青年教師造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、學校採取具體措施，儘快把青年教師培養成骨幹教師。

2、這位青年教師可以説是同學們的良師益友。

3、在中青年教師隊伍中殫見洽聞之士是大有人在的。

4、青年教師是我們學校的後起之秀，大家應該多關心愛護他們才對。

5、領導很欣賞這位青年教師的教學方法。

6、青年教師做班主任，要注意克服急躁情緒。

7、現在狠抓青年教師的培訓恰是最好的時機，不然再過三年，骨幹教師將後繼無人。

8、教學比武，青年教師教學才藝展示後生可畏。

9、青年教師和老年教師各有所長，應該互相學習，取長補短。

10、在和學生、青年教師攀談時，李霞教授每每會用“學如逆水行舟，不進則退”來激勵年輕人，事實上，這正是她自己的人生信條。

11、全國優秀教師、省特級教師、壽星代表温鑽兒，青年教師代表魏培琳等發表了熱情洋溢的講話。

12、由於該校國際法律系注重對中青年教師培養和使用，使一批"國際法"研究的後起之秀出現在該系，成為教學和研究的中堅力量。

13、經過她手把手調教，很多青年教師進步飛快，多人在各級各類比賽中獲獎，數學組也因此兩次被市教研室評為先進教研組。

14、唯有從頂層設計開始，高校用人機制科學理性起來，“職稱擁堵”的怪現狀才會終結，而青年教師的職業夢，才會真正走進春天裏。

15、修建通行便道確保學生安全青年教師網上評議立見成效。

16、在國內外日益激烈的人才競爭戰略中，高校黨組織應因勢利導，針對青年教師特點做好教育引導工作。

17、中西部地區審計機關業務骨幹和南京審計學院青年教師到特派辦實戰鍛鍊制度實施三年成效顯著，南京審計學院。

18、在隨後召開的中山大學優秀青年教師研討會，黃達人和幾位副校長在會上和青年教師的一席肺腑之談，讓一百多位青年教師感到很給力。

19、僑中的語文教學和環境能夠迅速培養出一大批有潛力的優秀青年教師，今年教出”最牛”語文班級的徐永清就是最好的例子。

20、第四部分：湖南師範大學附屬中學青年教師校本培訓的經驗總結。

21、培訓主要採取了專題討論、觀摩與公開課、青年教師導航等多種形式，並及時制定出培訓效果的評價方法。

22、復旦大學發展規劃處處長、青年教師李粵江認為，中國的高等教育在過去十年都發生了很大改變。

23、在揚州大學，四個美國青年教師和我決定也這樣做。

24、現在狠抓青年教師的培訓恰是最好時機，不然再過三年，骨幹教師將後繼無人。

25、在老教師的幫助下，青年教師日趨成熟。

26、第三部分，當代高校青年教師政治觀現狀調查及原因分析。

27、醫學院校青年教師的培養，是提高學校辦學水平和辦學質量的保證，也是學校生存和發展的關鍵。

28、昨天，年會同期舉行了“增愛杯”上海高校青年教師心理健康教育課程大賽決賽，並進行大會優秀論文評選，上海增愛基金會理事長鬍錦星等為獲獎教師頒獎。

29、曾獲紹興市英語優質課評比一等獎，諸暨市青年教師素質比武一等獎。

30、近年來，隨着高等教育改革的不斷深入，高校青年教師已經事實上成為心理負荷最重的社會羣體之一。

31、以此推動高校建立一支政治素質好，業務水平高，實踐能力強的優秀中青年教師隊伍。

32、專職青年教師是仰恩大學的主力軍，出現了“青年教師峯值”，其培養問題直接關係到學生的成長和學校的發展。

33、他着力培養、放手使用青年幹部如胡啟立、王學珍、崔乃夫、聶大江等;他唯才是舉，破格提拔青年教師，如當年的季羨林、王瑤以及段一士、吳小美等。

34、崗前培訓是促進高校青年教師職業專業化發展的重要途徑，是當前高校師資隊伍建設的基礎性工作。

35、今天，我們的英語教師和部分青年教師將為我們奉獻一首優美的英語歌曲“紅河谷”。讓我們以熱烈的掌聲歡迎老師們的表演。

36、劉霄，中央音樂學院青年教師，作為獨奏家曾和國內一流樂團合作。

37、金山區作為上海的遠郊，由於師資隊伍的短缺，近幾年從外省市引進的青年教師比例不斷攀升。

38、在此，李衞東以“温情脈脈的面紗”來掩蓋“承包頭”對“打工仔”的變相剝削。

39、在青年教師會議室裏，麥克尼爾向年輕的老師們介紹新教學方法，她把學生的作業給老師們傳看。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。