用可笑造句一年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、做不好事又東怨西怒，真是可笑。

2、兩歲的弟弟在牀上揮舞着雙腳，那樣子可笑極了。

3、他把照相機拿顛倒了，真可笑。

4、小弟弟走路搖搖晃晃的，樣子真可笑。

5、夜郎自大的人，讓人感到既可笑又可憐。

6、他屢屢犯一些可笑的錯誤。

7、然而，他採取的方式是多麼卑微可笑，不足為訓啊。

8、你説的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。

9、他考大學僅僅是為了光宗耀祖，真可笑！

10、他把他家裏那種種可笑規矩，看成聖賢的金科玉律。

11、很可笑，我一點也不後悔當初選擇離開。

12、你這個人也太可笑了，怎麼能做出這種傻事呢？

13、我難道是一把那種愚蠢可笑的寶刀？

14、熊貓的動作笨拙可笑，但卻博得人們的極大喜愛。

15、實踐證明，夜郎自大是很可笑的。

16、就憑你這點本事，就敢在專家面前班門弄斧，真是可笑。

17、紅領巾就在你脖子上戴着，還騎驢找驢，真可笑！

18、虧他還是搞自然科學的，竟以為燒兩炷香便可逢凶化吉，真是可笑之至。

19、直至前方戰事嚴重起來，路易。佐治出來救了國內的局面，這是超乎可笑的，於是目空一切的青年們不再嘲笑了。

20、這些貴族老爺對於表現鄉村生活的戲羣起鼓譟，不過是蜀犬吠日，顯得既可鄙又可笑。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。