比作的精選

學校是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的影響受教育者的身心發展為直接目標，並最終使受教育...

《望洞庭》中作者把平靜的湖面比作一面沒打磨的銅鏡，突出湖面的平靜；把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作一隻青螺，突出君山的翠綠。《望洞庭》唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。作者簡...

下面為您提供關於【什麼比作是什麼造句】內容，供您參考。1、你怎麼可以把性情懦弱的他比作傲雪綻開的梅花？這完全是兩碼事，你簡直是在刻畫無鹽。2、如果把人生比作一杯茶，那麼既會有一絲苦味，也會獲得品嚐後的陣陣餘香。3...

唐太宗把魏徵比作鏡子，是因為魏徵是一個諍臣，從來都是直諫無懼，據理力爭。唐太宗很怕他，因為很多時候在他面前沒面子，唐太宗很煩他，因為只要他提的意見和建議唐太宗不採納，他就反覆提，不達目的絕不罷休。可是，唐太宗也絕對離不...

找春天把春天比作了一個害羞的小姑娘，原文中“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”可以體現。文章語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏。她美麗，有着嫩綠的秀眉...

女孩可以比作綠茶、紅茶、黑茶。綠茶：女孩像綠茶，清新淡雅，散發出清新的氣息，有着不俗的內涵，讓人沉迷其中。紅茶：女孩像紅茶，氣質高雅，純真如紅茶的顏色一樣，讓人在她身邊感受到一股沉着的氣場。黑茶：女孩像黑茶，內斂深沉，經過歲...

1、把洞庭湖湖面比作“白銀盤”，把洞庭湖中的君山比作“青螺”。2、出自唐代劉禹錫《望洞庭》。3、原文：《望洞庭》唐代劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。4、譯文：洞庭湖的水光與秋月...

1、團隊是一艘航船，領頭的是船長，其他的就是船員。船員們的職責就是同心協力、風雨同舟，每個人都肩負起船上的每一個崗位，和團隊一起謀求大發展。2、團隊是一部機器，每一個隊員都是一個螺絲，要想讓這部機器好好工作，發揮高效...

1、銀杏樹葉的外形像鴨腳形也像扇形，所以把銀杏樹葉比作摺扇是以形狀作比的。2、比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或説明甲事物，是修辭學的辭格之一。銀杏樹葉與摺扇有相似之處，在於形狀相似...

1、書猶藥也，善讀之可以醫愚：把書比作藥，書是苦的；2、問渠那得清如許，為有源頭活水來：把書比作源頭活水，書是流動的3、讀書也像開礦一樣，沙裏淘金：把書比作金子，書是庸俗的4、如果把生活比喻為創作的意境，那麼閲讀就像陽光：把書比...

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...

一寸光陰一寸金是一句俗語，意為一寸時間和一寸長的黃金一樣昂貴，比喻時間十分寶貴，故有一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰之説。光陰稱寸,緣於古人用暑來測算時間，暑又稱作舊脣。日脣即是在圓形板上刻上表明時間的度數，圓中心...

下面為您提供關於【用比作造句造句】內容，供您參考。1、你怎麼可以把性情懦弱的他比作傲雪綻開的梅花？這完全是兩碼事，你簡直是在刻畫無鹽。2、如果把人生比作一杯茶，那麼既會有一絲苦味，也會獲得品嚐後的陣陣餘香。3、詩...

1、我國古代，最早是把“鴛鴦”比作兄弟的。南朝《文選》中《蘇子卿詩四首》的第一首寫道：“骨肉綠枝葉，結交亦相因。四海皆兄弟，誰為行路人。況我連枝樹，與子同一身。昔為鴛和鴦，今為參與辰……”2、意思是説：“兄弟的親密關...

古詩裏把思緒比作流水、雲霧、山川、煙雨等自然景象，是一種常見的修辭手法和表現方式。它呈現了人們的情感、心情、情緒等內在世界的奔湧不息，暗示了生命的多姿多彩和豐富多彩的精神境界。古詩，即中國古代的詩歌，指古代中...

1、我國古代，最早是把“鴛鴦”比作兄弟的。南朝《文選》中《蘇子卿詩四首》的第一首寫道：“骨肉綠枝葉，結交亦相因。四海皆兄弟，誰為行路人。況我連枝樹，與子同一身。昔為鴛和鴦，今為參與辰……”2、意思是説：“兄弟的親密關...

1、我國古代，最早是把“鴛鴦”比作兄弟的。南朝《文選》中《蘇子卿詩四首》的第一首寫道：“骨肉綠枝葉，結交亦相因。四海皆兄弟，誰為行路人。況我連枝樹，與子同一身。昔為鴛和鴦，今為參與辰……”2、意思是説：“兄弟的親密關...

1、銀杏樹葉的外形像鴨腳形也像扇形，所以把銀杏樹葉比作摺扇是以形狀作比的。2、比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或説明甲事物，是修辭學的辭格之一。銀杏樹葉與摺扇有相似之處，在於形狀相似...

1、“加油！加油！必勝！必勝！”操場上載來一片呼喊。嘿嘿！你一定猜不到我們在做什麼，我們正在拔河呢！2、午飯過後，黃老師通知我們下午舉行拔河比賽。我們安靜的坐在教室裏等待黃老師，點名去參加拔河。我一開始把手舉得高高的，看着...

比喻是借一事物來説明另一事物的一種修辭手法。一般有本體、喻體和比喻詞構成。即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。比喻共有六種作用：1、能使深奧的道理變得淺顯。2、能使人物形象鮮...

運用排比句能讓文章更有節奏感，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。用排比寫人，可將人物刻畫地更細緻；用排比寫景，可將景物描寫得更生動；運用排比説理，可將道理説得充分透徹；運用排比抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢。排比是把三...

1、今天，我上了一節籃球課，這一次的籃球課我們玩得非常開心。2、當到了打比賽的時候，我們一個個都躍躍欲試，想展示自己的實力。分組分好了，我們首先發球，小王一下子就傳給了我，我也不甘示弱，一下子就投了出去，可剛碰到了籃筐，又...

比喻是借一事物來説明另一事物的一種修辭手法。一般有本體、喻體和比喻詞構成。即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。比喻共有六種作用：1、能使深奧的道理變得淺顯。2、能使人物形象鮮...

1、用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達...

1、對比的作用是把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或説明。在文學理論上，對比是抒情話語的基本組合方式之...