活動的開展情況怎麼寫

綜合社會實踐活動開展情況總結 2005——2006學年度第一學期 新課程標準中明確，綜合社會實踐活動課程是基於學生的直接經驗，密切聯繫學生的自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態，是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。

此門課程是基礎教育階段的一門必修課程。正是基於此，本學期我校全體教師積極研究，共同推動了我校綜合社會實踐活動課的開展。

一、綜合社會實踐活動課的總體情況 全面落實了新課程標準對綜合社會實踐活動課開設的具體要求。本學期我校嚴格按照新課程標準及上級文件精神的要求，開設綜合社會實踐活動。

信息技術課深入開展，學生的微機操作技能全面提高，從而極大的增加了學生獲取信息的途徑。勞動技術課使我校學生獲得了更多的勞動技能，從而通過學生來影響學生的家長，充分的帶動了本地經濟的發展。

學生的綜合社會實踐活動開展得有聲有色，一方面極大的豐富了學生的課餘生活，使學生的生活變得更加豐富多彩，另一方面學生的創新精神品質得以更快形成，學生的創造能力得到發展，通過綜合社會實踐活動成果展覽等學生作品的展示平台，使其充分的獲得成功的體驗。通過綜合社會實踐活動課 的體驗感悟，一方面增強了學生學生的探究和創新意識，培養了學生綜合運用知識的實踐能力。

另一方面，也增強了學校與社會的密切聯繫，培養了學生的環保意識、競爭意識、合作意識、法律意識，提高了學生的社會責任感。 二、本學期綜合社會實踐活動課的開展所取得的成績 1、教師的觀念得以更新。

課程改革初期，在我校有很多教師對此門課2 程的認識，在思想上一段時間內曾存在很大的誤區，認為它不是中考的考試科目，這門課的開設會耽誤了學生的時間，影響到學生的學習質量，不利於我校教學質量的提高。但通過本學期綜合社會實踐活動課的開設後的成效，全體教師看到了學生在綜合實踐活動中所取得的突出成績，體會到了學生身上所具有的巨大潛能，看到了此門課程開設後，校園所展示出的勃勃生機。

從而使我校教師在思想觀念上得以徹底更新，每位教師不僅積極的在自己所教課程中設計豐富多彩的社會實踐活動，而且深入學習有關理論知識，提升自身的素質。 2、學生學習的積極性空前高漲。

學生的學習慾望是學生獲取科學文化知識的原動力，只有慾望的存在，積極性才能被調動起來，學生知識的掌握與技能的形成才會變得水到渠成。本學期通過綜合社會實踐活動的開展，讓學生真正的利用自己所學的知識與技能，去解決現實生活中所遇到的實際問題，去關愛自己的生活環境62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333339656535，去到社會實踐中展示自己的才華，從而在社會實踐中進一步的激發了學生的求知慾望。

最終形成了我校學生的學習積極性空前高漲的好局面。 3、學生的社會實踐活動成果顯著。

通過本學期綜合社會實踐活動課的開展，學生在活動中創造性的創造出一大批優秀成果。如：在我校創新成果展覽中展出的的肖海松同學創作的根雕作品《蛇》；李海歌同學創造的改進型污水處理器；崔子量同學製作的氣體反衝車；丁儀同學的電腦製作作品《風華正茂》等優秀作品。

所有的這些作品無不展示出了時代中學生的才能。 4、學生的社會責任感得到昇華。

通過學生親身參與社會活動，學生深刻的體會到了自己身邊的變化。通過了解身邊的典型問題，學生學會 3 瞭如何處理與同學家長老師的關係；通過調查身邊環境的變化，學生深刻的體會到了我們的不良行為所帶來的嚴重後果；通過自己親身的勞動體會到了父母的艱辛，增強了努力學習科學文化知識的慾望。

總之，通過綜合社會實踐活動課的有效開展學生的責任意識、法律意識、環保意識、合作意識得以加強。 三、本學期綜合實踐活動課開展的不足 1、對綜合社會實踐活動課的評價機制有待進一步的完善。

我校的綜合社會實踐活動課雖開展的有聲有色，但要想長期的這種良好的發展勢頭，綜合社會實踐活動課的評價機制是重要的保障，但我校的評價機制仍不健全，這在一定程度上制約了我校綜合社會實踐活動課的進一步展開。評價機制需我校全體教師共同探討，形成完善的評價機制。

2、學校仍需為學生搭建更多的成果展示平台。學生作品被老師和同學充分的認可，這將使學生獲得更多的成功體驗，進一步的激發學生的潛能。

為此，學校應進一步的為學生搭建更多形式的展示平台，為學生創造更多的參與綜合社會實踐活動的機會，讓學生能夠更多的 展示自己才能。

綜合社會實踐活動開展情況總結 2005——2006學年度第一學期

新課程標準中明確，綜合社會實踐活動課程是基於學生的直接經驗，密切聯繫學生的自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態，是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。此門課程是基礎教育階段的一門必修課程。正是基於此，本學期我校全體教師積極研究，共同推動了我校綜合社會實踐活動課的開展。 一、綜合社會實踐活動課的總體情況

全面落實了新課程標準對綜合社會實踐活動課開設的具體要求。本學期我校嚴格按照新課程標準及上級文件精神的要求，開設綜合社會實踐活動。信息技術課深入開展，學生的微機操作技能全面提高，從而極大的增加了學生獲取信息的途徑。勞動技術課使我校學生獲得了更多的勞動技能，從而通過學生來影響學生的家長，充分的帶動了本地經濟的發展。學生的綜合社會實踐活動開展得有聲有色，一方面極大的豐富了學生的課餘生活，使學生的生活變得更加豐富多彩，另一方面學生的創新精神品質得以更快形成，學生的創造能力得到發展，通過綜合社會實踐活動成果展覽等學生作品的展示平台，使其充分的獲得成功的體驗。通過綜合社會實踐活動課 的體驗感悟，一方面增強了學生學生的探究和創新意識，培養了學生綜合運用知識的實踐能力。另一方面，也增強了學校與社會的密切聯繫，培養了學生的環保意識、競爭意識、合作意識、法律意識，提高了學生的社會責任感。 二、本學期綜合社會實踐活動課的開展所取得的成績 1、

教師的觀念得以更新。課程改革初期，在我校有很多教師對此門課

2

程的認識，在思想上一段時間內曾存在很大的誤區，認為它不是中考的考試科目，這門課的開設會耽誤了學生的時間，影響到學生的學習質量，不利於我校教學質量的提高。但通過本學期綜合社會實踐活動課的開設後的成效，全體教師看到了學生在綜合實踐活動中所取得的突出成績，體會到了學生身上所具有的巨大潛能，看到了此門課程開設後，校園所展示出的勃勃生機。從而使我校教師在思想觀念上得以徹底更新，每位教師不僅積極的在自己所教課程中設計豐富多彩的社會實踐活動，而且深入學習有關理論知識，提升自身的素質。 2、

學生學習的積極性空前高漲。學生的學習慾望是學生獲取科學文化

知識的原動力，只有慾望的存在，積極性才能被調動起來，學生知識的掌握與技能的形成才會變得水到渠成。本學期通過綜合社會實踐活動的開展，讓學生真正的利用自己所學的知識與技能，去解決現實生活中所遇到的實際問題，去關愛自己的生活環境，去到社會實踐中展示自己的才華，從而在社會實踐中進一步的激發了學生的求知慾望。最終形成了我校學生的學習積極性空前高漲的好局面。 3、

學生的社會實踐活動成果顯著。通過本學期綜合社會實踐活動課的

開展，學生在活動中創造性的創造出一大批優秀成果。如：在我校創新成果展覽中展出的的肖海松同學創作的根雕作品《蛇》；李海歌同學創造的改進型污水處理器；崔子量同學製作的氣體反衝車；丁儀同學的電腦製作作品《風華正茂》等優秀作品。所有的這些作品無不展示出了時代中學生的才能。 4、

學生的社會責任感得到昇華。通過學生親身參與社會活動，學生深

刻的體會到了自己身邊的變化。通過了解身邊的典型問題，學生學會

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瞭如何處理與同學家長老師的關係；通過調查身邊環境的變化，學生深刻的體會到了我們的不良行為所帶來的嚴重後果；通過自己親身的勞動體會到了父母的艱辛，增強了努力學習科學文化知識的慾望。總之，通過綜合社會實踐活動課的有效開展學生的責任意識、法律意識、環保意識、合作意識得以加強。 三、本學期綜合實踐活動課開展的不足 1、

對綜合社會實踐活動課的評價機制有待進一步的完善。我校的綜合

社會實踐活動課雖開展的有聲有色，但要想長期的這種良好的發展勢頭，綜合社會實踐活動課的評價機制是重要的保障，但我校的評價機制仍不健全，這在一定程度上制約了我校綜合社會實踐活動課的進一步展開。評價機制需我校全體教師共同探討，形成完善的評價機制。 2、

學校仍需為學生搭建更多的成果展示平台。學生作品被老師和同學

充分的認可，這將使學生獲得更多的成功體驗，進一步的激發學生的潛能。為此，學校應進一步的為學生搭建更多形式的展示平台，為學生創造更多的參與綜合社會實踐活動的機會，讓學生能夠更多的 展示自己才能。

社會實踐報告一般寫法是：

(1)活動的意義和目的。

(2)介紹索取活動地點的概況。

(3)是參加這次實踐團隊的人數以及概況，分工。

(4)活動的具體內容，如果是團長的話可以概括的寫大家都做了什麼，一般隊員可寫自己負責的主要工作。

(5)活動的感觸和收穫。

社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的瞭解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。