紀念白求恩教學設計

1、【教學目標】

學習白求恩同志的毫不利己專門利人、對技術精益求精的崇高的國際主義和共產主義精神。

學會歸納各段內容要點。

理解文中的對比手法及其作用。

本文句式整齊，節奏明快有力，學生在反覆朗讀中體會作者的思想感情和語言的説理力量。

2、【教學重點】

對白求恩同志共產主義精神的理解。

對比手法的運用及其作用。

3、【教學難點】

體會作者的思想感情

4、【教學過程】

導入新課： 同學們，人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，有這樣的一個人，他生的光榮，死的偉大，你知道他是誰嗎？今天我們就來學習這樣一篇文章《紀念白求恩》。

5、同學們，回想一下，當你們看到這個題目的時候，你最想知道什麼呢？以此讓學生生成課堂問題，帶着問題再讀課文，問題總結如下：

白求恩是誰？

我們為什麼要紀念白求恩？

我們要紀念白求恩什麼精神？

第一部分：白求恩同志具有國際主義精神。

第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。

第三部分：白求恩同志具有對技術精益求精的精神。

第四部分：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神

6、（明確：學生自讀課文，先獨立解答問題，再小組內交流答案，最後全班展示，並且學生要自評、互評、師評相結合，以此調到學生學習的積極性）

7、為了更加真實地走進白求恩，瞭解白求恩精神，現在我們一起精讀第二段，同學們邊讀邊畫出本段中描寫白求恩的句子。

（1）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。

（2）從前線回來的人説到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生工作的，無不為之感動。” 教師先示範朗讀，並交給學生朗讀技巧，朗讀時要注意讀音、聲音、感情、快慢的把握，並且明確“沒有一個不”“無不”是雙重否定句式。

8、我有感——感悟主旨 毛主席向全黨發出號召：我們大家要學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

9、教師總結：最後希望每一位同學都能像白求恩同志那樣做一個有益於社會的人！

10、【課後體會】 本文是一篇敍議結合、以議為主的議論文。“紀念”是為了“學習”，因此“紀念白求恩”是全文的一條主線。夾敍夾議、以議為主的寫法和對比的作用是本文的重點。