知識點怎麼寫

知識點的歸納最後還是會迴歸到實踐處理問題，也就是應試解題的本質上來。所以，我建議，知識點的歸納可以按照以下兩種方法進行。

第一，源於課本，忠於課本。

按照課本的章節內容順序依次進行歸納。小標題可以依照課本的章節名，和每個章節的小目錄進行。依據或按照自己的實際情況進行刪減或添加。熟悉的章節，簡單的章節進行精簡。不熟悉的，較難的進行具體化。

具體化的內容可以按照老師的補充內容，或者自己的理解進行。

更重要的是，可以在相應的部分添加經典例題或者自己的錯題。

第二，按照題目的類型來。

比如英語，把單選題的類型可以歸類為，動詞時態類，情景交際類，語氣類（祈使句，感歎句）主從複合句，也就是從句類（賓語從句類，主語從句類）等等。 每個大類還可以細分，上面括號內已説明。

化學呢，按照氧化還原反應類，電子內，守恆類，化學平衡類。

總之有兩點，第一要實用也就是迴歸到能夠做題的本質上來，歸納是為了熟悉強化，加深理解知識點。而掌握好知識點的目的是為了解題拿高分，所以最重要的還是忠實於課本，和按照錯誤題目的類型來，也就是以上兩點，不要被教輔資料所誤導。

第二，要根據自己的實際情況來，別人的方法不一定適合於你，比如我上面的分類。可能適合於我，但是對於你就不一定了，你要按照自己的實際情況制定歸納方法。

1.對於概念定義這個問題，在論文中既要引用一下別人的定義，然後自己仿照着總結一下就可以

2.論文抄襲不是指定義抄襲，而是整段整章節或者模型是抄的別人的研究。您給個概念綜述，裏面引用的是誰，在那篇文章裏面提出的定義，然後加個腳註就不算抄襲了！！！查重又不是規定有一個字是抄的也不行，那樣的論文也站不住腳啊！

3.自己整理概念的定義一般先找幾篇名家的論文，或者是國內頂級期刊上的論文，從那上面“相關概念的界定和綜述”這個部分把你所需要定義的東西摘出來，找3個左右的有代表性的定義就可以。然後在綜合人家的定義自己找出關鍵詞彙組織語言就又整理出來一個定義，這就是你對這個概念的定義了。

概念界定的文字在論文中並不能算是抄襲的。

祝順利

就是自己在學習英語的過程中，對知識點的總結。初中英語：

一般現在時 do

一般過去時 did

一般將來時 will do

現在進行時 is(am are)doing

過去進行時 was(were)doing

一般過去將來時 would do

過去完成時態 had done

現在完成時 have(has)done

高中英語：

英語比較注重理解和記憶，其實利用零散的時間很重要，抓住零散的時間去記憶背誦是很有效的，有空的時候就背幾個單詞，背幾個句型日積月累成績肯定會有所提高。

時態（一般4，完成3，進行3）

語態（主，被）

非謂語

情態動詞

名詞性從句（主，賓，表，同位語）

定語從句

狀語從句

省略

倒裝

強調

主謂一致

虛擬語氣等

期中考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明瞭努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。 期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悦，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終於取得最後的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮着，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鑽研？是否注意答題規範，書寫整潔？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收穫的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環境衞生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境？

同學們，為了今後，我們要抓緊現在，只有善於總結，才能贏得未來。一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，卧薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備！

提綱 （ 論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。

簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由於它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。

沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣： 一、序論 二、本論 （一）培育建築勞動力市場的前提條件 （二）目前建築勞動力市場的基本現狀 （三）培育和完善建築勞動力市場的對策 三、結論 詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。

如果在寫作之前準備了詳細提綱，那麼，執筆時就能更順利。下面仍以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法： 一、序論 1.提出中心論題； 2，説明寫作意圖。

二、本論 （一）培育建築勞動力市場的前提條件 1.市場經濟體制的確立，為建築勞動力市場的產生創造了宏觀環境； 2.建築產品市場的形成，對建築勞動力市場的培育提出了現實的要求； 3.城鄉體制改革的深化，為建築勞動力市場的形成提供了可靠的保證； 4.建築勞動力市場的建立，是建築行業用工特殊性的內在要求。 （二）目前建築勞動力市場的基本現狀 1.供大於求的買方市場； 2，有市無場的隱形市場； 3.易進難出的畸形市場； 4，交易無序的自發市場。

（三）培育和完善建築勞動力市場的對策 1.統一思想認識，變自發交易為自覺調控； 2.加快建章立制，變無序交易為規範交易； 3.健全市場網絡，變隱形交易為有形交易； 4.調整經營結構，變個別流動為隊伍流動； 5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。 三、結論 1，概述當前的建築勞動力市場形勢和我們的任務； 2.呼應開頭的序言。

上面所説的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業論文。

總之，在動手撰寫畢業'論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。 三、畢業論文提綱的擬定 如何落筆擬定畢業論文提綱呢？首先要把握擬定畢業論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面： （一）要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所佔的地位和作用。

看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江**市某企業為例，説只要幹部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。

從全局觀念分折，我們就可以發現這裏只講了企業如何改革才能穩定，沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。 （二）從中心論點出發，決定材料的取捨，把與主題無關或關係不大的材料毫不可惜地捨棄，儘管這些材料是煞費苦心費了不少勞動蒐集來的。

有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，台不得剪裁去，也就縫製不成合身的衣服。

為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須捨得拋棄。

（三）要考慮各部分之間的邏輯關係。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯繫，有的只限於反覆闡述論點，而缺乏切實有力的論據；有的材料一大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關係，這樣的畢業論文都是不合乎要求的，這樣的畢業論文是沒有説服力的。

為了有説服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。 下面再簡單闡述一下編寫畢業論文提綱的方法： 1.先擬標題； 2.寫出總論點； 3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什麼順序來論述總論點，這是論文結構的骨架； 4.大的項目安排妥當之後，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句（即段旨）； 5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用； 6.全面檢查，作必要的增刪。

在編寫畢業論文提綱時還要注意： 第一，編寫畢業論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。

這種寫法簡明扼要，一目瞭然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能採用這種方法編寫.二是句子式寫法。

即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明瞭，但費時費力。

畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閲讀，所以，要求採用這種編寫方法。 第二，提綱寫好後，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。

一是推敲題目是否恰當，是否合適；二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者説明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分説明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯繫是否緊密，過渡是否自然。

然後再進行客觀總體佈局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。 。