給孩子寫一封信1600字左右5篇

寫信是我們寄託感情的一種方式，可以增加人與人之間的情感。寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。給孩子一封信的通常包括三個部分，首先是稱謂，要表達喜愛，然後就是正文主體內容，將想要説的話用文字表述清楚就可以了，最後就是結語，結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。

給孩子寫一封信1

佳佳寶貝：

睡夢中的你，安然恬靜，媽媽忍不住親親你可愛的臉蛋。悄悄從卧室退出來，打開電腦想寫點東西給你。

你知道嗎，寶貝，剛才媽媽刷牙的時候哭了，是因為媽媽想起了今晚的一幕——看拼音寫詞語和看圖寫話之後，在媽媽的要求下，你該做數學試卷了。鋪好試卷，你又好像很“費勁”地從書包中扯出一張佈滿密密麻麻小數字的紙，告訴我還要進行口算練習。媽媽在心裏使勁皺了皺眉，臉上表情或許閃過一絲憂慮，嘴上卻若無其事的説：“那就明天做試卷吧，今晚就只進行口算了。4分鐘30道題，是吧?”我説的輕描淡寫，你的反應卻很“驚天動地”，你幾乎是被壓到底的彈簧猛然間彈起一樣雀躍起來，説：“媽媽，我就知道你一定會這樣做的。”

回想完這一幕，你知道媽媽有多麼的後怕嗎，如果媽媽堅持讓你做試卷，媽媽相信你會是聽話的孩子，但你心裏的失落是一定有的，你會悶悶不樂，因為你累了，你是多想讓媽媽關照到此刻你的辛苦而體諒你啊。

回想完這一幕，你知道媽媽有多麼的欣喜嗎，作為女兒，你是瞭解媽媽的，知道媽媽會因為心疼你而做出這樣的選擇，所以你才敢有這樣的期許，你才會這樣來“試探”媽媽。

佳佳，你才是個一月後才滿8歲的孩子啊！

媽媽已經不記得自己8歲是學習狀態了，但絕對不是每天被摁在課本里的孩子，我清楚地記得小學高年級的時候我還被我的媽媽允許每天晚上在院子裏跳皮筋，而這些是你絕對“享受”不到的了！因為，即便是作業少的時候，你還有“鋼琴”——這個讓你歡喜讓你憂的朋友。

媽媽刷牙的時候，打開了收音機，傳來一首女生版的《我是一隻小小鳥》，媽媽的心再一次被打動，如果是原版趙傳那粗獷的低吼般嗓音，我一定會淚如雨下，可是我仍然紅了眼圈，望着鏡子裏滿口牙膏沫的我，默默地問自己“為什麼”。

老師説你們複習迎考階段是“浮躁”的。這個話，倒是媽媽小時候的老師就經常説的。想想，有一定道理：沒有了新知識的興趣和吸引，只有反反覆覆的練習，會的只管會，不會的恐怕也只管不會着。重複，似乎只有枯燥的重複；考試，似乎只有不完美的考試。當願望或許尚有一絲瑕疵，難免會讓一個人心浮氣躁起來，誰不想有好成績，可孩子的本性呢?全然只被淹沒在“浮躁”一個詞中，就如同每次老師和家長總喜歡指着錯題貼上“粗心”的標籤一般。

對待考試這件事情，媽媽承認自己的焦慮，有時候在家把老師的要求奉若聖旨，而要求又如此“苛刻”；表現出來就是媽媽也要努力冷着臉，對你的稍微放鬆冷言提醒、橫加指責，甚至大光其火；你是如此的“懂事”，經常在媽媽發火離開時，到媽媽身邊來給媽媽捏捏肩膀，勸勸媽媽，而此時我也不忘再説教一番，才又陪你繼續學習。

你一定認為媽媽好狠心，是吧寶貝兒；反正寫到這裏，我覺得自己是“狠心”的媽媽。

佳佳你知道嗎，人生的學習之路很長很長，就正常的系統教育而言，有你知道的小學、初中、高中、大學，而之後的學習才是真正的競爭力所出。如你想學，何處不是課堂，何人不是老師呢?俗話説，“活到老，學到老”；子曰：“三人行必有我師焉。”媽媽認為目前的學習應該是——學會一種認知方法，讓你對知識產生興趣，對閲讀產生痴迷，對學習激發樂趣，而我們(老師和媽媽)有時候所做的一切，反而恰恰扼殺了這些。罪過，罪過！

佳佳，你本學期的數學知識學習，從你掌握的情況和模擬考試的成績看已經比較紮實了，而媽媽還要你明天完成一份黃岡的題，為什麼呢?因為怕有知識點的遺漏，可是每次考試，難道不都實實在在地充滿着各種的“僥倖”嗎?如果現在就把你投入到浩瀚的題海中去，媽媽憂慮你的“體力”和心智能不能堅持比好每一場似乎都很“重要”的游泳賽事！你要知道“學海無涯”啊，“考試也無涯”啊。

老師的祝語是取得“優異成績”，媽媽覺得你一定可以，只要你正常發揮；媽媽的祝語是取得“理想成績”，媽媽覺得你一定能做到，因為你已經很棒了！媽媽敢説，如果真有“時光穿梭機”，回到媽媽上小學二年級的時候，佳佳跟媽媽比試，佳佳一定會贏！

“吾生也有涯，而知也無涯”，這個道理，媽媽知道。所以，媽媽決定，收起那份黃岡的試卷，佳佳不需要再做試卷了，我們只看錯題本就可以了，因為“失敗是……總結是……”(你懂得！)；甚至媽媽想收起那份你才完成5/16的看拼音寫漢字，有個別的字不會寫、寫錯了，又有什麼關係呢。讓我想象寫了一整天字、甚至兩整天的字，筋疲力盡、手指痠痛是多麼恐怕的感覺啊；更何況咱們每個單元的生字幾乎都會寫，而幾次測試中也沒有出現過此類丟分的情況。

佳佳，請原諒媽媽的後知後覺，請原諒媽媽對教育流水線的妥協。

但媽媽願意幫助你在流水線上更加快樂一點。念及此，無力感倍增！卻也似乎看到了努力的方向和奮鬥的希望。

加油寶貝！加油媽媽！

媽媽困了，該睡了，明天，不，確切説是今天(週六)還要加班。

晚安，寶貝；好夢，寶貝！

永遠愛你的媽

給孩子寫一封信2

親愛的同學們，小朋友們：

你們好！

這次有幸參加了43班的家長會，實際上我感覺很慚愧，小戴讀到四年級了，我還是第一次參加他的家長會。所以我覺得我不是一個稱職的家長，不是一個稱職的爸爸！家長會上，鄒銍章同學首先發了言，我覺得他説得非常好，搞得我這個家長有點“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的感覺，都不敢發言了。

你們一定會問我在家長會上都説了些什麼吧?首先，我講了給小戴寫信的動機和過程，其次講了我和小戴平常是怎麼處理關係的以及我自己的定位，最後講了我的一些觀點和感受，希望家長們能理解、接納、尊重同學們，培養大家好的習慣，引導大家的學習熱情。

孩子們，我感覺得到你們的父母也是非常愛你們的，覺得很多家長做得其實要比我好，像廖嘉妮的媽媽對自己的孩子就很用心。可能就像周老師説的，我善於表達吧！也許，父母對孩子的愛都是含蓄的吧！其實，每一個家長都希望自己的孩子學習好，成績好，聽話，懂事，我在這裏也希望你們能理解父母，有什麼話兒多和父母説下，放學回家給父母道一聲“辛苦了”，父母勞累了一天回家，給父母捶捶背，揉揉肩，當然，這不能當作作業或者任務來完成，要形成一種習慣！我想你們一定做得到，在參加家長會之前，有一個細節感動了我，就是有一位老師請你們周老師安排一個學生整理書架時，周老師還沒有出聲，當時在場的所有男生都主動站出來説“我來吧”並積極行動。這麼積極主動，我想作為我們大人，可能都做不到這一點。孩子們，你們真的不錯！好樣的！

在家長會上，我收到了小戴的禮物，我覺得這是我有生以來收到的最好禮物，這個最好的禮物，並不是指小戴用心製作的賀卡本身，而是我感覺到小戴的變化和他的進步，是實實在在看得到的進步，在這裏説聲“兒子，謝謝你，我也愛你”！順便要説明的，小戴，我參加你的家長會，並不是為了你高興，而是一個做父親的責任，要近距離地真實地瞭解你在校的學習、生活情況，從而才能正確地引導你！相同的道理，你努力學習，並不是為了我高興，這也是你的責任，是為了你自己以後打下堅實的基礎。

同學們，週六我和小戴做了一個紙杯燒開水的實驗，你們一定覺得不可思議吧?紙杯燒開水，説不定水沒有燒開，紙杯就燒沒了，是不是啊?小戴當初也覺得不可能，我對他説：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行，你何不試上一試?”，結果當天晚上，我們真用紙杯燒開了水，神奇吧?(提醒下，同學們如果做這個實驗，一定要家長陪同，不能一個人單獨做這個實驗，安全第一)具體原理，你們問小戴吧，相信他能給你們一個滿意的答覆。還有，我這次回去，你們發現我的眼鏡換了嗎?細心的小戴週五在學校就發現了，問我是不是換成了墨鏡。其實，這並不是墨鏡，這是變色鏡，勤學好問的楚懷志同學馬上就問，眼鏡為什麼會變色呢?我當時要他百度一下，現在他也知道了答案，如果你們想知道眼鏡為什麼會變色呢就問楚懷志同學或者自己回去百度一下吧！所以，同學們，只要仔細觀察，就會發現生活處處是學問啊！

我今天給你們講這兩個事例，是希望你們能加強課外知識的學習。我記得湖北荊州有一名同學，他讀小學時每次考試都是前5名，讀初中每次考試也是前5名，而以前排在他前面的同學排到他後面去了，讀高中時，他仍然每次考試也是前5名，而初中排在他前面的同學又排到他後面去了，為什麼他的成績這麼穩定呢?他的父親揭曉了答案，他平常很注重課外知識的學習.。就像你們學姐小瑜説的：會聽課的孩子一時成績好，會自學的孩子永遠成績好。

我這次回去看完了你們的《科學》教科書，我覺得上科學課，實驗很重要，老師做實驗時，要認真仔細觀察，不要當成瞧熱鬧。認真想一想，是什麼樣的原理造成了這樣的現象，如果做到了這一點，下次科學考試，你們會考得很好吧！

好了，今天就寫到這兒！讓我們一起加油吧！

老戴20__年12月8日晚於深圳

給孩子寫一封信3

親愛的孩子們：

你們好！有一個曾經參加過訓練營的同學，想勸他的好朋友也來參加我們的“王者之約——學習動力”訓練營。他的好朋友執意不來，不願意聽學校和家庭之外的“再説教”，他想讓我幫他説服他的好朋友。因為他自己當初也是不情願來，後來收穫非常大。我很感動他能有這份愛心設法讓別人也來受益。由此也讓我突然想到應該讓更多的孩子瞭解這個地方，雖然僅憑一封信不足以説明什麼，但我還是想説幾句心裏話：這是一個讓所有孩子意想不到的地方，因為這裏沒有説教，只有理解和愛……

其實我非常理解你們的心情，因為你們從小到大聽到的道理太多了，接受來自家長和學校強加於人的意志也太多了。所以你們不再輕信哪裏會有不説教，卻能收穫巨大的地方。無論你們有多優秀，無論你們學習成績有多好，你們內心總有一份揮之不去的壓力和茫然，許多人不知道為什麼要學得這麼苦，甚至不知道為什麼活着；所以產生不了源於理想的動力，源於追求的振奮。有的小小的年紀竟然會出現可怕的“活着太累”和“精神衰老症”。本該生機勃勃的花季少年，揹負了太重的精神包袱。雖然家長給你們提供了豐足的物質條件，要什麼有什麼。但你們內心的空虛不是物質能填補、能滿足的。因為家長和老師有時都不知道你們到底要的是什麼。所以你們的煩心和不快樂他們無法理解。導致了你們和家長之間不可逾越的鴻溝，家長委屈煩惱，你們痛苦無助。

我從事了十餘年青少年的心理教育工作(我不認為自己是心理醫生)，更確切地説我是孩子們最親密的朋友，成長的助理。我和成千上萬的孩子近距離的接觸過，深知你們在應試教育下內心的壓力和鬱悶是多麼的難以排遣，你們為什麼會厭學?你們為什麼愛上網?你們為什麼要叛逆?你們為什麼想離家出走?你們為什麼與同學之間鬧矛盾?你們為什麼有情感痛苦?因為你們的感受被忽略了、你們內心所承受的壓力被忽略了、你們所處的人際關係的複雜性被忽略了、你們遭到來自同齡人的威脅和欺壓的可怕性被忽略了、你們所經受的太殘酷的競爭被忽略了，尤其是你們在父母感情不和諧的氣氛下所經受的精神蹂躪被忽略了。家長和老師往往只看重你們的成績和分數，所以你們的心理需求和精神飢渴被忽略了……

有一個成績非常優秀的孩子，他一點都不快樂，父母用盡心思也無效。有一天他説要來見我，爸爸媽媽誰也不明白，一個學習這麼好的孩子還有什麼問題需要解決嗎?我們交流的時候他流淚了，他説：“陳老師，我知道自己這樣下去能考上一個非常好的大學，老師和父母都會因為我而驕傲，可我真的不知道這些對我有什麼益處?因為這不是我想要的，難道我就是為他們的高興而活着嗎?我真的要堅持不住了……”這樣一個好孩子，竟然想過輕生，他的家長一點都不知道。後來我們談了幾次，他終於明白了考大學不過是人生必須要經過的一道門檻，過去後還有更多的人生體驗和價值吸引他去努力。後來他不僅考上一個非常好的大學，而且現在是一個非常成功的男人，每當回憶起這些他都很感慨。他牢牢記住了我的一句話“一個人如果沒有一個終生放不下的目標去追求，就會在不斷的尋找和放棄中荒廢了大好時光，甚至會墮落和犯罪。”

都説現在的孩子太幸福了，要什麼有什麼。可我認為現在的孩子太不容易了。太多的煩惱和無奈如同一道道無形的牆壁，把他們一層層地圍困在裏面，你們衝不出來，別人也進不去。就像我經常給孩子們做一個這樣的比喻：你們被困在一團厚厚的霧氣裏，感覺暗無天日，非常可怕，可實際上那就是擋着你視野的一團氣，而這種突破非常簡單，不過是一種觀念的更新、思維的轉換，只要能勇敢地向前邁出一步，就會衝出限制你們心靈的羈絆獲得全新體驗。父母不再是陌生、同學不再是那麼可惡，社會不再是那麼暗淡無光，曾經讓你們感到無聊而又可憎的生活變得有趣而充滿了快樂。不只一個孩子來這裏後有一個脱胎換骨的感覺，不是這裏有多神奇，更不是世界變了，而你們的心態變了。這裏是一個讓所有孩子感到輕鬆愉快的地方，這裏是讓所有的孩子信任和嚮往的地方。因為這裏是給孩子心靈減壓的地方，這裏是一個讓孩子感到安全而又充滿理解，信任和平等的地方，這裏是一個給人力量和信心的地方，這裏是一個能輕鬆自由帶領你走向幸福和成功的地方！

給孩子寫一封信4

親愛的孩子們：

當盛夏的那一抹陽光照亮了整個大地，當那一陣風吹過了滿塘池水，當那知了用高亢的聲音催促我們把握好時間的時候，我們知道屬於我們的初三到來了。回首我們一起走過的那些快樂的日子，我們不得不感歎歲月如梭，彷彿昨日我們才踏進校門，在校園裏好奇地東奔西跑，今日已經坐進了初三的課堂。

時光匆匆，我們就這麼就走進了初三，也許我們會感到突然，感到傷感，但初三中考就是我們人生中的第一個轉折點，一個不得不面對的現實。

現在，我們已經進入了一個緊張的學習階段，有同學已經在中考的重壓下更勤奮更努力地學習；但仍有部分同學沒進入狀態，仍像初一新生一般輕鬆混日子。同學們，是我們該為未來盡力拼搏奮鬥的時候了！

我們總是説什麼，只要盡力了，就不會後悔。這不過是廢話一句。誰都會後悔，但也僅是後悔自己不夠努力。如果你現在就放棄，到時就不止是後悔了。

如果你現在還是沒把中考放在心上，還是不願意努力的話，明年九月之時，你的同齡人，大多數在高中的校園裏快樂遊蕩，而你卻開始在社會上尋求立足之地。你是要在社會中處處碰壁，體驗人情冷暖之時，才後悔今天的懶散，還是打算從現在開始，一步步攀登直至把中考這座高山踏在腳下呢?

在我們最美好的年華里，當別人在校園裏談笑風生、歌舞聲平時，你卻毫無防備地一腳踏進社會，到處打工，受盡艱苦。在我們最美好且一去不返的青春裏，別人努力向上，未來光明，而你揮霍青春，前途暗淡；在我們最美好且不可重來的青春裏，別人回憶起它是感謝自己，感謝自己當年的努力，為自己贏得了無盡的輝煌；而你呢?你對青春回憶卻是後悔，只能無奈。

我們的青春年華，不該被殘酷的青春壓榨，我們需要長成一棵茁壯的大樹，才能撐起自己的一片天！明年的6月，如果用秒來計算，那龐大數字，的的確確可以讓我們安然入睡。但，用時，用天，用月，甚至用年來計算。中考，真的離我們很遠嗎?如果你不想再重演中考後的失落與無奈的話，那麼，就攥緊你們的雙手，立定決心——發奮圖強。

那我們要怎麼做，請記住這句話：“I have nothing to offer but blood， toil， tears andsweat.”我沒有能奉獻的東西，唯有熱血、辛勞、淚水和汗水。這是二戰時期，英國首相丘吉爾在面對納粹德國鐵蹄時，所説的話。是的，怎麼樣未來，由現在的你決定。因為未來不是固定在那裏等你趨近的，而是要靠你創造。未來的路不會靜待被發現，而是需要開拓，開路的過程，便同時改變了你和未來。因此，放棄於否，由你決定。

如果我們堅持，那我們要走的路，是一條漫長的，曲折的路。但請堅信，吃得苦中苦，方為人上人。即使失敗，至少，我們曾經努力過。我們是活着的，為了命運而奮鬥過的人，而不是行屍走肉。

但如果我們放棄了，那就連機會都沒有了。

成功者與失敗者並沒有多大的區別，只不過是失敗者走了九十九步，而成功者多走了一步。現在的我們，正是做抉擇的時候

滿是荊棘的玫瑰花呵！苦難與幸福共存。

播下行為的種子，可以收成習慣之果；播下習慣的種子，可以收成性格之果；播下性格的種子，可以收成命運之果。那麼，初三，你打算播下什麼樣的種子呢?

常言道，“一分耕耘，一分收穫.”只有辛勤的付出，我們才會收穫成功的碩果，沒有人能不勞而獲。沒有付出，就一定沒有收穫。如果你想在初三取得成功，必須強迫自己多學一點，多做一點，多思考一下未來，只有這樣才能使人進步。眾所皆知，勤奮屬於珍惜時間，愛惜光陰的人，屬於腳踏實地，一絲不苟的人，屬於堅持不懈，持之以恆的人，屬於勇於探索，勇於創新的人.因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；因為勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明；愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論；因為勤奮；我們年級有幾十人從三百名之後考進了培優班。中國古人給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛因斯坦曾經説過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”

天道酬勤；這是我們初三學子堅定的信念，永不言棄；這是我們初三學子無所畏懼的精神。古語云：“為山九仞，功虧一簣。”在這最後的七個多月裏，我們將用青春與歲月的激情，去編織我們讀北中的夢想，讓我們用我們的勤奮來迎接命運的挑戰，去實現自己人生中的第一個目標，在追逐北中夢想的舞台上一顯身手。同學們，在學習的道路上我們只有勤奮踏實，掌握知識的點點滴滴，才能最終走向成功。一分耕耘一分收穫，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收穫的時候才會有滿意的果實，才會有人生的驚喜。

初三是充滿希望的一年，是享受拼搏、奮鬥人生的最佳時光。人們常説：人生能有幾回搏?此時不搏何時搏；就是説，拼搏要抓住時機。成功在於拼搏，拼什麼?拼效率，有了效率才會有成功；拼心態，愉悦的心態才能激活大腦的思維；拼意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗；拼潛力，人們往往會被自己初三巨大的進步、巨大的潛力驚得目瞪口呆。我們正處在花季少年，人生能有幾個花季，雨季?在這充滿詩意的花季、雨季我們更應該懂得珍惜，更應該懂得拼搏和奮鬥。因為年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮鬥不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。

如果説初一我們是小孩，初二是不知愁味，那麼，初三就是一首難唱的歌。

初三是一種沉重的壓力，沒有了以往的歡聲笑語，告別了車馬炮前的苦思亂想，失去了假日的休閒時光，去理會外面稀罕美麗的雪景。課餘，很多同學都一頭扎近書堆，在知識的海洋中遨遊，儘管看不到知識的彼岸，可眼前日益開闊的天空，使我們對未來充滿了希望與嚮往。作為將要畢業的學生，父母眼中的希望，幻化成前程與未來；老師的告誡，暗示着初三的重要和非凡。我深感責任的重大，任務的艱鉅，怕父母的眼神由期待變為失望的那一刻的到來。面對這一切的一切，我也只有通過努力學習，奮發圖強，來使自己心裏上得到安慰。

給孩子寫一封信5

親家的孩子們：

過去的一年，我們傳奇石榴班表現非常出色，在前有猛虎後有追兵的情況下，我們勇敢的16班同學沒有畏懼，而是迎難而上，取得了了不起的成績，作為班主任，我為同學們的成長進步而驕傲，我為我們16班而自豪！

班級的進步是與16班全體同學的辛勤努力分不開的，與我們老師的辛苦付出是分不開的，是與我們的團隊精神與競爭意識分不開的，是與班幹部的大膽管理分不開的，當然也與我這個班主任的辛勤付出分不開的。這也使我們每個同學都明白了一個道理，個人與班級的目標是一致的，班級發展了、進步了才有我們每個人的發展與進步，班級的利益就是自己的利益，同樣道理只有每個同學的進步與發展才有我們班級的進步與發展，這就要求大家以班級的利益為最高利益，這樣我們自身的利益才得以維護。這些已經成為我們班級發展的寶貴財富，是我們進一步發展的台階，在短時間內取得如此大的進步需要我們反思、總結。繼續發揚我們班級獨特的優勢，繼續深化改進我們的管理，繼續發揚刻苦努力的學習精神，繼續改進我們的學習方法，相信我們16班將會在下一階段的學習生活中再創造出一個奇蹟，一個讓所有班級刮目相看的奇蹟。大家願意一起努力嗎?

七年級已經過去，我們創造的奇蹟也已經成為歷史，但他將永遠激勵16班的所有同學再創輝煌。因為我們是創造奇蹟的人，自己的命運，前途需用自己的拳頭去打拼。當我們將自己的手握成強有力拳頭時，一切阻撓我們前進的困難都已不在話下。我們堅信我們的老師是最優秀的，我們的班級是最優秀的。我們堅信在16班是能考出理想成績的，在16班一定能考出理想的成績！

回顧七年級我們感到喜悦，同時又感到重任在肩，我們雖取得了巨大的成績但同時我們也存在一定需要完善的地方，我們知道只有不斷的反思才能使我們進步更大，只有用科學的方法才能使我們創造一個又一個奇蹟，只有戒驕戒躁才能更強，只有不斷的完善自我才能實現自己的夢想，八年級是呈前啟後的一年，也是為進入初三打基礎的關鍵一年；是使自己由更多被動地學習到更多自覺學習，更多感性生活到更多理性生活的階段；是班級成績格局又將發生改變的一個階段，也是兩極分化的一年。而我們有個別同學目標仍不明確，生活習慣欠缺，浪費時間嚴重，學習偏科，學習習慣有待改善等，這都是影響我們進步的因素，我們仍需要嚴格管理，痛下苦功。為此本學期提出以下要求：

1、通過自己的努力將自己進入九年級的台階砌得更高。

2、務必提高自主自覺學習的能力。

3、培養自己的“坐功”，“禪功”。

4、搶時間，擠時間。有充足的學習時間是成績提高的保證。

5、重基礎。重課堂。重作業。

6、重學法。科學的學習，勤鞏固，勤總結，善將所學知識網絡化，系統化。自主學習時，先思後行。

7、嚴格遵守學校班級紀律，養成良好生活、衞生習慣，為學習創造良好環境。

8、學會與人交往。長大的標誌就是學會寬容，懂得包容，有人在的地方就會有接觸，有接觸就會有摩擦，物理課中你會知道摩擦是相互的，當別人感動難受時你也不會開心，寬容別人其實就是釋放自己，希望每個孩子每天都是開開心心地生活學習！

同學們，正如杜拉斯所説，良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味着同學們應該樹立起一個遠大的理想。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插雲霄；就像一隻鷹，正是有了對藍天的嚮往，它才可能遨遊天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

創造美好明天。人生非坦途。同學們應該有充分的心理準備，學習中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

同學們，一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經過去，永不復返；明天還沒來，遙不可及；只有今天你們在一起，但很快也會過去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬於我們。

古人云：天行健，君子以自強不息，讓我們為了理想共同努力吧！謝謝！