會發現許多許多有趣而奇怪的事。遇到這些事，我們就應該用自己的心去感受。

這時候，我們就應該有上筆，把這些事記下來，用筆訴説着你的心聲。如果你在吹海風，如果你在熱帶魚林，如果你在雄偉的高山上。

你都可以用筆訴説大海的藍，動物的神氣，山的壯麗。

.. 這趟旅遊下來，你一定寫了一本日記。回去後，在打開一頁一頁地慢慢品味，你就會感到驚訝，腦子裏會回想自己旅遊時的經歷，你會覺得這次旅行是多麼的有意義，有價值。

一支筆，就是你的一位親人，你可以隨時隨地向他説説心理話。

我有一個漂亮又實用的文具盒。那是我過7歲生日的時候，表姐送給我的生日禮物。我非常喜歡它！

這個文具盒是用塑料做的。盒蓋上面畫着青青的草，紅紅的花，還有一棵古老的樹，樹下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑眯眯的望着我，好像在對我説：“你也是美麗的小公主，你可一定要好好學習喲！”

打開文具盒，可以看到文具盒裏面分上下兩層。在它的上層，自動鉛筆工作後正在休息，鉛筆的旁邊是它的好朋友——尺子和橡皮，彷彿在隨時準備幫助鉛筆更好的完成工作。文具盒的下層，彩筆十六兄弟整裝待發，彷彿在説：“小主人，我們隨時聽候您的命令！”這個大家庭的每個成員都可喜歡工作了：當我要寫作業的時候，鉛筆就會立刻跳到我手中幫助我寫字；當我寫錯了字的時候，橡皮就很愉快的過來幫我改正錯誤；當我要畫直線的時候，尺子就會挺身而出，大顯身手；要是我想畫畫了，那一排彩筆就會爭先恐後地來到我面前，爭相展示自己的美麗…… 它們相處的可好了。當然，這都是文具盒的功勞，要不是文具盒，它們怎麼能成為好朋友呢？

我喜歡這個文具盒，因為它不但漂亮，而且實用，給我的學習帶來很大的幫助。