四年級讀書心得50字

小學四年級讀書心得怎麼寫？要從哪些方面去寫，一起來看看小編今天的分享吧。

小學四年級讀書心得主要由三個部分構成。首先簡單描述書中內容即書中講的是什麼（包括印象深刻的詞句），然後就自己印象深刻的內容或詞句説出自己的感悟、理解與思考，最後總結通過閲讀本書，我們對書中描繪現象的進一步的思考以及思考後的感悟和心得體會。

小學四年級讀書心得1

    看了沈石溪的《斑羚飛渡》這本書，我非常的震撼。文中描寫了一羣被人們族逼上傷心崖的斑羚，為了讓斑羚族生存下去，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脱困境的舉動。

每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味着一隻老年斑羚的死亡。沒有一隻老年斑羚有任何怨言，他們為了整個家族，為了下一代，寧願被摔得粉身碎骨。

我讚揚這些斑羚，他們勇敢的面對死亡。不退縮，不做人類的奴隸。不讓人類計得逞。我希望這些小斑羚好好的活下去為老斑羚的死有意義。

但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。袁文婷這個女孩的生命定格在了二十六歲。她有她的生命換去了十三個孩子的命運，她一次又一次的跑進教學樓用柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最後一次衝進去後，教學樓完全垮塌了……

他們的品德是高尚的。他們和斑羚族一樣，都是可以用自己的生命來換去別人的生命，他們值得我們的驕傲，他們這種美好的精神值得我們學習。

在讚美斑羚的同時，我也為那些獵人的行為感到憤怒，他們是罪魁禍首。大自然脆弱的。我們作為高級的動物，就有責任來保護到自然，保護生態的平衡，而不是破壞。是的我們的權利很大，可如果我們遇上這種是我們的心情會如何。不管你的權力大小，不管你的思想怎樣。只要你在大自然面前人人相等。

生命的意義在於奉獻與犧牲，在於為他人的利益着想。不是得到什麼，擁有什麼，當你的付出讓他人有利時，你一定會覺得你的生命是有價值的。我想老斑羚當時一定是這樣想的。

我合上書，閉上眼，只聽見桌上的鬧鐘走動的聲音，那一幕情景，從腦海中浮現出來，猶如一幅連綿起伏的畫卷!

小學四年級讀書心得2

    我看了《斑羚飛渡》這本書，它對我的感悟非常大。文章首先展現了一個生死存亡的場景，一羣斑羚被狩獵隊圍追後，被逼到了懸崖邊，懸崖足有6米寬，可面對獵人冰冷的面孔，頭羊“咩”地一聲，羊羣迅速分成兩隊，一隊老羊，一隊年青羊。一老一少一起跳，憑着老羊豐富的經驗，在小羊開始滑落時找好位置，讓小羊把自己當跳板再蹬一下，這樣小羊就安全着陸了。看到這裏，我感到無比震憾，那些老羊是怎樣做到毫不猶豫的幫助小羊逃生，自己卻犧牲了性命?因為它們有一種為了種族的生存繁衍而不顧個人安危的偉大精神，也許沒有人會感謝它們的英勇付出，安全跳過的小羊只是興奮的叫了一聲就跑了。因為它們想過與其一起倒在獵人下，不如犧牲自己來換取一條年輕的生命，老羚羊能在生死關頭奮不顧身、捨己為人，令我佩服。

故事還沒結束，因為羊羣個數恰好是單數，而不是雙數，最後還剩下領頭羊站在那裏，被獵人打中了三槍，但它從容地走向懸崖，縱身跳了下去。我想，領頭羊從容地走向懸崖，是為了維護自己最後的尊嚴，它寧可摔入懸崖下的巨浪中，也不願意成為人類的獵物，餐桌上的“美食”。

所以我想告訴所有人，不要殺害動物，它們是無辜的，動物是人類的朋友，我們應該愛護它們，幫助它們，與它們和平相處。你會發現，動物的感情、思想、做法都會令你感動，因為它們是純真的，不像人類，貪婪的想法實在是太可怕了。

是人類的老師，我們要學習它們的品質，《斑羚飛渡》就像一位老師，給我上了一節關於生命的重要課程。

小學四年級讀書心得3

    今天讀了沈石溪的《斑羚飛渡》，讓我不禁浮想聯翩，感動不已。

這篇文章主要講述了斑羚被一羣獵人圍攻，情急之下，唯有一條寬六米的深溝可以讓斑羚們絕處逢生。於是一老一少兩斑羚同時從懸崖上起跳，小斑羚把老斑羚當作起跳板，躍過懸崖獲得新生，而老斑羚就墜入深谷，壯烈地犧牲了。

看着老斑羚那捨己為人的壯舉，我被深深地感動了。如果沒有老斑羚的犧牲，那麼換來的就是全軍覆沒，老斑羚明白自己的生命已經不長了，不如把生的希望留給自己的下一代，讓它們繼續繁衍生息。連動物都可以做出這樣的抉擇，我們人類又何嘗不是這樣呢?

黃繼光在面臨敵人的槍林彈雨，衝了出去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，使戰友們衝破敵人的包圍圈，獲得了勝利。名叫劉滿的登山隊員，把氧氣包留給別的隊員;在汶川大地震中，一位母親弓着身子，把孩子護在身下，自己擋住從上空墜落的磚瓦……這些人，不都勇敢地向死亡發起了挑戰，把生的希望留給他人了嗎?

再來看看我們自己，跟他們相比是多麼渺小，許多同學沒有一點奉獻精神。別人叫他拿一下拖把或撿一下垃圾，這是何等的小事啊!他卻推三阻四，給自己找盡理由推卻。跟願意向死神挑戰的人差了十萬八千里。

讀了這篇文章，我深深地感受到動物也是有靈性的，它們也富有人情味，也會思考。所以我們也一定要好好愛護他們，給它們一個生存空間，它們也有寶貴的生命，更不應該像文章中那樣去獵殺斑羚。

鐮刀頭羊也十分讓我敬佩，在最危急的時候，鐮刀頭羊能沉着冷靜地思考問題，讓大隊斑羚轉危為安。而它自己本可以獲得新生，但它卻選擇了放棄。為了種羣換來新生，這麼做也是值得的。

讀了這本書，讓我懂得了許多。斑羚的自我犧牲為後代搭了一座彩虹橋，我十分喜愛這本書。

小學四年級讀書心得4

    我看完了《朝花夕拾》，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，表現了一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子着想的魯迅爺爺。

這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷，封建的社會制度，社會對人民的囚禁。

在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也表現了社會對孩子們的束縛。

《在阿長與〈山海經〉》，《範愛農》中，這兩個人物，給魯迅先生留下了深刻的回憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，表現了當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊的遭遇。體現了舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走向了反抗。

這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經歷了多少次改革與戰爭，才有了我們現在安定自在的生活呀!現在，我們可以愉快地生活這，家裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。

《朝花夕拾》是魯迅爺爺對往事的回憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊了囚禁人的舊社會，表現了魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也表現了對當時社會的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會，更表現了對阻遏人民前進、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解歷史，感謝美好生活的由來。

小學四年級讀書心得5

    《朝花夕拾》是魯迅的一部經典作品。我在假期裏讀了這本書，他給我的感觸很大。初讀《朝花夕拾》不覺得這像一本名著，反而覺得像是一個朋友在與你閒聊家常，魯迅的作品可以説是獨一無二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗。卻更能吸引讀者，彷彿在給你講故事一樣。

一個以筆代槍，同惡勢力不屈抗爭的偉大斗士，此刻成了一個遠遊歸來的慈愛温和的長者，在自己魂牽夢縈的故鄉和心靈的家園中輕輕拂去歲月的積塵，而後，氣定神閒地娓娓道出一個個生動清晰的故事，一個個鮮活形象的人物——長媽媽、衍四太太、五猖會上的無常、百草園中的美女蛇……

在這個搖曳多彩的記憶裏，我最愛留戀徜徉的便是《從百草園到三味書屋》中那個充滿了生趣的小小百草園。

幼時的魯迅，不時到園裏的泥牆根去捉蟋蟀，常常拔起何首烏接連不斷的根，為貪嘴而去摘帶刺卻酸的覆盆子。童心總是充滿無窮的好奇和探究的渴望，小小的百草園給了他無盡的歡樂，幼嫩的心靈也因此變得新鮮透亮。

讀《朝花夕拾》，我也真正領悟到，正是大自然和淳樸的鄉民給了幼年魯迅美和愛的啟蒙，使他擁有了一顆豐富細膩而嚮往美好的心靈，並絲毫沒有因為歲月的流逝而變得粗糙麻木。以致二十多年後當他回憶起故鄉的舊事與童年的樂園，哪怕是對其中的一草一木，依然充滿了深深的眷戀。

魯迅先生留存於世的諸多作品，《吶喊》《野草》《故事新編》等，今天讀來依然令人難以釋懷。在如今物慾橫流的塵世中，人們夜以繼日地為名利而奔波勞累，為情感而困惑煩惱，又有多少人早已忘記了花草的芬芳，鳥兒的啁啾，忘卻了人始終是來自自然而又歸於自然的“赤條條來去無牽掛”的規律呢?

在喧囂嘈雜的都市中，在容易迷失自我的生活裏，送你一本《朝花夕拾》，願你的心情變得平靜而釋然。正如書名“朝花夕拾”，這本書就是在長大以後，把自己小時候的瑣屑一點點拼湊起來。每個人都能夠做到的事，因為有了愛，魯迅做的。