教養造句
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1、不要小看一頓自助餐。吃自助餐，最容易看出一個人的風度和教養來。風度和教養是一種財富，行為舉止優雅得體，是現代人走向成功的通行證。
2、一個人完成某一種工作能力，就是在天資的基礎上，通過合理的教養，正確的教育，堅持不懈的訓練逐步發展起來的。
3、剋制是尊嚴和教養的表現，必須藉助於人格的力量。那些下等人總是利用一切機會表達發泄他們的慾望，而軟弱的人則總是屈從於慾望，他們都不懂得剋制。
4、教養不是手忙腳亂，教養是處亂不驚，教養是胸有成竹。
5、教養不是循規蹈矩，教養是標新立異，教養是學會創新。
6、她獨自一人肩負起照顧老人、教養孩子的重擔。
7、見微知著，小小的言行足以反映出一個人的教養與修為。
8、父母親的教養之恩，刻骨銘心，我永誌不忘。
9、他家世好，教養好，説話彬彬有禮，風度翩翩。
10、經過三年勞動教養，他大有今是昨非之感。
11、經過三年勞動教養，他現在重新做人了，今昔對比之下，他大有今是昨非之感。
12、人家回覆你那是出於禮貌。有教養的表現。
13、當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特徵來。如吸煙的人彷彿缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐着站着東倒西歪，説話粗魯而無條理凡此種種，我們要仔細觀察，並用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來。
14、從他的言談舉止中可以看出他是個有教養的人。
15、聲音給人一種非常乾淨，非常醇厚的感覺。可以聽得出來，這個人一定有非常良好的教養，而且年紀不大。
16、他説話粗魯，顯得很沒有教養。
17、看得出來，你是個好女孩，他都這樣了，你也不恨他，我想一切順其自然比較好吧，我們都是局外人，也並不瞭解他具體是個什麼人，但單從你的描述上來看，這種男的缺少教養，不知他媽怎麼教他的，是個沒責任心的男人，你自己要把握好，千萬不要為了他難過，他不配
18、人缺少誠意、耐性、沒教養和不耐煩的一面暴露無遺。
19、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須藉助於教育和教養才能達到的。
20、關心公益應當是每個有相當教養的人所共同的。托爾斯泰。
21、幽默是具有智慧、教養和道德上優越感的表現。
22、瑞典美女有教養，愛交際，熱情好客，而且懂風情，百無禁忌，知道如何讓夥伴得到享受。
23、要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多，就是愚昧；不習慣思維，就是粗魯和蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。車爾尼雪夫斯基。
24、教養是何其古老於今天何其陌生的詞啊！這個詞本來是品味的絕配，不過，由於教養困難奢華容易，我們今天才把品味許給了奢華，讓空洞的、無止境的消費去遮掩教養的匱乏。
25、在男人身上，智慧和教養最要緊，漂亮不漂亮，對他來説倒算不了什麼！要是你頭腦裏沒有教養和智慧，那你哪怕是美男子，也還是一錢不值。
26、時間的撣子輕輕掃去女人臉上的紅顏，但它是有教養的，還女人一件永恆的化粧品----氣質。可惜有的女人很傻，把氣質隨手丟掉了。
27、有幾個聲名狼藉的妓女被送進了教養院。
28、牧民之道，教養合而成用。
29、不管今後要做什麼，先要學會的是做人的教養，懂得尊重他人，而且心胸要豁達，不要計較名利得失，這樣你才會快樂。
30、一個天生自然的人愛他的孩子，一個有教養的人定愛他的父母。
31、本文對勞動教養制度存廢爭論的主要觀點進行梳理，並結合法學理論對之進行評析，認為勞動教養制度不能廢除，應該完善。
32、剋制是尊嚴和教養的表現，必須藉助於人格的力量。那些下等人總是利用一切機會表達發泄他們的慾望，而軟弱的人則總是屈從於慾望，他們都不懂得剋制。在這麼一個張揚個性的年代，更加沒有人視剋制為美德。
33、受苦，雖然有時痛徹心扉，卻能刺激我們神志清明、性靈覺醒，在“痛定思痛”之後，教養我們的內涵，修正我們的行為，調適自己與天與人之間的和諧，這便是一種進步，一種成長。
34、教養中寄寓着極大的嚮往——對美好和光明的嚮往。它甚至還有一個更大的嚮往——使美好和光明戰勝一切的嚮往。
35、貧富不均，教養無法，雖欲言治，皆苟而己。
36、人無論走到何處都是一樣的，應當忍受，不該一味固執，跟社會作無謂的鬥爭。只要心安理得，我行我素就行了。要使人真正成為有教養的人，必須具備三個品質；淵博的知識，思維的習慣和高尚的情操。車爾尼雪夫斯基。
37、大多數人內心生來具有善與惡、勇與怯的種子，這是人的天性；後天如何成長，則取決於教養與環境。
38、生活中真正的快樂是心靈的快樂，它有時不見得與外在的物質生活有緊密的聯繫。真正快樂的力量，來自心靈的富足，來自於一種教養，來自於對理想的憧憬，也來自於與良朋益友的切磋與交流。
39、當眾竊竊私語是沒有教養的表現。托爾斯泰。
40、指責旁人沒有教養的人，表明其本身同樣缺乏教養。
41、妙語連珠以損害女性之優雅，乃精神上一大惡習，彼堅不贊成彼不認為此種人堪稱才子，更弗言繼承良好教養之傳統。布盧姆對彼等實忍無可忍，根據往日經驗，只得採取激烈之手段，以迫使此傲慢之徒丟盡顏面，及時退卻。
42、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。
43、花在飽讀詩書上的時間不比保持身材短，用在規劃人生上的功夫不比梳粧打扮少，如此，方能塞進零號禮服，拾掇起一身仙氣，甚至她生的孩子，都必須是漂亮而有教養的。
44、禮儀又稱教養，其本質不過是在交往中對於任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解並接受了這點，又能同意以上所談的規則和準則並努力去實行它們，他一定會成為一個有教養的紳士。
45、沒有教養，沒有學識，沒有實踐的。馬克·吐温。
46、我不是一個專門靠戀愛來變漂亮的女人，我是靠了解自己，靠自信，還有教養，這是戀愛給不了的。
47、因此本文嘗試提出生態文化教養的概念，以闡述建設生態文明的主體所必須具備的生態文化的基本素質，希冀作為引玉之磚，引發人們在這個問題上的高見。
48、有文化教養的人能在美好的事物中發現美好的含義。美好的事物裏藴藏着希望。
49、擁有書籍就是教養的證據嗎?果然如此，誰在教養上足與擁有滿屋子書籍的書店主人抗衡。
50、語言是心靈和文化教養的反映。
51、良好教養的頂點即表現在熱心助人上。
52、與如此缺乏教養的傢伙為鄰居，真是不幸。
53、一個人不做物質的奴隸，但他的人格、性情或許可以藉着物質偶爾散發出來。簡單的講，這就是教養。
54、要想有教養，“就要去了解全世界在談論和思索的最美好的東西”。
55、在缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸會成為粗魯，温厚就會成為諂媚。
56、良心受很好的教養的東西，所以對不喜歡説教的人，良心馬上打消念頭。
57、教養必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時日，才能自然而然地散發出香氣。
58、禮貌和教養對於裝飾人類或其他一切優良品質和天資，都是必不可少的。
59、如果一個有才能的人想迅速地幸運地發展起來，就需要有一種很昌盛的精神文明和健康的教養在他那個民族裏得到普及。
60、教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峯的引路人，從他的話裏聽出他在號召他們成為忠於信念，對邪念不妥協的人。蘇霍姆林斯基。
61、勞動教養了身體，學習教養了心靈。
62、第二章論述了勞動教養制度的應然定位。
63、他一再囑咐幼兒園教養員，要充分保障孩子們的營養，讓他們明朗快活地成長。
64、凡是有良好教養的人有一禁誡：勿發脾氣。
65、她的粗俗的行為舉止，起初你也許感到缺少了教養，但是我敢肯定，在和你朝夕相處的影響下，再加上你的教導，她都會改變的。
66、對別人述説自己，這是一種天性；因此，認真對待別人向你述説的他自己的事，這是一種教養。
67、勇敢是智慧和一定程度教養的必然結果。
68、要想有教養，就要去了解全世界都在談論和思索的最美好的東西。
69、岳飛幼時，家中環境亦不佳，父母親在努力維持家計之餘，仍非常重視孩子的教養，不僅教岳飛讀書識字，也常説些忠孝節義的故事給他聽，希望他從中能有所領會，將來也做個忠孝兩全的人。
70、當人的世界觀統帥着他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑藉這種技巧，教養使人變得聰明起來。
71、遊老師就是這樣的老師，“躬自厚而薄責於人”，使學生如沐春風，不是姑息遷就犯錯誤的學生，而是以無窮的魅力和有素的教養促進學生健康成長。
72、倫費魯太太是上校的遺孀，不僅在教養方面無懈可擊，而且她的抱怨也耐人尋味。
73、禮儀和教養。在他們置身的那個年代，在那間昏暗而無事可做的旅館裏，他們只能用誇奇描述自己身世的説故事方式，遮掩他們在這方面的空白和心虛。
74、家是姑娘的監獄，女人的教養院。
75、天賦僅給予一些種子，而不是現在的知識和德行。這些種子需要發展，而發展必須藉助於教育和教養才能達到的。
76、成熟的女人舉止優雅、談吐有節，有教養，講究個人禮儀。寬容大度，善解人意。扮得體大方，按自己的年齡、膚色、身材穿衣打扮，不“扮嫩”，不“裝老”。
77、一句話，教養又可稱為“圓滿的人格”。這就是説，從任何角度去觀察，都可看到某種令人心曠神怡的東西，可以感動周圍的人，還能有效地改善人之間的關係。我想，這就是教養的整體形象吧。
78、智力享受的方法很多，而且各種各樣，我是指明智而有教養的人，對這樣的人來説生活就是思考。
79、認真傾聽別人的傾述雖是細枝末節，但卻體現了你謙遜的教養，能展現你的素質。
80、禮貌是有教養的人的第二個太陽。
81、做一個有深度的姑娘，有脾氣的女流氓，有教養的淑女。
82、為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。
83、有教養的頭腦的第一個標誌就是善於提問。普列漢諾夫。
84、優良的品性是真正的財富，而襯顯這品性的是良好的教養。約翰·洛克。
85、第四，在勞動生產上，要突出矯治和習藝兩大功能，通過勞動，轉變勞動教養人員好逸惡勞的思想，矯正其不勞而獲的惡習，同時，使他們掌握一技之長，為解教就業創造良好的條件。
86、要懂得向別人表達敬意，尊重別人是一種教養，尊重別人就是尊重別人的選擇。
87、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力。
88、學習書法，不是要你成為一個字寫得比別人好看的人，而是在一遍一遍與古人的揣摩交流中，學到教養，風骨，耐心和趣味。最珍貴的是，學到欣賞萬千筆墨，欣賞這功利世界裏難得的抽象之美。
89、在缺乏教養的人身上，勇敢就會變為粗暴，學説就會變為迂腐，機靈就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，温厚就會成為諂媚。
90、法律的真理知識，來自於立法者的教養。
91、所謂良好教養……它們在幾乎所有國家中乃至於一個地區裏，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，並與之看齊。切斯特菲爾德。
92、吉福德是個非常有教養的人，他遭受着內心的掙扎，最終抑鬱而死。
93、有現代化的物質，必須有現代化的精神;有現代化的環境，必須有現代化的教養。否則現代化的物資就貶了值，現代化的環境就被糟蹋。
94、沒有教養、沒有學説、沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。
95、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克·吐温。
96、吳樾回憶説，父親“迫於家計，不得安居，復奔走風塵間，集所得以為予兄弟教養之用”。
97、開展勞動生產是教育挽救勞動教養人員的基本途徑和重要手段，通過生產勞動的鍛鍊，使勞動教養人員逐步養成勞動習慣，洗刷好逸惡勞，不勞而獲的思想污垢，學會自立和就業謀生的本領。
98、凡有良好教養的人都有一禁誡：勿發脾氣。
99、然而人們在致富上所費的心思要比提高教養的用心大出何止千百倍，“人是什麼”比“人有什麼”對於幸福顯然要重要得多。
100、這個世界上，有教養的人，在沒有相同教養的社會裏，反而得不着尊重。一個橫蠻的人，反而可以建立威信，這真是黑白顛倒的怪現象。
101、他們生來用不着動腦筋——他們生來用不着為世事操心。他們這幫人沒身份——沒德行——沒教養，沒頭腦，沒才氣——在糊里糊塗的一生中，心裏始終存在出人意外的平安。馬克·吐温。
102、一個人只有在其童年和少年時期同大自然和人們打交道的那種條件下使他的心靈不平靜、憂慮、柔弱、敏感、易受刺激、温柔、富於同情感，他才會成為有教養的人。
103、他們並不是象有人對我説的那樣缺乏教養。
104、有文化教養的人能在美好的事物中發現美好的含義。這是因為這些美好的事物裏藴藏着希望。
105、優良的品德是內心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養。
106、父母親的教養方式對學習困難學生的特質焦慮有顯著影響。
107、有教養就是不大驚小怪。
108、既有皇冠、“楓葉”等加拿大國家民族標誌，又有行業等不同圖案。
109、新文化運動前，白話文小説是不登大雅之堂的俗人玩藝兒，有水平教養的文人都是吟詩作賦。
110、禮貌是一種語言。它的規則與實行，主要要從觀察，從那些有教養的人們舉止上去學習。約翰·洛克。
111、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。
112、現在想來，他是見過大錢和大世面的人，即便失路潦倒了，身上依舊秉承着一種貴氣；哪怕江山板蕩，銅駝荊棘，也無法磨去那些曾經的教養。
113、文學用有教養者的莊重榜樣來激發我們的品德，它頌揚有教養者，把他們描寫為值得我們效仿的形象。
114、“要不是有人提醒他，他甚至不知道自己有過這種舉動。”華盛頓貝爾維尤一家保險代理行的記錄經理漢森説，“他是最有教養的人。
115、溺愛孩子，視獨生子女為掌上明珠，重視物質方面的滿足，忽視了思想品德的教養，平時嬌生慣養，助長了子女的自私和奢侈。
116、當你卑微如塵時，你的謙虛會被人説低賤，奉承會被人説成討好;可當你高高在上時，謙虛就是有氣度，奉承就是有教養。
117、對別人述説自己，這是一種天性；因此，認真對待別人向你述説的他自己的事情，這是一種教養。
118、目的：考察兒童期虐待、父母教養方式與反社會人格之間的關係。
119、負責教養育年的人，……他應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時，又要具有能夠經常莊重、安話、和藹地和學生交談的本領。
120、陶淵明守着無絃琴，彈奏心靈的音樂。生活中的快樂與物質無關，真正的快樂來自心靈、教養、憧憬。
121、孩子們接到大栗子，高興地歡呼雀躍，教養員和家長感謝金正恩。
122、優良的品德是內心真正的財富，而襯顯這品行的良好的教養。約翰·洛克。
123、不去讀書就會沒有教養，同時也沒有什麼鑑別力，他的生活就是灰暗的，沒有光亮和色彩。
124、其實，我缺乏教養，現在有個能幹的老婆，也是件值得驕傲的事，我想讓你繼續經營你的木材廠。
125、詩人光有靈感是不夠的，其靈感還必須屬於有教養的精神。
126、為了成功地生活，少年人必須學會自立，剷除埋伏在各處的障礙，家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。
127、為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。戴爾卡耐基。
128、寬廣的河流平靜，有教養的人謙遜。
129、他進入了一個龐大的勞改監牢網絡，日後他以“勞改營和教養院主要管理處”的俄文首字母將其命名為古拉格羣島。
130、要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多就是愚昧；不習慣於思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。車爾尼雪夫斯基。
131、無知的人總以為他所知道的事情很重要，應該見人就講。但是一個有教養的人是不輕易炫耀他肚子裏的學問的，他可以講很多東西，但他認為還有許多東西是他講不好的。
132、粗野的人經常笑但決不微笑，有教養的人經常微笑但決不大笑。切斯特菲爾德。
133、我們考慮自己何其多，考慮別人卻何其少！良好教養表現在我們能把這一事實隱藏起來。
134、一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養的。就像一個人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴。
135、教養好的狗，最大的願望，是取悦朋友先於自己。
136、禮貌主要要從觀察，從那些有教養的人們舉止上去學習。
137、做導師的人自己更當具有良好的教養，隨人、隨時、隨地都有適當的舉止和禮貌。
138、謙遜和服從使他們更適於受教導；所以事先儘可以不必過於注意自信的養成。最該花時間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則、實踐和良好的教養。這才是他們應該事先多加準備的事，免得後來容易失掉。約翰·洛克。
139、良好的教養可以代替財富。對於有教養的人，所有的大門都向他敞開。他即使是身無分文，也隨時會受到人們熱情地款待。良好的舉止足以彌補一切自然的缺陷，通常一個人最吸引我們的不是容貌的美麗，而是舉止儀態讓人心悦誠服。
140、尿牀的人及其家庭飽受各方面的指責，比如缺乏教養、甚至被指責有犯罪的潛質。
141、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。
142、要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多就是愚昧，不習慣於思維、就是粗魯或蠢笨，沒有高尚的情操，就是卑。
143、但只要給人一點有教養的信仰，社會信用就會成倍增加。三島由紀夫。
144、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。馬卡連柯。
145、有教養的人不裝模作樣，他們不做無謂的奔忙。他們對諸如結交名人這類虛假的‘鑽石’不感興趣……他們嘲笑‘我是出版界的代表！’這種説法……契訶夫。
146、有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。
147、沒有教養，沒有學識、沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。格里美爾斯豪森。
148、勞動教養管理所均設立教育機構，配備教員，對被勞動教養人進行系統的思想、文化和技術教育。
149、一刻也不能忘記，學生的使命是培養有教養的、愛好勞動的、忠於祖國的公民，也就是培養這樣的一些人，他們準備把自己的道德傳給自己的子孫，使後代人的精神世界更為完善。
150、他雖然腰纏萬貫，但沒什麼教養，很難融入上流社會生活。
151、教養院實行準軍事化管理，孩子們每天起牀後第一件事就是將牀位整理得異常整齊，開始做户外訓練。
152、生活中真正的快活是心靈的快樂，它有時不見得與外在的物資生涯有周密的聯繫。真正快樂的力氣，來自心靈的富餘，來自於一種教養，來自於對幻想的嚮往，也來自於與良朋益友的切磋與交換。
153、教養是有教養的人的第二個太陽。赫拉克利特。
154、對於有教養的人來説，獲得美滿婚姻是可能的，但為了做到這一點必須滿足下列一些條件：這就是雙方必須有完全平等的感情；必須不干涉雙方的自由；必須保持雙方身體上和精神上最完美的親密友誼；對於價值標準必須有相近的觀點。
155、做導師的人自己便當具有良好的教養，隨人、隨時、隨地，都有適當的舉止與禮貌。
156、讀書，對於一個有文化教養的人，是種高尚的享受；我珍視書籍，它是我熱愛的癖好。
157、勞動教養制度是我國獨創的一項法律制度，自設立以來近半個世紀，在維護國家安全和社會穩定、預防和減少違法犯罪、教育挽救青少年等方面發揮了其獨特的作用。
158、想起兒女們的成就，他不禁躊躇滿志起來，深慶自己的確教養沒有白費工夫。
159、教育或文化的目的不外是在發展知識上的鑑賞力和行為上的良好表現。有教養的人或受過理想教育的人，不一定是個博學的人，而是個知道何所愛何所惡的人。一個人能知道何所愛何所惡，便是嚐到了知識的滋味。
160、閨蜜我們要做一個有深度的姑娘，有脾氣的女流氓，有教養的淑女。
161、把養育孩子的責任推出去，這種教養方式對兒童的損害不會立即呈現，但孩子不會白白做出犧牲和讓步，任何不良的成長過程都會在他的生命中留下痕跡，成為日後影響他生命質量的一個病灶，同時也給整個家庭帶來好多麻煩。
162、早就該撕破臉了。維持冷漠和客套是教養，可是憋久了也會生癌。做人何苦總同自己過不去。若能選擇，當然是寧願讓別人不舒服。
163、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。
164、因為氣候智力精力趣味和觀察力的差別，人和人之間是永遠談不到有什麼平等的。因為不平等才應該把自然法則當作確定不變的規律。但我們能使不平等變得不易覺察，正像我們把不平等視為雨或狗熊等尋常之物一樣。這裏，文化教養是起主要作用的。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
