壘手造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、但右外野手明白投手的意思，所以他把球拋得遠遠的，高過三壘手的頭。

2、報道進一步指出，朱立倫無論是從二壘手調到一壘手，還是從左外野手被調到游擊手，“都可以接受”，以此強調自身的“工具人”角色。

3、棒球從一壘手的手套滑掉了。

4、投手颼的一聲把球投給一壘手。

5、他一個快投把球傳給了一壘手。

6、三壘手向邊線跑動，必須將非垂直方向的運動趨勢減速。

7、投手突然回身投向二壘手，於是在二壘上將對方封殺出局。

8、他想象自己是個三壘手，但他的身體有其他想法。

9、在貿易自由化趨勢和關税壁壘降低的情況下，各國為了維護自身經濟利益，不斷尋找非關税壁壘手段保證本國市場。

10、第二局下半局，天津隊憑藉一壘手張皓玥的三壘打和中外場手楊順意安打扳回兩分。

11、在距離春訓開始還有三個多月，他還不急於馬上填補三壘手空缺，會議中瀰漫的”可預期的感覺”。

12、擊球員擊出界外球被對方一壘手球接住而出局。

13、在防守上，面對打線火力並不落後的桂林旅專隊，菲尼克斯隊的三壘手、左外野手以及右外野手分別都貢獻精彩的“接殺”守備。

14、投手接起這個輕柔的地滾球，本來他可以輕而易舉地把它傳給一壘手，這樣沙亞就會出局，比賽也就會結束。

15、游擊手將球投給一壘手，後者將跑壘員淘汰出局。

16、當一壘手丟球時，跑壘員就真的安全了。

17、二壘手防禦二壘壘包附近的內野手。

18、而報道進一步指出，朱立倫無論是從二壘手調到一壘手，還是從左外野手被調到游擊手，“都可以接受”，以此強調自身的“工具人”角色。

19、投手左邊的那個是三壘手。

20、二壘手雖然漏接，但仍然有時間把跑壘員封殺出局。

21、他打到二壘手位置的滾地球。

22、他想象自己是個三壘手，但他的身體有其他想法。庫普切克很快就從同齡人中脱穎而出。

23、一壘手、二壘手、三壘手和游擊手則叫做內野手。

24、那個游擊手使二壘跑壘手被封殺。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。