丟棄造句三年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、我知道這壺不值錢，但是敝帚自珍，我就是捨不得把它丟棄。

2、她把沒用的廢舊物丟棄在垃圾堆裏。

3、倘若他能對外界説“不”，那麼不就只是丟棄了浮名，卻能還原當初的自己。

4、最終丟棄，曾經罪不容誅的愛情。

5、在迷茫中尋到的頓悟，是永遠不會丟棄的，在失敗中取得的成功，是永遠不會忘記的。

6、他點燃了像蠟燭一樣的一小部分被丟棄的命運，他將高興地燃燒。隱藏的淚水，回到了光明和希望的人。

7、風裏,我知道自己的憂傷是那麼的脆弱和毫無依據，可我卻傻傻地握在手裏，不願丟棄。

8、在我和你的生命裏,誰還能奢望再次重温昔日最珍貴的歲來,如果連這都被我們丟棄了,我們還能否如些驕傲活着。

9、明天就是世界的末日，我什麼都捨得丟棄，但是我還有一件事情放不下，就是你！我真的不能沒有你，即使世界末日，我都要緊緊抱着你，不讓你受傷害。

10、説不盡的煩心事，被丟棄在流水般逝去的記憶中。

11、即使我已為你放棄天堂丟棄信仰。

12、全世界的環境問題變得越來越嚴重。例如汽車污染的空氣影響了人們的呼吸，工廠釋放污染的氣體，山上的樹木被砍伐，污水不斷被排人河裏。另外，無論我們走到哪裏，到處可見隨意丟棄的垃圾。事實上，污染正威脅我們的生存。

13、事實上，我們常常被丟棄在黑暗中獨自閒坐，併為此而感到困惑和沮喪。

14、即使我已為她放棄生命丟棄希望。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。